學(xué)校：姓名：班級(jí)：學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：考號(hào)（時(shí)量90分鐘總分100分）考試得分語言積累與運(yùn)用（33分）1.下列帶點(diǎn)字的注音有錯(cuò)的一組是（）（3分）A.轉(zhuǎn)變（zhuǎn）B.似乎（sì）C.珊瑚（shāi）D.解送(jiè)【答案】C【解答】C項(xiàng)珊瑚應(yīng)為shān2．下列各項(xiàng)摘自課文。其中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．這花臉，眼角雄俊地吊起，有一股凜然不可侵犯的莊重之氣。 B．口哨聲悠長而柔和，神奇而縹緲，它漸漸漂散在空中，余韻裊裊。 C．鸚鵡鏍號(hào)停在海底，靜靜觀賞著那令人眼花潦亂的海底奇光。 D．克隆人體細(xì)胞是一項(xiàng)堅(jiān)苦的研究工作，索幸科學(xué)家們研制成功了。【答案】A【解析】A．正確；B．“漂散”應(yīng)為“飄散”；C．“鏍號(hào)”應(yīng)為“螺號(hào)”，“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；D．“堅(jiān)苦”應(yīng)為“艱苦”，“索幸”應(yīng)為“所幸”；故選：A。3.下列各項(xiàng)摘自知識(shí)卡片。其中說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．漢語語調(diào)一般有三種：降抑調(diào)、高升調(diào)、平直調(diào)。用來表示疑問語氣的時(shí)候多用高升調(diào)。B．比較是常用寫作手法，它能使人或事物的特點(diǎn)更加突出。例如《凡卡》中用比較手法來突出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。 C．?dāng)⑹鲆卜Q“記敘”，是最常見的表達(dá)方式，有順敘、倒敘、插敘之分。《花臉》一文的敘事就是比較典型的順敘。 D．科幻小說又稱“科學(xué)幻想小說”，大多超越現(xiàn)實(shí)，情節(jié)離奇，與《海底奇光》這樣完全紀(jì)實(shí)的文章風(fēng)格迥異。【答案】D【解析】A．正確；B．正確；C．正確；D．《海底奇光》是《海底兩萬里》中的一個(gè)很短的片段。故選：D。4．根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補(bǔ)充完整。（6分）“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術(shù)不正”叫意。【答案】留意隨意得意肆意愜意歹意【解析】這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同——給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語。5．下面一組句子中，沒有語病的一句是（）（3分）A.在老師的幫助下，他的作文水平有所進(jìn)步了。B.只要你為大家做好事，才會(huì)得到大家的信任。C.我們認(rèn)真聽取并討論了校長的開學(xué)報(bào)告。D.通過這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜x。【答案】C【解析】A項(xiàng)，他的作文水平應(yīng)是有所提高。B項(xiàng)，應(yīng)是只有……才。D項(xiàng)，應(yīng)是：通過這次活動(dòng)，增加了我們的友誼。6.把下面錯(cuò)亂的句子，按照先后順序連成一段話（）（3分）

