小班上學期班級總結心得體會

篇一：小班班級小結

20XX學年度第1學期小3班班級小結

執筆教師

時鐘永遠不停地在轉動，眨眼間已到了學期的尾聲。回顧這半年來的工作，有辛酸有甜蜜，看著孩子們一步步成長的腳印，我們感到了滿足和欣慰。從他們身上，既看到了我們努力的成果，也看到了我們工作中存在的些許不足?，F將一學期以來的班級工作情況匯報如下：

一、幼兒的集體適應表現

開學初，我們迎來了28名可愛懵懂的孩子，其中男孩15名、女孩13名。孩子們都很喜歡上幼兒園，出勤率比較高。透過開學初的家訪匯總，我們發現班中的大部分孩子沒有上過托班，沒有集體生活經驗，需要在依戀情緒、戀物情節、習慣、傾聽能力等方面加強培養。經過一個學期的努力，孩子們的依戀情緒消失了，戀物情節沒有了，傾聽能力上有了大大的進步，各方面都取得了較明顯的效果。

二、幼兒發展評價的指標

經過一學期的幼兒園生活，以期末幼兒發展評價指標的數據來看，我們發現幼兒生活習慣方面的能力有待進一步加強培養，使孩子們更加全面、更加健康地發展。比如，雖然孩子們自理能力不錯，但是動作比較緩慢；孩子們愛講愛說喜歡表現自我，但是喜歡在集體活動中插插話；孩子們正處在模仿的敏感期，但是喜歡不分對錯的隨意模仿；孩子們表現活躍積極，但有時候不太遵守秩序和規則，不愿意等待等等。在下一學期的工作中，我們將在以上這幾個方面重點加強培養與指導。

三、保教工作

在教育教學工作上，我們將保育和教育工作有效結合，融會貫通。通過“好寶寶”“可愛的動物”“不怕冷”等主題活動的開展，我們帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時也得到了家長們的積極配合，使我們的活動能順利地開展。如今，孩子們逐步地適應了集體生活，習慣了自己的事情自己做，認識了班級里的同伴，交上了好朋友，還很樂意與同伴共同游戲、共同學習，體驗各種游戲活動帶來的快樂，情緒穩定，樂于來園，還能夠主動與老師打招呼，交談家里的事和自己的事。小班的孩子對周圍的世界都充滿著好奇，通過“好寶寶”“可愛的動物”“不怕冷”等主題，不僅進一步豐富了孩子們的生活經驗，而且又將這些經驗做了升華。同時，初步培養了孩子們細心觀察和認真思考的能力，學著說完整句，嘗試用學過的語句編簡短

的小故事，也逐漸養成認真傾聽的好習慣。

回想當初開學時，為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，我們不僅創設了溫馨的教室環境，而且還創設了好多有趣的活動內容：以“開火車”的形式，帶領孩子有序的參觀我們美麗的幼兒園，到操場上和“太陽”“星球”做游戲，學會了“木頭人”、“炒黃豆”、“許多小魚游來了”等游戲，還讓孩子們盡情地攀爬大型玩具，初步體驗鉆、爬等運動技能，和孩子們一起滾皮球、學小兔跳等，這些童趣的環境和寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，很快投入了集體活動，愛上了幼兒園。對于每天來園哭鬧比較厲害的孩子，我們給予媽媽般的關愛，抱抱、親親、肯定的微笑、熱情地叫喚他們的小名，給他喜歡的玩具，投其所好，給以最大的撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當著孩子的面要求家長下午早些來園接領，使孩子在情感上得到滿足，讓孩子感受到老師的關愛，也愛上了幼兒園。

