2023年關于幼兒園中班數學教案關于幼兒園中班數學教案1

一次區角活動時***小摯友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小摯友立刻說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小摯友們都相互爭辯起來”。針對這種狀況設計了《上下的辨識》這節教化活動。

1、引導幼兒相識物體與物體之間的空間位置關系。

2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

1、球、蘋果、玩具狗、各一個。

2、各種玩具若干。

一、導入引導幼兒視察

1、師：“小摯友們今日我帶來了幾位好摯友到我們班來做客，想和小摯友們一起玩嬉戲，你們看這是誰啊？（老師出示籃球一個）。還有一位好摯友它在和小摯友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？究竟是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面啊！快出來跟我們小摯友打個招呼吧”！“小摯友們，你們好！我是你們最喜愛吃的蘋果，很興奮和小摯友們一起玩。”

二、互動嬉戲，初步引導幼兒辨別上下

1、老師：哎喲！是誰在咬我呀？—“原來是小狗啊！你也想跟我們小摯友玩嬉戲么？”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小摯友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個嬉戲。”老師說：“汪汪狗你想跟我們小摯友玩什么嬉戲啊？（和汪汪狗說靜靜話）我知道了，好的。”

2、汪汪狗想請小摯友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。

3、嬉戲中老師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

4、嬉戲結束后剛好對幼兒進行表揚。

三、利用嬉戲鞏固上下的空間位置關系

1、小摯友們玩得快樂么？球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小摯友們，它們也在和你們玩捉迷藏的嬉戲，那現在我們就一起把他們找出來吧！

2、歡快的背景音樂激發幼兒嬉戲的愛好。

3、老師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

“小摯友們，你們真棒！將全部的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們為自己鼓鼓掌吧！”

通過本次活動，幼兒能夠駕馭物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒須要在老師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。須要課后加以協助練習。

關于幼兒園中班數學教案2

活動目標：

1、引導幼兒視察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。

2、培育幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地運用操作材料。

活動打算：

教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）I，教化掛圖4。

學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；其次組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。

活動過程：

1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了？”（娃娃）“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎？哪里不一樣？”（有高有矮）“誰來給娃娃排隊？”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。

2、小組活動

第一組，給娃娃排隊。

“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊？”

其次組，給圓形片排隊。

“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的。”

第三組，填空格。

第四組，給數字口袋送禮物。

第五組，依樣接畫。

“這三組我們以前都做過，今日做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”

老師重點指導其次活動小組的活動，提示幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業。

3、活動評價。

展示參與其次活動小組活動幼兒的作業，請幼兒說說紙條上是什么圖形，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒。

關于幼兒園中班數學教案3

活動過程：

1、引起愛好

今日，諸老師邀請了一個特別可愛的摯友來我們班里，猜猜它是誰？

老師與幼兒共同玩手指嬉戲小瓢蟲，引起幼兒嬉戲的愛好。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、領養瓢蟲

那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做摯友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲摯友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

*你的摯友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的摯友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的摯友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

*你的摯友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲分家

小瓢蟲剛和我說，他們很希望小摯友幫他們一個忙，他們最近造了3幢美麗的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲快樂極了，有了自己的家，他們還希望請小摯友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

活動目標：1、在鞏固幼兒對9以內數的相識，培育幼兒按數量分類的實力。2、培育幼兒對數學的愛好。

活動打算：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

關于幼兒園中班數學教案4

活動目標：

1、感知7的物體數量，分辨數字7。

2、學會解除物體大小、顏色的影響，正確推斷7的實物數量。

3、能細致地視察與操作，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維實力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動打算：

物質打算：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環境創設：布置秋天公園情景。

活動過程：

1、創設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？

2、相識數字7。

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

（2）出示數字“7”，引導幼兒分辨數字“7”，探討“7”像什么。

（3）請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

（5）探討：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。）

3、分組操作。

（1）串項鏈：引導幼兒依據繩子上的數字串相應數量的珠子。

（2）小火車：引導幼兒依據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

（3）包糖果：引導幼兒依據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

（4）夾夾樂：引導幼兒依據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

4、引導幼兒相識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

關于幼兒園中班數學教案5

活動目標：

1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄其數量。

2、啟發幼兒講解并描述操作的結果。

活動打算：

教具圖卡（見圖一），標記（見圖二），數字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教化掛圖5。

學具第一、二組：實物標記圖（見圖三），1~5的數字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。

活動過程：

1、集體活動。

（1）學習用兩個特征標記記錄圖形。

出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”

出示圖二標記，“用哪些標記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個標記進行記錄如：……

（表示紅色，表示黃色）

用同樣的方法記錄長方形的不同點。

（2）按標記記錄。

“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記。”幼兒報數字老師用數字記錄。

（3）小結。

“大家一起說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”（一個大三角形，6個小三角形，3個……）

2、小組活動。第一、二組，看圖按標記記錄。“做完后說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊。“做完后說說你是怎樣給娃娃排隊的。”第四組，給點卡選數字。“畫一條線把點卡和表示它點數的數字連起來。”第五組，看數字接著往下印點子。第六組，依樣接畫。“請小摯友細致地看看，然后再接著畫。”老師重點指導第一活動小組，提示幼兒做好后說說圖上有幾個什么圖形。

