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小學創建德育特色學校的工作方案(通用3篇)小學創建德育特色學校的工作方案篇1的觀點，把握德育在素質教育中的"靈魂"地位，以“善走自己路”行“三美教育”,即"人要美、學習美、環境美",形成良好的行為習(二)、抓“三美”教育，創文明校風環境美"時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養10個干干凈凈迎接每一天。)各年級按照訓練表展開德育主題活動，力求使學生易于接受。好事得獎票"的評價模式。(“班級遞進式"———位同學在班內得了2個獎票，能夠換一張喜報，2張喜報能夠換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票能夠獲的"校長餐"的獎勵；期末根據學期表現與學科成績一起實行評選，能夠獲得“校長杯”。"學校多樣化"——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。)4、創設校園德育文化。成立學校"紅領巾廣播站",利用周一至周五的中午課間時間，對全校學生實行德育宣傳；對學校涌現的好人好事實行表揚；各班利用學校的“紅領巾廣播站”宣傳本班的德育活動。5、建立督導機制成立“紅領巾監督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為實行監督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結果實行公布，每月對全校各班實行“星級”評比，并且與德育經費的撥付使用掛鉤。(三)、展開“紅領巾小社團活動”加德納的"多元智能理論"告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，協助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就能夠因勢利導，一順百順。以龍崗區區級和諧教育研究課題“展開紅領巾小社團活動，形成學校特色發展"中的“紅領巾小社團活動",促動學校德育活動的展開。1、"紅領巾小社團活動"的展開學校成立16個"紅領巾小社團",引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創造性地展開"紅領巾小社團活動”。堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生"展開紅領巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。①展開教育性小社團

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