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文檔簡介

科學活動：小紙橋活動目標：1.感受紙張的質地、形狀、碼放方法與承重之間的關系;2.喜歡動手操作，能嘗試解決問題的多種方法。3.能與同伴各做完成操作與記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法。活動準備：積木塊、皺紋紙、圖畫紙、報紙、圍棋子、記錄紙、筆。過程：1.導入部分：游戲中發現的問題。教師：在上次的建構游戲中大家都說要為我們的小區搭建一座橋，那么今天就請我們在坐的工程師們一起來設計吧!提問：橋由橋身和橋面組成，你們準備用什么材料做橋身，用什么做橋面呢?幼兒講述所選擇的材料。2.感受不同質地的紙的不同的承重量。教師展示三種不同質地的紙，幼兒猜想哪種質地的紙的承重量最大并操作實驗，驗證自己的想法。3.探索制作紙橋的方法。師幼在確定折紙橋用的紙張后，幼兒兩人為一組共同商量各種方法使這張紙變得更結實，能承受更多的圍棋子的重量，并將自己的想法記錄下來。4.驗證哪種方法制作的紙橋更結實。幼兒兩人一組按商量的方法合作實驗，搭好紙橋，并且將能承重的圍棋子的數量記錄下來。5.展示自己的記錄紙，引導幼兒講述自己的操作過程與結果，比一比誰采用的方法而搭建的橋更結實，放的圍棋子最多。6.引導幼兒將獲取的新經驗運用到游戲中，豐富游戲內容。說課稿：科學活動：小紙橋一、幼兒現狀分析與活動由來：如果科學家是研究其周圍世界規律的求知者的話，那么兒童則是天生的科學家，他們有無窮無盡的好奇，而且常常把這種好奇付諸行動----摸摸、嘗嘗、看看、掂掂、倒進到出等等。通過各種常識增長知識。本班幼兒已處于學前晚期，他們對身邊常見事物有著好奇心與探究欲，幼兒喜歡提出各種各樣的問題，只要仔細傾聽，我們會不難發現他們提出的大部分都是涉及科學教案中的問題。在區角活動中幼兒也樂于擺弄科學區中的操作材料，對參與科學探究小實驗有著濃厚的興趣。在專門的科學探究活動中通過教師的引導，幼兒能對問題進行預測與假設，通過實驗去檢驗自己的想法并能較清楚地講述自己的實驗過程與結果，但幼兒在活動中往往會忽略將自己的實驗結果與先前的假設相對應比較是否一致，而且幼兒完成實驗記錄的能力還需要進一步的提高。本次活動是從幼兒在建構游戲中引發的問題而來，幼兒在建構游戲中有建橋的興趣，但幼兒在建構時所選擇的材料不夠豐富，也有選擇材料不夠恰當的現象。活動由選擇材料搭建小橋開始，到探索使橋面更加結實的方法，幫助幼兒在自主的、合作的操作活動中獲取有益經驗，并將經驗運用到今后的游戲活動中。二、活動目標：針對幼兒年齡特點及現發展水平，制定了本次活動的目標：1.感受紙張的質地、形狀、碼放方法與承重之間的關系;2.喜歡動手操作，能嘗試解決問題的多種方法;3.能與同伴各做完成操作與記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法。三、重點：能與同伴各做完

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