假如我是一只小鳥活動名稱：假如我是我會幼兒情況分析與同設計意圖：本班幼兒已經處于學前晚期，他們正在走完學前期，同時又為將要進入的學齡期做了必要的身心準備。幼兒好奇好問卻是不滿足于表面性的現象，他們已能注意到一些較深的或是相關聯的現象，喜歡追根問底有著強烈的求知欲與好學心。那么作為入學學書面語言的基礎――口頭言語能力是學前期要完成的發展任務。本班幼兒可以用清楚連續的語言表達自己的愿望或是和他人用語言交談交往了。他們能把一件事說清楚、講明白。幼兒在進行講述活動時能講出主要內容，但是語言的連續性既有邏輯思維發展作基礎，又要有足夠數量和種類的詞匯的掌握，本班幼兒就表現出在對事物進行描述時缺乏運用優美的詞匯來形容豐富講述的內容，因此還需要提供各種機會，創造一個積極的語言環境引導幼兒在不斷的運用語言的過程中豐富幼兒的詞匯，發展幼兒的口頭言語能力。順應幼兒的興趣點，本月我們的主題活動是飛在天空中，富于想象的幼兒對飛機、飛翔無限向往，但是他們限于經驗和知識、對飛行的一些常識并不了解，因此有必要讓他們在活動中感受與探究。新《綱要》提出：要引發幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能，引導幼兒用文字和符號將自己的描述記錄下來，并增添到環創中，為幼兒創造一個自由、寬松豐富的語言交往環境，吸引幼兒與老師、同伴交談，讓幼兒在積極的語言環境中提高表達能力，人際關系能力。因此，在前期的主題活動中，我以飛翔為線索，串連豐富多彩的內容，來拓寬幼兒對飛翔的認識。幼兒對鳥類飛翔有了一定的認識后，在今天的語言活動中，我將引領幼兒進入一個假如我是一只小鳥我會的想像世界中，讓幼兒在展開豐富的想像的同時，學習完整地進述句式，再根據記錄進行講述并學習使用優美的詞匯，增強幼兒語言表達能力。根據主題活動的開展以及本班幼兒實際發展水平，結合新《綱要》所倡導的以幼兒為中心促進幼兒在原有基礎上獲得發展為宗旨，制定了本次活動的目標：1、學習運用假如會句式完整地講述一句話;2、會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并用豐富的詞匯表達自己的想法;3、學習傾聽同伴的講話，分享快樂。重點、難點：重點：學習運用假如我會句式完整地講述一句話;難點：會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并用豐富的詞匯表達自己的想法;為了突出活動的重點，突破活動的難點，在開展本次活動以前我們做了豐富的準備工作，與幼兒共同收集有關鳥的圖片，幼兒對鳥類的生活習性有初步認識后，他們常常表現出對小鳥有對輕盈的翅膀而感到十分的羨慕，羨慕小鳥能在天空中自由自在的飛翔。為了豐富幼兒在本次活動中的想像，我們還開展了我最想去的地方，擴展幼兒的思維空間，引導幼兒將豐富的內容，優美的詞匯運用于假如會的句式中。活動共分以下幾個環節：第一個環節：有趣的疊疊樂;為了吸引幼兒的注意力、提高幼兒興趣，活動一開始以有趣的疊疊樂來引入活動，在進行此環節時幼兒的注意被集中到疊疊樂上，他們在觀察并關注圖片內容變化時，還訓練了幼兒的預測能力，當卡片一層層疊上去直至揭曉答案時，每一步都有幼兒的自由想象，自由表達，最后也引出了主角――小鳥。第二個環節：小鳥們飛舞起來吧;當引出小鳥以后，教師將引領幼兒進入美妙的音樂《小鳥》中，此時，教師和幼兒隨著音樂舞動起來，此環節讓幼兒身臨其境，完全投入情境中，讓自己感受到小鳥自由自在的快樂之情。第三個環節：句式練習：假如我是一小鳥我會飛到新《綱要》中提出：語言是在運用的過程的發展起來的，這個環節老師將引導幼兒圍繞假如我是一只小鳥，我會飛到哪里去?干什么?，幼兒在已知經驗基礎上展開豐富的想像，并進行句式的練習，詞匯的豐富，這也是本次活動的重點。第四個環節：記錄自己的想像;在上一個環節對固定句式的練習與理解的基礎上，為擴展幼兒想像老師出示圖夾文的句式假如我是我會，引導幼兒使用圖夾文的形式記錄自己的想像，并以小組合作的形式大膽與同伴，老師共同分享，在此環節，每一位幼兒想說，敢說，有機會說的空間，分享每一位朋友的成功與快樂。第五個環節：講述分享自己的想像;請23名幼兒上前講述，請幼兒選擇一句最精彩的話與同伴分享。幼兒將記錄講述出來與同伴分享，此環節是緊緊圍繞活動的重點，幼兒再次進行句式練習，像第三個環節一樣，如果幼兒能完整地說出句式，應及時給予肯定，并對使用的優美詞匯要特別提出，同時引導幼兒學習評價同伴使用的優美的詞匯。結束部分音樂再次響起幼兒再次融入情境中，變成一中快樂的小鳥，把快樂帶給更多的朋友，增進情感交流，也促進了幼兒社會性的發展。活動名稱：假如我是一只小鳥活動目標：1.學習運用假如我會句式完整地講述一句話;2.會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并能用豐富的詞匯表達自己的想法;3.學習傾聽同伴的講話。活動準備：音樂《小鳥》、筆、記錄紙、活動重點：學習運用假如我會句式完整地講述一句話。活動難點：會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并能用豐富的詞匯表達自己的想法。活動過程：一、以疊疊樂的形式引入活動1、今天LILY帶來一個有趣的疊疊樂來與朋友們分享，到底是什么樣的疊疊樂呢?讓我們一起來看看。2、教師介紹疊疊樂的玩法，每當重疊上一張卡片后圖案會發生微妙的變化。3、引導幼兒觀察圖片、講述內容、預測變化第一張卡片上是什么，疊上第二張后會有什么變化4、出示第四張卡片并重疊上去，揭曉答案是一只小鳥。5、引導幼兒形容它是一只怎樣的小鳥呢?二、在音樂的伴隨下，教師與幼兒共同起舞。1、教師：小鳥張開了輕盈的翅膀輕輕地飛到了我們的身旁，它是為我們帶來了大家喜愛的優美動聽的歌曲，讓我們都隨著音樂飛起來吧!2、小鳥多么自由、多么快樂，LILY多想變成一只小鳥，教師出示圖夾文的句式，邊指邊示范講述。三、幼兒練習句式假如你是一只小鳥，你會飛到哪里去，干什么?引導幼兒想像并完整的運用句式講述，引導幼兒使用優美的詞匯來豐富講述內容。四、以圖夾文的形式記錄1、朋友們想的，說的都很精彩，你們還想自己是什么、去哪里、干什么?教師出示句式假如是會。引導幼兒與朋友輕聲交流自己的想像。2、幼兒分組將自己的