四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(已填好)(2020新蘇教版)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告（）實(shí)驗(yàn)名稱做脊椎模型，研究脊椎作用實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道脊椎的作用實(shí)驗(yàn)器材線軸6個(gè)、圓紙片5張、棉線、膠帶、剪刀。實(shí)驗(yàn)步驟1、制作步驟：①在圓紙片的中心位置打孔②在相鄰線軸之間墊一張圓紙片，用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來(lái)③拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住2、試一試①將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向側(cè)傾斜。②讓上面的線軸向不同的方向傾斜。3、討論如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會(huì)是什么樣的情況?明確：身體不能自由活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象脊椎模型可以在一定范圍內(nèi)（）實(shí)驗(yàn)結(jié)論脊柱在支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的同時(shí)，還能讓身體在一定范圍內(nèi)（）。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)（）實(shí)驗(yàn)名稱研究水進(jìn)出魚身體的情況實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯克M(jìn)出魚身體的情況實(shí)驗(yàn)器材水槽、鯽魚、小燒杯、紅色液體、滴管、水等。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟和方法：①把魚放在一個(gè)狹小的水槽里。

②在一個(gè)小燒杯里裝上清水，用紅色食用色素把清水調(diào)成紅色液體。

③用滴管吸取少量紅色液體，滴到魚嘴前方。

④觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來(lái)的。溫馨提示：

①魚停在水中不動(dòng)時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯，所以要盡量將魚控制在比較狹窄的空間里。

②使用顏色較深的紅色液體，能達(dá)到比較理想的實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象魚的口部和鰓蓋的交替開閉，紅色液體從魚的（）中進(jìn)入，再?gòu)聂~的（）下流出來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水進(jìn)入魚的口腔后與鰓絲接觸，鰓絲中充滿毛細(xì)血管，吸收水中的氧氣，排出體內(nèi)的二氧化碳，然后由鰓孔排到外面，完成魚的（）作用。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)（）實(shí)驗(yàn)名稱體驗(yàn)脂肪的作用實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康捏w驗(yàn)脂肪的作用實(shí)驗(yàn)器材動(dòng)物油脂、冰水、膠帶等。實(shí)驗(yàn)步驟1、實(shí)驗(yàn)方法與步驟

①把一塊動(dòng)物油脂綁在一只手的食指上。

②將兩只手的食指同時(shí)浸入一杯冰水中。

③體驗(yàn)兩根食指的不同感覺(jué)

2、溫馨提示

①要用冰水，實(shí)驗(yàn)效果比較明顯。

②兩只手指要在冰水中停留1-2分鐘，感受會(huì)愈發(fā)明顯。3、觀察現(xiàn)象。4、整理實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象綁有動(dòng)物油脂的食指不感到冷，沒(méi)綁動(dòng)物油脂的食指感到（）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論哺乳動(dòng)物的脂肪有（）的作用。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱探究拉力大小與小車前進(jìn)快慢的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹佬≤囘\(yùn)動(dòng)快慢與拉力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材秒表、小車、尺子、墊圈實(shí)驗(yàn)步驟1、在桌面上定好距離，即起點(diǎn)、終點(diǎn)2、掛2個(gè)墊圈，測(cè)量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，反復(fù)幾次。3、掛5個(gè)墊圈，測(cè)量小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，反復(fù)幾次。4、計(jì)算并比較。5、記錄。6、整理實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象保持小車重量、路面等其他因素都不變的情況下，所用拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快，所用拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越（），小車運(yùn)動(dòng)越快。（其它因素都不變）注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究磁力能否改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向?qū)嶒?yàn)時(shí)間年月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道磁力能夠改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向。實(shí)驗(yàn)器材斜坡、鋼珠、磁鐵、白紙、筆等等。實(shí)驗(yàn)步驟第1步：讓鋼珠從斜面頂端滾下，記錄鋼珠運(yùn)動(dòng)的軌跡。第2步：在鋼珠運(yùn)動(dòng)軌跡的旁邊，放一塊磁鐵.第3步：再次讓鋼珠從斜面同一高度滾下，認(rèn)真觀察，鋼珠運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)并再次記錄鋼珠的運(yùn)動(dòng)軌跡。實(shí)驗(yàn)要求：比一比鋼珠兩次從斜面頂端滾下，它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)軌跡是否一致，如果不一樣，又不一樣在哪里?為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象?

4、教師強(qiáng)調(diào)：本次實(shí)驗(yàn)是一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不變的是鋼珠的大小、斜面的高度和鋼珠從斜面滾落的位置。變化的量是第2次實(shí)驗(yàn)在鋼珠運(yùn)動(dòng)路徑的旁邊放有一塊磁鐵。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察兩次實(shí)驗(yàn)中，鋼珠運(yùn)動(dòng)軌跡的變化，并思考發(fā)生這樣變化的原因。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們發(fā)現(xiàn)鋼珠從斜面同一位置滾落下來(lái)。它們的運(yùn)動(dòng)軌跡是不一樣的，第1次鋼珠的運(yùn)動(dòng)軌跡是直線，第2次鋼珠