3、活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎么做的，探討做得是否正確。

關于幼兒園中班數學教案6

活動

一天早晨，欣欣小摯友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真美麗，還有三只小貓呢！”小摯友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將相識圖形、序數和排序等學問融合在一起，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過觀賞服裝，復習鞏固圖形、序數等學問。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序學問，駕馭排序規律。

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培育幼兒的美感。

物質打算：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

閱歷打算：

幼兒已經相識各種圖形和圖案

活動過程：

一、通過觀賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關學問。

1、小摯友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒視察）

3、你望見小兔子的新衣服是什么樣子的.？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你相識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的學問）

二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小摯友你們看，這是誰（協助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（視察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣美麗，可是怎么辦好呢？（引導小摯友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！

3、幼兒分小組運用打算好的圖形、圖案進行裝飾。

4、老師視察、協助。（引導幼兒進行裝飾的時候，留意膠水的運用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整齊）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。

1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家相互評價。

2、你們覺得小摯友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發覺并找出排序的規律）

3、我們再來動手設計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設計。（老師放音樂）

關于幼兒園中班數學教案7

活動目標：

1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。

2、教幼兒學習精確地運用單位量詞。

活動打算：

教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教化掛圖3。其次組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。

活動過程：

1、集體活動

（1）目測數群，學習精確運用量詞。

出示圖一~五，“絨板上有什么？”（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確運用量詞。

（2）嬉戲：數得快、說得對。

老師指某實物卡，幼兒精確地說出數量，并正確運用量詞。

（3）比較相鄰兩數的關系。

“誰來給卡片排隊？哪張卡片應當排在第一個？排好后給它們貼上數字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，假如有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的多少。“前面的數總比后面的數少，后面的數總比它前面的數多。”

2、小組活動。第一組，填空格。“填好后說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？”

其次組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”

第三組，看圖按標記計數。“看看這幅圖是用哪些形態拼出來的，數數各有幾個，再按形態標記用數字記錄下來。”

第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請小摯友給它們涂上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。老師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。

3、活動評價。

請在第一活動小組活動的一名幼兒講解并描述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）激勵全班幼兒能大聲地講解并描述操作過程和結果。

關于幼兒園中班數學教案8

活動目標：

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2、接著學習正確目測6以內的數群。

3、樂意主動的講解并描述自己的操作過程和結果。

活動打算：

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起

活動過程：

1、嬉戲導入，了解嬉戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同探討整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡。

老師：誰情愿來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒探討得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最終空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量推斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速分辨實物卡上的數量）

（3）老師重點視察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

關于幼兒園中班數學教案9

活動目標：

1、相識并理解符號“=”、“≠”表示的意義。學習用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數量關系。

2、在老師引導下初步建立等量觀念。

3、培育幼兒講解并描述操作結果的習慣。

活動打算：

教具點卡（見圖一、二），符號“=”、“≠”各1個。

學具第一、二組：點圖（見圖三），等號、不等號印章各6個，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計數卡（見12課題圖二），數字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第五組：數卡（見圖四），回形針若干個；第六組：6根粗細不同的毛線棒（去尖頭，6套）。

活動過程：

1、集體活動。

（1）感知數量。

出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個點子）

（2）相識等號。

“怎樣讓別人一看就知道紅點和綠點一樣多呢？”出示等號，引導幼兒視察。

“這個符號是什么樣的？”（二條線一樣長，二條線間距離一樣寬）“誰知道它叫什么名字？”（等號）“表示什么意思？”（等號就表示一樣多、相等的意思。）“現在我把等號放在紅點和綠點的中間，表示什么意思呢？”（10個紅點和10個綠點一樣多）“這個式子怎么讀呢？”（老師帶著幼兒一起念：10個紅點等于10個綠點）

（3）相識“≠”。

去掉1個綠點，“現在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點不等于10點）“不一樣多可以用什么符號來表示呢？”出示“≠”，引導幼兒視察，“這是不等號它和等號有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個紅點和9個綠點不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）

2、小組活動

第一、二組，填符號。

“先看清前后各幾個點子，再想想中間應當填上什么符號。”

第三組，看圖接標記記錄。

“小摯友在數圖形時肯定要細致看，不能漏掉一個。”

第四組，印比10個少的點子。

第五組，看數字穿回形針。

“數字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針。”

第六組，給小棍排隊。

“看看老師今日給你們的棍子有什么不同，應當怎樣排隊？”

老師重點指導第一活動小組，提示幼兒做好后讀一讀結果。

3、活動評價。

請一名幼兒展示第一活動小組的活動材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號。

關于幼兒園中班數學教案10

活動目標

1．通過小康生活嬉戲活動使幼兒學習6以內的序數。

2．復習點數6以內的數。

3．通