如今，我們的孩子們樂觀開朗，表現活躍。在角色活動和個別化學習活動中，我們能經?？吹剿麄兎浅Ｓ袆撘獾耐娣ǎ粫涸谕尥藜覟橥尥捱^生日，一會兒帶著娃娃到餐廳吃點心，或者到醫院看看病，一會兒又學著“搬家”，將小屋重新“裝修”一翻；小醫院的“醫生”和理發店的“理發師傅”們也常常會到娃娃家去上門服務。有的孩子還會在益智區主動和同伴交流自己的玩法，其樂融融。在學習活動中，孩子們能夠踴躍地參與，喜歡與同伴一起聽故事，與同伴一起學習簡單的兒歌，學講故事中優美好聽的語句，對數活動的興趣也較高，還非常喜歡參加涂涂、畫畫、粘粘、貼貼等動手動腦的活動，而且在活動中還能積極舉手，樂意與老師互動。運動方面，孩子們從一開始的畏畏懼懼到如今的勇于挑戰，發生了翻天覆地的變化，不僅能夠使用簡單材料、器械活動身體，體驗活動身體的快樂，還能夠在老師的指導下掌握一些基本體育活動技能，在游戲中玩出創意，玩出野趣。我們發現一些適合中大班的運動器材，孩子們也能夠勇于去挑戰。

良好生活習慣的培養是小班保教工作的重點，我們班的孩子在這方面雖有進步但是步伐較為緩慢。可是，我們兩位老師并不氣餒，而是更加默契配合，同時爭取到家長的支持和配合，一如既往地耐心地加大培養力度。如快速穿脫衣服的習慣，個別孩子還學會了塞衣服；進餐時的衛生習慣和速度；坐姿習慣等。通過加大關注度和培養力度，大多孩子都有所進步，各方面的習慣好了很多，速度比以前快了許多。但個別幼兒家園配合的默契度不夠，導致這部分孩子的生活能力沒有得到充分的鍛煉和進步的機會。尤其

是午睡方面，個別孩子節假日在家里從來都沒有午睡的習慣，導致孩子到了幼兒園后，午睡時特別的難過，睡不著，又要忍著不動來動去影響他人，對孩子對老師都是很大的困難。所以，對這幾個孩子，我們仍然需要和家長進一步交流和溝通，采取合適的解決措施。

在各主題活動開展的過程中，我們逢上了重陽節、國慶節、元旦節等傳統節日。于是，我們通過隨機的談話活動讓孩子們初步了解了這些節日，還結合節日開展教研組的大活動，架起孩子間溝通的橋梁，培養孩子們的交往能力，促進不同年齡孩子間的交流和發展，敢于在大眾面前表現自己。

在衛生保健方面，我們除了悉心地照顧幼兒的一日生活，關注冷暖，還協助保健室為幼兒開展了常規體檢工作。

四、家長工作

通過開學初的家訪工作，我們就已初步建立起了與家長之間的相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關系。

為了加強家園工作，讓家長充分了解幼兒在園的一日生活，取得家長的進一步了解、支持、信任，我們精心準備資料，開展了一次家長會和一次半日展示活動。

除了將家長召集到幼兒園開展溝通和交流活動，我們還定期布置和更換布置在班級門口的家園驛站，還通過現代發達的科學技術密切與家長的溝通，如電話、手機短信、飛信、班級主頁等多媒體手段。每個月還及時地填寫發放“寶寶成長手冊”，讓家長知道自己孩子在幼兒園每個階段的成長點滴和進步過程，了解孩子的發展狀況，同時也讓老師了解一些孩子們在家里的成長趣事，掌握孩子的特點，有利于在一日生活中因材施教。

五、下學期努力方向

在教養工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學期的工作中更加完善，更加到位，主要歸納如下：

（一）加強幼兒的常規教育和培養。

針對幼兒出現的問題，提出解決措施，加大培養力度。

1、加強自理能力和習慣的培養，尤其是穿脫衣服、進餐兩方面；

2、幼兒遵守秩序和規則的能力，了解“輪流”“忍耐”“等待”是尊重他人、互相謙讓的好品質。

3、傾聽能力的培養。

4、文明禮貌用語的培養。

（二）加大區角游戲的指導力度，及時添換游戲材料。

（三）更細致全面做好家長工作，取得家長的信任、支持和配合。

20XX-1-15

20XX學年第1學期小四班游戲小結

執筆教師【俞明一】

我們小3班有28位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移，我班的游戲活動也開展起來了，沒有一點游戲經驗的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現將這一學期來通過游戲總結如下：