①回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊(duì)在等著進(jìn)去。

②展室的進(jìn)門處豎立著一塊大標(biāo)語牌，上面寫著前言。

③我們排著隊(duì)走到了展覽館的大門前。

④中間的好幾個(gè)展室都有許多圖片和實(shí)物，每幅圖片的下面都有說明文字。

⑤展室出口處的結(jié)束語中有兩個(gè)字我們好幾個(gè)同學(xué)都說沒有學(xué)過。

⑥最先的一個(gè)展室是展示我國航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。

⑦大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。

⑧我們依次從出口處走出了展覽館。

排列后的順序是：

。【答案】③－①－⑦－②－⑥－④－⑤－⑧【解析】本題排列句子順序，也就是考查對(duì)句子內(nèi)部關(guān)系的理解能力。7．按要求填空。（6分）（1），山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）（2）云母屏風(fēng)燭影深，。（《嫦娥》）（3），畫船聽雨眠。（《菩薩蠻》）（4）欲問行人去那邊，。（《卜算子?送孟浩然之浙東》）（5），化為一溪雪。（《夜泉》）（6），洪波涌起。（《觀滄海》）【答案】（1）水光瀲滟晴方好（重點(diǎn)字：瀲、滟）（2）長河漸落曉星沉（重點(diǎn)字：沉）（3）春水碧于天（重點(diǎn)字：碧）（4）眉眼盈盈處（重點(diǎn)字：盈）（5）流泉得月光（重點(diǎn)字：泉）（6）秋風(fēng)蕭瑟（重點(diǎn)字：蕭、瑟）【解析】該題考查的是古詩詞的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。8.下面是四大名著中旳人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)旳一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕（3分）A.魯智深——倒拔垂楊柳B.孫悟空——大鬧天空C.諸葛亮——三顧茅廬D.劉姥姥——三進(jìn)大觀園【答案】C【解析】考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，要求在閱讀及課文分析時(shí)識(shí)記好作品、作者、朝代、作者的主要成就、代表作等常識(shí)。C.諸葛亮——三顧茅廬，應(yīng)為劉備三顧茅廬。9．下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（）（3分）①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。③待到重陽日，還來就菊花。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④【答案】D【解析】這道題是考查古詩積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。閱讀理解（27分）（一）母親為我做棉被①天還沒有冷時(shí)，娘就從百里外的鄉(xiāng)下給我送來了一床新棉被。

②俗話說：“秋風(fēng)涼，娘心慌。”每年進(jìn)入中秋八月，自家責(zé)任田里的半畝棉花剛開，娘就在陽光很好的午后去摘棉。棉花一朵一朵地開，娘就一朵一朵地摘。摘下來的頭噴棉花，是娘給我這個(gè)唯一不在她身邊的孩子的專用棉。用它絮棉被，絮棉衣。娘常說：“一條棉被七斤三，暖暖和和過冬天。”

③娘把頭噴棉花摘回來后，背到房頂上，鋪上葦席，將棉花曬得干干的，透透的。然后，背到三里開外的鄰村軋花坊將棉花彈成棉絮。回家后，她便把這白云一般的棉絮照舊背到房頂上，葦席用笤帚掃過，將新買的白嶄嶄的被里鋪上去，便開始絮棉被了。只見娘把棉絮撕成巴掌大小的棉片子，一片一片往白被里上沾，沾了一層又一層。最后，可著被里攤成蓬蓬松松、厚厚道道的一大片。接著，娘便把印著大朵大朵紅牡丹圖案的花被面覆蓋上去，再把用秫秸稈兒扎成的箅子放到上面，用手摁來摁去，待棉絮稍微踏實(shí)些后，娘就把比花被面寬出兩三指的白被里從四邊挽上來，腿跪在上面，然后在頭皮上潤潤針，便飛針走線起來。我在旁邊看了，懷疑這還是不是平日動(dòng)作有些緩慢的母親。陽光下，清楚可見她的頭發(fā)和眉毛上落滿了細(xì)細(xì)的棉花絨毛，似一層初霜，閃著亮兒。這就是兒的娘親啊！此時(shí)，八月的陽光照著母親，照著老屋，而花喜鵲則在枝頭跳來跳去，喳喳叫著，伴著娘哼著的好聽的小曲，溫馨得有讓人想落淚的感覺。如果有鄰家嬸兒上房，就會(huì)打聲招呼：“給兒子做棉被哪。”娘立刻就會(huì)抬起頭來，喜盈盈地回道：“你算猜對(duì)了！有了這新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安穩(wěn)了。”聽娘那愉悅的口氣，就像戲里的花木蘭打了勝仗歸來一般。

④新棉被做好后，娘從房上抱下來，放到炕頭上。這時(shí)，父親收工回來了，摸摸暄騰騰的被子，風(fēng)趣地說：“嗬！能把人暖和個(gè)跟頭。”妹妹從學(xué)校回來了，嗅嗅被子，說：“好香的陽光味兒！”弟弟從外面瘋跑回來了，一見炕上的新棉被，不管三七二十一，跳上去就翻筋斗。父親在一旁看了笑瞇了眼，娘便舉起掃炕用的笤帚在弟弟的屁股上輕輕拍打著：“你個(gè)猴崽子。快下來，看給你哥弄臟了。”在一床新棉被面前，一家人高興得像過年。

⑤現(xiàn)在已進(jìn)入冬季了，夜里比前些日子冷了不少。離家在外的我從櫥子里搬出娘做的那床新棉被，捂在身上看書。當(dāng)打開被子的一剎那，母親味兒、陽光味兒和著家的氣息撲面而來。這足足七斤三兩的新棉被，如浸透了陽光的云彩一般，一下子將我包裹起來，還未等把身子捂熱，心早已經(jīng)暖暖地醉了。不如何時(shí)，兩滴熱淚滴到了書本上……10．選文使用了

