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文檔簡介

第第頁中班語言大象救小兔子教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀測圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并依據(jù)圖片提供的線索，開展合理的想象，編出不同的情節(jié).

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、Ppt圖片。

2、云朵3、提前認(rèn)識(shí)、理解對話框的含義。

活動(dòng)過程:

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀測、講解并描述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀測。

這是在什么地方？鼓舞幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？

大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會(huì)怎么說？

小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會(huì)怎么說？

2、出示第二幅圖片，請幼兒觀測。

小兔子怎么做的？小兔子是怎樣到河對岸的？

大象像什么？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說？鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的？心情會(huì)是怎樣的？從哪里看出來的？會(huì)怎么說？

小兔子會(huì)怎么說？

3、出示第三幅圖片，請幼兒觀測。

最末怎樣了？

大象的表情是怎樣的？會(huì)怎么說？

老虎的表情是怎樣的？又會(huì)怎么說？

小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會(huì)怎么說？

二、以對話框的形式，援助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理改變。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說的話。

三、請幼兒依據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

1、老師提出講解并描述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最末怎樣了？給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組相互講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

《大象救兔子》這是一個(gè)看圖講解并描述活動(dòng)。喜愛聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿意于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思索，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講解并描述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡約的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)技能和思維技能。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順次的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容

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