一、發展優勢

（一）能根據幼兒的實際，培養幼兒的游戲興趣

游戲方面主要以角色和區角相容的活動，我們結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。

我們先開設了五個內容重點不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫院家、閱讀區。我們經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

我班在區角的布置上，投入的種類在幼兒的經驗所及的范圍如：根據小班幼兒在生活、認知和自我發展上的需要，區角在種類上屬于生活類的動手練習較多，包括生活自理（物品配對、穿脫衣、褲、鞋??），食品加工（做糖果、做年糕??），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子??），在表達區角中，引導幼兒發現美、創造美（串木珠飾物、建構彩泥、美工創造??），有目的的探索，使孩子在豐富的活動環境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發展。使幼兒的游戲興趣得到了進一步提高。

（二）在游戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養，在游戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當成商品來出售。針對這一現象，我們就將這一環節放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環節，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創設幼兒的交際環境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。

（三）發揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂

為了在游戲中充分把權利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色。

篇二：小班上學期工作總結

篇一：幼兒園小班上學期工作總結

幼兒

園小班上學期工作總結

滿載著一學期的辛

酸、成功和快樂，我們和二零一一年揮手告別。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩

的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景??在一樣樣瑣碎的工作中。

我們和孩子的關系更加親密、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老

師再苦再累都值！下面我就對本學期的重點工作做一下簡單回顧：

一、穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。

新學期開學時，對

于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽。

在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下

子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和

藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣

溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端

是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情。

如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎

樣脫穿褲子等，老師的說得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收獲也只有我

們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨

立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做。

并知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別

是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。對于班

里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進行個案的研究。如寧寧小朋友，由于

體制不是很好，很容易生病，膽子還特別小，特別容易尿褲子。每次上廁所時老師都要提醒

她，還要幫她脫提褲子，扶她上廁所。另一方面，我們鼓勵她積極參加體育鍛煉，加強飲食

的興趣和進食量，現在寧寧變得更加健康，更加活潑了。

二、多彩活動重

點培養幫助幼兒健康成長

幼兒園的教育內容

是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等

方面的發展。

1、你們收獲后的喜

悅，令老師欣慰。

針對小班幼兒的特

點，我們的重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講

著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉話，給我們的溝通設置了障

礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與

他們交流，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話。

提高他們的語言能力。如：仕博小朋友從小和奶奶在碭山生活，學會了一口的碭山方言，就

導致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達，而滿足不了他的需求。面對這樣的情況。

我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時盡量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已

能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的

努力下他的普通話會越來越棒的。

2、多彩的活動，讓

你們呼吸新鮮空氣。

《綱要》中指出要

充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我

們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差，我們開展了如：“認識我

自己”的活動，引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活

動。秋天是個豐收的季節，我們請家長帶領孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫報；來到水

果店，認識了各種各樣的水果，并用橡皮泥制作了蔬菜水果造型。涂色練習中，用畫筆描繪

出多彩的泡泡；游戲郊游時，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個個設計精美的

泥工瓶、一幅幅初顯繪畫功底的作品，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識。

3、你們的健康，是

老師最大的快樂。

隨著寒冷的冬季的

來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。

針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一

些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法。尤其是在拍球活動中，孩子們把

自己的球帶到幼兒園中，避免了人多球少的問題。

三、家園共育促

進成長搭建家園友誼之橋

開學后，我們通過

各種方式和渠道同家長進行交流聯系。除了常規的接送交流、宣傳一些育兒經驗，健康知識

之外。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班經常利用四點二十接孩子的那段時間，召開

短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避免了有些家長沒有看黑板的意識而耽誤班級

工作的開展的情況發生。

我們班的孩子通過

培養，各方面能力有了很大提高。因此我們把握時機，在學期結束時將家長請進來，觀看孩

子的期末匯報表演。家長們認真的關看著孩子們的表演，一會鼓掌，一會照相，幸福的不得

了。

頒獎時刻，老師將

張張獎狀送到孩子們手中，這是他們人生第一次也是至高無上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了

