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幼兒園大班科學向下落的物體教學設計【含教學反思】1.教學目標1.1知識目標了解物體自由下落的概念；體驗不同重物體自由下落的速度；能夠用簡單的語言描述物體自由下落的現象。1.2能力目標認真觀察實驗現象，提出問題并嘗試解答；培養動手操作和觀察實驗現象的能力；鍛煉小組合作學習的能力。1.3情感目標培養學生好奇心、探究精神；提高學生對科學的興趣和熱愛；培養學生團隊合作意識和集體榮譽感。2.教學準備2.1教具準備有重量的果實、石頭等；直線、自由落體實驗器材；彩色的大型海報紙。2.2教學環境準備追求安全、開放、自由的教學環境；教學區和游戲區明確分開，游戲區域和實驗區域各個占比40%、60%；設計集體活動和自由探究兩個環節。整理好現場和教具，清晰的放置物品，留出活動區域。3.教學過程3.1教學內容與方式設計（1）探究啟示與學生一起對下落的物體進行探究，以激發學生學習下落的主動性、興趣和好奇心。（2）集體活動環節步驟1：老師向學生描述下落的物體和觀察果實和石頭的差異性。定義重量和重力的概念。步驟2：老師鼓勵學生在小組中討論這個問題，并以小組的形式設計實驗，探究不同重物體下落的差異性。步驟3：當學生設計實驗模型后，老師指導學生進行實驗。鼓勵學生使用手工操作和觀察實驗現象。步驟4：通過小組展示，讓學生們交流思想和，從而深入探究下落的物體。（3）自由探究環節學生自行設計實驗，探究和觀察物體下落的現象。并用語言記錄和描述相應的實驗現象。自由環節中老師應提出鼓勵和引導，但不要給予強迫讓學生玩的想法。該環節緊跟集體活動環節后展開，老師要充分參與和鼓勵學生進行自由探究，提供幫助和指導，在需要時引導學生思考和提高問題解決的能力。3.2具體教學方法教師采用大班教學和觀察教學方式，讓學生群體自己策劃和完成實驗。引導學生在集體探究中和自由探究中正式陳述自己的理解和分享，提出自己的疑問和見解。老師適當地進行解惑并給予合理引導，使這種探究變得更加積極和充滿活力。教師應關注、提醒和解決學生因過于活躍而導致的教學環境不穩定和學生的安全問題。4.教學反思4.1教學通過幼兒園大班科學向下落物體的教學設計，希望讓學生通過實際操作，學懂自然科學中物理學的相關知識，同時也能夠了解到下落現象的規律與物理原理。在教學中，我發現僅僅是簡單引導學生思考，并不能完全激發學生的求知欲望。而是通過學生自由探究和思考，發現他們會更好地掌握知識和技能，更加愉快地參與到活動中來。4.2教學改進對于下落的物體，能否通過對學生不同類型的提問，引導學生探究和思考，發掘更多的問題和新見解，將在今后

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