最新師德師風演講稿題目(實用7篇)師德師風演講稿題目篇一

敬重的各位領導，友愛的老師們：

大家晚上好！

一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛苦，收結于平淡，這就是我們教育工的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

師德師風演講稿題目篇二

敬重的評委：

大家早上好!

青春在這里閃光

一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切雖然我們不希望能培育出多少"牛頓"和"愛迪生"，但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒是啊，起始于辛苦，收結于平淡，這就是我們教育工的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方"黑土地"，用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

我的演講結束，感謝大家!

師德師風演講稿題目篇三

各位領導、各位老師：

大家好！

今日，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實的話語敘述平凡而又不平凡的她――江蘇省優秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市其次學校教育副主任楊老師。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是奇妙的，奇妙到她擁有許多同學的心聲。每接一批同學，她必走“三步曲”：

一是進行一次談話，增進師生之間的信任；

二是進行一次家訪，了解同學的成長需求；

三是建立一本臺帳，準時把握學習潛能生、品德滯后生、家庭困難生的進展狀況。

楊老師常常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。

翻開楊老師的教學隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農村，知道培育孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學會羞怯；在指責中成長的孩子學會自卑；在寬容中成長的孩子學會忍讓；在鼓舞中成長的孩子學會自信；在贊揚中成長的孩子學會觀賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她總會收到來自四周八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而暖和，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際，同學小雅全家發來的短信，視為最寶貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！

她感動，是由于她的同學小雅現在已經讀高校了；她感動，是由于她與同學小雅及家長之間曾發生過不開心。而他們彼此，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。

小雅是她多年前任教的一個同學。接班前，學校領導就提示她，這個班級的同學家長對學校里的事特殊關注，你做任何事情都要當心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發生了。那天早上，她正在與同學一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢”。（小夢是同辦公室一位同事的女兒）。“你們班是誰參與大隊委員競選了？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，心情很感動，他們說，假如老師就這樣搞下去，那我們孩子上學還有什么樂觀性！你要留意與前任老師之間溝通。”

她沒有由于小雅的家長是她所任教的全部同學家長中第一個向領導打電話反映她問題的家長而從今對他們心懷怨恨；她沒有對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見；她開頭用自己的實際行動來體現教育的公正：她把班長職務輪番擔當，由大家公開推舉，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的觀賞。有一次，班級要布置教室，她讓同學把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且盼望全班同學都能像小雅那樣喜愛班級，喜愛班級的榮譽。課堂上，她很嚴肅地讓小雅站起來，說：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你的爸爸媽媽，你情愿嗎？”小雅大聲地說：“我情愿！”當時，她真有一種要流淚的沖動。從今，小雅看她的眼神變得溫柔了，小雅的笑容變得更加絢爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個集體的暖和，又一次與她進行了的零距離的溝通。楊老師說，她感謝這個誤會，感謝這個漂亮的誤會，它讓她依舊以一個漂亮的大伴侶的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。

友愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的老師對同學深深的愛。最喜童心，因此選擇當心呵護；最喜純真，因此選擇細心留駐；最羨童年，因此選擇專心傾聽。這就是楊老師，試著以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門，她勝利了。愛心讓她發覺，每一個同學都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是漂亮可愛的天使，都是一個無法猜測的將來。愛心，讓這個平凡的老師在教育這個百花園中變得最美！

熟識楊老師的人，都知道她是個熱忱的人，熱忱得令同事和家長嘖嘖贊揚！她認為，對待家長要誠意誠意，對待同事要真心真意。xx年10月，市教科院進行了新課程優秀課例光盤評比活動，作為教育主任，她馬上在學校成立了備課組，和參與競賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點的把握、難點的突破，到流程的設計，她都細致地斟酌，說不清晰的內容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時，往往一坐就是一個休息日的半天。其實，像這樣誠意誠意地關心著同事的例子還有許多。xx年，她指導青年老師王愛芳、仇云執教全區公開課，取得圓滿勝利；她指導黃迎蘭老師參與全區青年老師語文優質課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春，萬紫千紅才會春色滿園！

有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑，才能享受生活；懂得播種歡樂，才能收獲幸福。

尊敬的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田布滿陽光，愿我們像楊老師一樣，播種歡樂，讓同學的明天更加輝煌。愿我們把微笑和歡樂貯滿自己的心房。愿我們擁有愛心，變得最美！