教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈?；顒拥拈_展，使孩子們的個性得到了

張揚，孩子們的自信心更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂還給了孩子。

我們兩位老師也經

過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我

們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的

感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用

最大的進步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油！

朱玲

篇二：小班上學期個人工作總結

小班

上學期個人工作總結

時光飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，現將小班上學期工作總結如下：

一、保育方面。穩

定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。

新學期開學時，對

于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽。

在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下

子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和

藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣

溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端

是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情。

如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎

樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃

飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收獲也只有我們能夠深

刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活

和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并知道了

應該做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還

把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

二、工作能力方面：

1、教育教學

今年，我帶的是小

班本學期我帶的是小班，從大班到小班，無論從思想上還是教學上都存在著很大的差異，對

我來說是一種挑戰。一開學我就以飽滿的精神和熱情投入到實踐工作中，邊摸索邊反思，遇

到問題及時向經驗老師討教，在不斷的研究實踐中得到了提升。在一日活動中我結合小班幼

兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互

相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動

中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能地打破

傳統教學模式，采用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地

學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發

幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上取消了幼兒為老師打小工的現象，而是讓幼兒出

主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、

幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的

過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。并創設了幼兒感興趣的活動區。

2、保育工作

小班幼兒年齡小。

雖然有一定生活自理能力了，但還是有待提高的，而且身體素質也不是很穩定，這更需要教

師的悉心照顧，在抓好教學的同時，也要注重保育工作。動靜交替，于是經常在早晨帶領幼

兒一起跑步，告訴他們一些戶外鍛煉應注意的方法，積極參加體育戶外活動，鍛煉身體，當

幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動后要勤洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體

質，減少幼兒生病

3、家長工作

幼兒園的工作，如

果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，想做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通。

每月我們認真填寫家園聯系表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋梁，成為彼此了解、溝

通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：1、懷著一顆愛心去寫，2、對每個

孩子都了如指掌3、評語寫出每個孩子的個性4、表揚、批評、希望三管齊下。但是表揚占主

導地位，不良行為體現在讓孩子多努力，并寄予殷切的希望，鼓勵孩子的進取心。通過細心

得工作，家長們總是很認真的去看、去寫并提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班

工作的一個亮點，其中科學育兒知識、衛生與健康、家長經驗的分享、夸寶寶、家長來稿。

每天讓很多的家長駐足。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。

我們打破了家長會的老模式，采取了家長是主人的新模式，與家長溝通。座談會拉進了家園

的距離，使家長真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長及時與我們溝通，我們還設

立了小二班的郵箱，由于每天的工作都很緊張，我能夠利用業余的時間在家里認真地為家長

回信，使家長能夠第一時間了解幼兒在園的情況。

在繁忙的工作中，我還積極進行學歷進修學習,不斷替身自己的教學水平發

一個學期即將結束了，在這學期里有忙碌，有收獲。這也讓我深刻體會到：不管做什么事。

都是一份耕耘一份收獲，只有努力，塌實地走著每一步才能獲得勞動的果實。我將繼續努力。

爭取讓自己能有更大的進步，更上一層樓！

小班上學期個人工

作總結

時間飛逝，轉眼間。

一個緊張而又充實的學期又過去了回顧這學期，忙碌而愉快的工作在班級兩位老師的團結協

作下，取得了較好的成果。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里安排的各項任務。下

面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德

自己對班級工作認

真負責，工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。愛

崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、本學期取得的

成果

教育工作

教學中我深知要提

高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教

學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到

困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發

幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，營造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不

時擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1.教育教學活動中

認真備課，做好課前的教具準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結

經驗。

2.每月撰寫教養筆

記，以提高自身能力與寫作能力。

3.教學中要處理好

幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習。

更好地因材施教，因人施教，認真的領會了新《綱要》精神。

4.認真填寫周、月計劃及各種表格。

5.用細心和耐心去

引導個別的特殊兒童，給他們更多的機會去展示自己。

保育工作

日常生活中引導幼

兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼

兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有

禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，跟據幼兒在家時的表示，對幼兒進行因

材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1.加強了幼兒一日

慣例的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原

有基礎上有了一定的發展。

2.做好了班級園舍

的環境衛生工作，每天整理辦公桌，每周整理幼兒的區域活動區等。

3.強化幼兒健康意

識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不

打鬧講話，不掉飯粒。

4.勤為幼兒剪指甲。

防止抓傷的平安事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行

隨機教育。

安全工作

安全工作是最重要

的工作之一。保證每一個幼兒的人身安全是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓

幼兒能在一個安全的環境中生活、生長，做到以下幾點：

1.教給了幼兒一些

安全知識。不吞食異物，不玩火、水、電，不亂爬高處，不跟生人走，發生危險時，會大聲

呼救。

2.管理好病兒藥品。

防止幼兒吃錯藥。

3.加強一日活動各

個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故的發生。

家長工作

1.主動親切地與家

長溝通。充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

總之，對于剛參加

工作半年的我來說，這學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。工作中我享受到收獲的喜悅。

也在工作中發現一些存在問題。今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務

素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強

德育教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與搭班老師團結

協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。教學活動中因材

施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極的

參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

【幼兒園上學期小

篇三：小一班班級總結

小一班班級工作總結

（20XX—20XX學年）

在盛夏里，我們和孩子們共同收獲成長中酸甜苦辣的果實。瞧，去年還哭哭啼啼來幼兒園的寶貝們如今再也不哭了，會愉快的和老師同伴問好，會服務自己，眼看馬上要升中班，成為哥哥姐姐了，這是一件多么可喜的事情啊！在這一學年里我們依據《綱要》、《指南》精神，結合本班幼兒情況和當前社會背景，根據園部教研組年段的工作計劃、制定了班級工作計劃，并緊緊圍繞計劃，在班級保教人員的密切配合下循序漸進地開展班級各項管理和教學工作，取得了初步成效。

一、學年末幼兒生活、學習的情況分析：

上學期我班共有34名幼兒，在兩個學期中有不同的幼兒因為各方面原因轉學走的，也有陸續接受從外面轉學來的幼兒，總之經過來來去去，到了學年末，小一班的幼兒總數又回到先前的34名。在這些新生中有從未有過幼兒園集體生活經驗的，也有是特別優秀慕名轉入我園的，還有的老生在上學期連續4、5個月沒來，因此在幼兒能力的總體水平上存在著一定的參差不齊。具體情況如下：