運(yùn)動(dòng)的途中，拐了一個(gè)彎。實(shí)驗(yàn)結(jié)論()能夠改變鋼珠的運(yùn)動(dòng)方向。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹缽椈墒芰υ酱螅焕扉L(zhǎng)度越大.實(shí)驗(yàn)器材同樣的彈簧，鉤碼，尺實(shí)驗(yàn)步驟1、分別固定3個(gè)彈簧的一端，測(cè)量彈簧長(zhǎng)度。2、在第1個(gè)彈簧下掛1個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧長(zhǎng)度。3、在第2個(gè)彈簧下掛2個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧長(zhǎng)度。4、在第3個(gè)彈簧下掛5個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧長(zhǎng)度。（計(jì)算彈簧拉伸長(zhǎng)度時(shí)要用彈簧長(zhǎng)度減去彈簧靜止不動(dòng)時(shí)的原始長(zhǎng)度。）5、記錄。6、整理實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象彈簧秤下掛的鉤碼個(gè)數(shù)越多，彈簧的伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論彈簧受力與拉伸長(zhǎng)度的變化是有規(guī)律的，受力越（），被拉伸度越大.注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄磕Σ亮Υ笮∨c什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、桌面、塑料墊板、砂紙等。實(shí)驗(yàn)步驟1.將小木塊分別放在桌面、塑料墊板、砂紙上，用彈簧測(cè)力計(jì)拖動(dòng)小木塊，分別測(cè)量出小木塊與桌面、塑料墊板、砂紙之間的摩擦力。

2.實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：本次實(shí)驗(yàn)中保持不變的量是物體本身與桌面、塑料墊板、砂紙之間接觸面的大小，改變的量是接觸面的光滑程度。本次實(shí)驗(yàn)每一種情況，做三次實(shí)驗(yàn)，然后取平均值。

學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

全班交流，出示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄，并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論摩擦力的大小與接觸面的（）程度、接觸面的面積大小、物體本身的重量都有關(guān)系。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究如何減小液體的阻力實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹牢矬w表面越光滑，越成流線型，所受阻力越小。實(shí)驗(yàn)器材裝有大半瓶洗潔精的塑料瓶、橡皮泥實(shí)驗(yàn)步驟１、在一個(gè)塑料瓶里裝大半瓶洗潔精。2、用相同的橡皮泥捏四個(gè)不同形狀的模型球體、錐形、正方體、三菱體。3、讓四個(gè)模型從塑料瓶的同一高度同時(shí)下降，觀察那個(gè)模型最先下沉。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做的光滑的，且成流線型的錐體最先下沉，正方體最后下落。實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體表面越（），越成（）型，所受阻力越小。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生知道研究影響物體沉浮狀態(tài)的因素實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)大小一樣的和三個(gè)大小不一的空心塑料球、橡皮泥、一盆水、天平實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)一：1.給三個(gè)同樣大小的空心塑料球分別貼上標(biāo)簽1、2、3。2.1號(hào)球內(nèi)裝滿橡皮泥，2號(hào)球內(nèi)裝一半橡皮泥，3號(hào)球內(nèi)裝少許橡皮泥。3.把三個(gè)塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)二：1.給三個(gè)大小不一的塑料球分別貼上標(biāo)簽1、2、3。2.在空心塑料球中裝入橡皮泥，用天平稱量，確保裝入橡皮泥后三個(gè)塑料球的質(zhì)量相同。3.把三個(gè)塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象質(zhì)量大的物體容易下沉，體積越小，越容易下沉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響物體沉浮狀態(tài)的因素是（）和（）注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱簡(jiǎn)單電路的連接實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)電路實(shí)驗(yàn)器材電池、導(dǎo)線、小燈泡實(shí)驗(yàn)步驟認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料學(xué)生認(rèn)識(shí)電池、導(dǎo)線、小電珠連接簡(jiǎn)單的電路1.學(xué)生分組嘗試連接電路，想辦法使小電珠亮起來(lái)。2.指名成功小組演示。3.再次分組連接電路，并畫出電路圖。4.展示電路圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)線把電池和燈泡連接后，燈泡就亮了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論簡(jiǎn)單電路是由電池、（）、燈泡構(gòu)成的。注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱導(dǎo)體和絕緣體的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袆e導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)器材電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、不同的導(dǎo)體和絕緣體(剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）實(shí)驗(yàn)步驟制作檢測(cè)電路1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時(shí)不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來(lái)，并留出檢測(cè)線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測(cè)電路的通電情況。二、檢測(cè)物品的導(dǎo)電性能1.預(yù)測(cè)：哪些物體能導(dǎo)電？2.用檢測(cè)電路分別檢測(cè)物品的導(dǎo)電性能：將檢測(cè)物品分別接入檢測(cè)電路，通過(guò)小電珠的亮與滅來(lái)判斷物品的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察到剪刀，回形針等金屬物體連接線路時(shí)，燈泡亮了，鉛筆，橡皮，塑料圓珠筆等物體連接線路時(shí)，燈泡沒(méi)亮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體，叫做

（）

2像橡皮、塑料這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做

（）

注：實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖應(yīng)在實(shí)驗(yàn)步驟欄體現(xiàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師班級(jí)姓名等級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱觀察巖石標(biāo)本實(shí)驗(yàn)時(shí)間月日實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)常見巖石在顏色、軟硬、遇酸反映等方面各有特征。實(shí)驗(yàn)器材巖石標(biāo)本若干、放大鏡、稀鹽酸（也可用醋代替）、燒杯、滴管、鑷子、白紙、小木錘實(shí)驗(yàn)步驟一.提出觀察要求：利用老師提供的器材科學(xué)地觀察巖石標(biāo)本的特點(diǎn)。二.觀察巖石特征：1.介紹科學(xué)器材及藥品。2.討論：我們利用這些科學(xué)器材及藥品在觀察的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？滴稀鹽酸：稀鹽酸有腐蝕性，千萬(wàn)不要滴在衣服、皮膚