感謝大家！

師德師風演講稿題目篇四

各位領導、評委、老師：

大家好！

今日我演講的題目是《我傲慢，我驕傲――我是光榮的人民老師》

小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而傲慢，我滿懷豪情壯志，好好學習，每天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而傲慢，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大創造，使中華民族五千年的進展史絢爛而輝煌。

今日，我為自己成為一名老師，干起了太陽下最光輝的職業而驕傲。

我愛老師這個職業，由于這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的幻想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的高校畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的老師。我找到了放飛自己幻想的地方。由于這里有我學習的榜樣，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛老師這個職業，由于老師是平凡的，不像農夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能制造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新奇的奇服……我們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的盼望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，每天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮?????的心，一個個青春的夢！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無限的歡快！

我愛老師這個職業，由于你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個同學。那時，他的學習成果特別好，還是我的課代表，可是他是一共性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧心情，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種狀況，先是和他做了一次長談，從學校到學校，從同學到老師從抱負到現實，從自由到到紀律，最終說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“假如我們班上的同學都像你一樣，隨便的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具預備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不簡單了。他是一個特別懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。其次天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學老師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活非常困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他賜予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“感謝你，老師。”現在他已經是一名高校生了，還時常給我寫信。

我愛老師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮學校教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛行。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜愛的這句歌詞，用血肉之軀為他的同學牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有許多許多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的盼望留給同學、留給孩子的人民老師們。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的漂亮。用勤勞收獲喜悅，用才智制造奇跡。在我們廣闊老師的共同努力下，教育事業的明天會更加美妙！我傲慢，我驕傲，由于我是光榮的人民老師！

師德師風演講稿題目篇五

老師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。老師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培育出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。古人對老師的職責概括為：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對老師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁護。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現!

師愛是每一個孩子所期盼，老師應當喜愛教育事業，喜愛孩子，主動常常彎下身與孩子溝通溝通，情愿與孩子成為伴侶，建立起公平和諧的師生關系，遇事冷靜，不任憑發怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

老師要敬重孩子，不得變相體罰。假如孩子做錯事了應賜予孩子解釋的機會，同時老師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。老師應重視自身的道德形象，如老師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱忱活潑”;對老師素養，要留意培育孩子喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素養修養層次的追求。老師要留意提高自己的思想修養。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。

老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。喜愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得學問，更重要的是得到老師的關愛。他們盼望自己的老師溫柔、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個學問淵博的老師更具老師的魅力。

因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育勝利的關鍵，又是衡量一位老師素養的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得敬重的人，一個堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很劇烈的。

老師對孩子的批判，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜愛老師批判，大聲訓斥孩子，損害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，老師應把握批判的“度”，不論是表揚還是批判都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。應改為表揚鼓舞孩子，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是老師的楷模形象。

因此老師要優化自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養結合起來，不論在教育環節還是在生活！

師德師風演講稿題目篇六

敬重的各位領導、各位評委：

大家好!

我們用過許多的詞來形容教育，教育應當是布滿了抱負與信念，布滿了激情與盼望的。我曾很多次的傾聽心中的聲音，作為老師從事著太陽底下最光輝的事業，卻有著太陽無法照進的深邃的心。

沒成為老師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的同學活潑聰慧，聽話懂事;我的校內朝氣蓬勃，學意昂然;我的教學五彩斑斕，青春瀟灑。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時間。等到成了老師之后，才發覺我的同學懶散呆板，無心向學;我的校內清冷無趣;我的教學背離初衷。抱負與現實的落差拌著夜里凄冷的風和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而來。心中布滿難以釋懷的抑郁，漸漸的變得怯弱起來。

孔子說：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼;內心的.強大可以化解生命中許多的'圓滿。要作到內心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的英勇。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的進展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學問、力量等綜合因素的優化和進展，不是一架架考試機器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學問潛移默化的影響著同學，對同學的進展起著特別大的作用，一個老師，只有當他受到同學寵愛時，才能真正實現自己的價值。

感謝大家!

師德師風演講稿題目篇七

敬重的各位領導、各位評委老師：

大家好！今日我演講的題目是《師德的頌歌》！

在高校求學時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話-學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中好像明白了老師應努力做到身正，應有高于一般人的品德修養和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教導，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解：

一屆一屆的親若伴侶、宛如親人的同學告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細心、急躁拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

當我真正走上工作崗位時，我發覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的謳歌我的職業。但是我是老師，一名從事教育事業的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業，我是人民老師！

我，一個體育老師，從不厭其煩的教授同學一個簡潔的齊步走動作開頭埋下師愛的種子，到營造合作學習的氛圍，制造性的開展教學，加強學法指導和愛護關心，培育同學正確的