1、可喜之處：

（1）健康：到了下學期孩子們的體質增強了，幼兒出勤率增加了，遲到的

現象減少了；訓練了走跑跳鉆拍球等基本動作，喜歡玩鉆、滑、爬、

跳的大型器械和各項體育游戲，培養了樂觀勇敢的精神。尤其是林銳

氣、李玉佳和陳馨研進步最大；在生活自理上孩子們也養成了能獨

立進餐、入廁（李玉佳進步很大）、盥洗、穿脫衣鞋襪、收拾玩具、

擤鼻涕等習慣，改掉了能獨立進餐、入廁、脫衣入睡、收拾玩具、擤

鼻涕等，改掉了先前懶、依賴、愛耍小脾氣的壞毛病（陳樂言、廖震）

（2）社會：喜歡上幼兒園，樂于把自己的玩具和同伴分享，并會使用禮貌

用語來解決矛盾糾紛；改掉了以往愛發脾氣的壞毛病，學習關愛親人

和身邊周圍的勞動者，并用自己的方式來感恩；當四川地震來臨時孩

子們體會到了自然的力量，學會了捐獻愛心關注災區小朋友和愛護身

邊的環境；（捐款數額為：1460元）

（3）語言：能認真傾聽他人說話，大膽的和同伴老師交流自己的想法；能

朗誦并初步串遍簡短兒歌，會模仿特定角色的語氣來復述故事《三只

羊》《小兔乖乖》《綠葉船》等——池晨榆、何子祥、牛艷哲、劉陳昕

燦有一定的表演功力；喜歡并學習一頁一頁的翻看書和卡片；

（4）科學：學習了1~5的點數，初步認識1~5的基數和序數的概念（呂晨

陽會點數到10，方國圳會唱數到30）；探究式的學習了按物品的特征

進行一維分類和排序；鼓勵幼兒帶著問題和好奇去觀察周圍事物和環

境的能力，獲得初步的推理和判斷能力和情感體驗（何子詳是個很愛

問為什么的孩子）；

（5）藝術：學習3/3和2/4節奏的歌曲和律動，并能在集體中大膽自然的

表現；認識常用色彩并能用撕貼、染、剪拼、搓捏的動作技巧來完成

繪畫作品。班上被評為“金剪刀”的幼兒有6位，“銀剪刀”有24位，剩下的4位幼兒持剪刀的技巧要加油——李思賢、何子詳、李玉佳等

2、不足之處：

（1）部分幼兒還存在著嚴重的挑食現象，林月妍只吃肉包，青菜、蛋和面

條基本不吃；李玉佳進餐時衛生保持不好，衣服和桌面較臟；部分幼

兒還不會自己折被子；毛子杰蹲著尿尿的習慣還是不好改------

（2）部分幼兒在集體活動中表現膽怯，缺乏信心，常常處于被動的狀態。

如：毛子杰、林月妍

（3）班級里個別幼兒還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭

蛇尾的情況；還有的幼兒翻動別人的書包把別人的物品帶回家。

（4）個別幼兒的協調能力比較差應，鼓勵他們鍛煉，利用早鍛煉、戶外活

動的時間對這幾個幼兒進行指導，早日趕上班級水平

二、回顧本學年的班務、教育教學重點

以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，在師幼互動型的探索性主題活動中，初步培養幼兒的探究能力

1、觀察當前的熱點和幼兒的興趣以及年齡特點，形成主題網絡

在這一年來我們從幼兒感興趣的話題、生活環節、自然現象、社會背景中生成了《我愛幼兒園》、《可愛的動物》、《鞋子也會踏踏踏》、〈色彩的世界〉《我愛我家和我的----》、《汽車叭叭叭》、《當地震來了-----》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

如：在《我愛我家》的主題活動，因為班級中很多幼兒都是獨生子女，在家里什么事情都是由爸爸媽媽爺爺奶奶一手操辦，針對此種情況，我們在主題活動中，著重培養幼兒自我服務以及為他人服務的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。他們學了歌曲《好媽媽》《媽媽呀，媽媽呀----》之后，聽很多家長都說他們回家后都會給媽媽倒水喝，給媽媽唱歌，按摩等。大部分幼兒已經能夠自己主動穿脫衣物、鞋子等，而且會自己吃飯，幫助媽媽做家務的好習慣呢。

如：在《地震來了---》的主題活動中，我們讓孩子們每天和家長共同觀看新聞，感同身受，并模仿新聞播報員鼓勵幼兒向大家介紹你所知道的新聞，和大家一起感受地震中生命的禮贊和愛的力量；接著向幼兒介紹