的記敘順序，敘述了母親為“我”做棉被的事。（2分）【答案】倒敘【解析】首先要了解有哪幾種記敘的順序，注意看第一段文字是寫事件的結(jié)果“母親做好的棉被給我送來”，可以判斷是倒敘。11．第三自然段中畫線的句子使用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）【答案】比喻，把棉絮比作白云，突出棉絮的白和松軟，襯托了母愛的純潔無私，既讓人感動(dòng)又讓人可敬。【解析】首先了解有哪些修辭手法及其特征，根據(jù)文字直接判斷即可。從表達(dá)母親的愛來概括作用。12．下面句子用了什么描寫方法？有什么作用？（5分）娘立刻就會(huì)抬起頭來，喜盈盈地回道：“你算猜對(duì)了！有了這新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安穩(wěn)了。”【答案】神態(tài)，語言描寫；生動(dòng)形象地描繪了母親給“我做棉被”的滿足感（或幸福、愉悅），表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深切的關(guān)愛。【解析】首先了解寫描寫人物的四種方法，再概括文字來判斷，從母親完成心愿的心情和表現(xiàn)母親對(duì)孩子的愛這方面分析概括。13．結(jié)合選文說說，第5自然段的“醉”字有什么表達(dá)作用？（3分）【答案】一個(gè)“醉”字，生動(dòng)形象地描繪了“我”從被子中感受到了溫馨深厚的母愛，幸福如醇酒一般讓人心醉。（或感動(dòng)和沉醉在幸福之中。）【解析】根據(jù)文中內(nèi)容，從得到母親的關(guān)懷心中深切的感受（幸福而陶醉）這個(gè)方面分析概括即可。14．怎樣理解選文中的俗語“秋風(fēng)涼，娘心慌”？（3分）【答案】寫出了“我”母親對(duì)像我一樣在外奔波的孩子的冷暖的擔(dān)心，也體現(xiàn)了母親對(duì)子女的無限牽掛。【解析】根據(jù)文意，從天下母親時(shí)時(shí)牽掛在外子女的冷暖這個(gè)方面來理解。（二）好書之人有三病好書之人有三病：其一，浮慕時(shí)名，徒為架上觀美，牙簽錦軸，裝潢炫耀，驪牝之外，一切不知，謂之無書可也。其一，廣收遠(yuǎn)括，畢盡心力，但圖多蓄，不事討論，徒污灰塵，半束高閣，謂之書肆可也。其一，博學(xué)多識(shí)，兀兀窮年，而慧根短淺，難以自用，記誦如流，寸觚莫展，視之肉食面墻誠有間矣，其于沒世無聞，均也。夫知而能好，好而能運(yùn)，古人猶難之，況今日乎？15.解釋加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）好書之人有三病（）（2）徒為架上觀美（）【答案】（1）毛病（2）只是【解析】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）夫知而能好，好而能運(yùn)，古人猶難之，況今日乎？【答案】至于真的懂書而又能喜好它，喜好它又能運(yùn)用它，古人也以為是很難的，何況在今天呢!【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。17.用簡明的話概括“好書之人”中的“三病”。（3分）（1）（2）（3）【答案】（1）追求虛名，把書作為裝飾品，而不閱讀學(xué)習(xí)。多方搜集，只圖占有，卻不研究探討。（3）終年苦讀，也“博學(xué)多識(shí)”，但不能把知識(shí)靈活運(yùn)用，一生沒有什么建樹。【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。三、作文。（40分）18、題目：題目：啊，這事兒要求：條理清楚，語句通順，有重點(diǎn)，有中心，字?jǐn)?shù)不少于600字。500字↑[例文]啊！這事兒感動(dòng)是什么？感動(dòng)就是在你遇到困難時(shí)，同學(xué)那一句句鼓勵(lì)的話語；感動(dòng)是什么？感動(dòng)就是在你摔跤的時(shí)候，朋友伸出的援助之手；感動(dòng)是什么？感動(dòng)就是在你傷心時(shí)，老師那安慰的話語……“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學(xué)們快速的整理書包，像一只小小鳥，從教室里飛了出去。今天媽媽不在家，我只好背著沉重的書包，從學(xué)校一直走到車站，準(zhǔn)備搭車去外