培訓的態度

也許培訓真的很糟糕，也許真的對你的工作幫助不大，但你一定要記住：哪怕最“爛”的一堂培訓課，或最“爛”的一本書籍中，你也能發現最有價值的“鉆石”，關鍵在于你是否：用“心”學習，態度積極。

心若改變，你的態度跟著改變。

態度改變，你的習慣跟著改變。

習慣改變，你的性格跟著改變。

性格改變，你的人生跟著改變。汝城縣機關幼兒園第一頁第二頁，共40頁。主要內容

一、組織好一個活動的標準二、集體教學活動的設計三、集體教學活動的組織四、組織好一個活動的注意要點汝城縣機關幼兒園第二頁第三頁，共40頁。一、組織好一個活動的標準

（一）從教師方面看

1.教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進行溝通交流。

2.多運用并恰當運用表揚和鼓勵.

3.加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進行制止。

4.課前進行充分地準備。

①把握幼兒的年齡特征；

②熟悉教材和教案，把握教學重點、難點；

③充分準備教學具，制作實用的教具。

汝城縣機關幼兒園第三頁第四頁，共40頁。

（二）從幼兒方面看

一節好課，離不開幼兒在課堂上的表現。因此幼兒園教師要調動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現象，這樣的課才稱得上是一節好課。一、組織好一個活動的標準汝城縣機關幼兒園第四頁第五頁，共40頁。

（三）從課堂設計方面看1.教學活動設計要緊湊，不拖沓。2.課堂教學部分主次分明。3.把握重點注意目標達成度。4.注意面向全體，因材施教。

一、組織好一個活動的標準汝城縣機關幼兒園第五頁第六頁，共40頁。

第一步：導入第二步：呈現（示范）第三步：練習第四步：鞏固（交流）第五步：結束

（四）從組織流程的把握來看一、組織好一個活動的標準講授式教學發現式教學喚醒（設疑）探索交流鞏固結束汝城縣機關幼兒園第六頁第七頁，共40頁。二、幼兒園集體教育活動的設計2.備課備什么？

3.備課怎么備？

1.為什么備課？汝城縣機關幼兒園第七頁第八頁，共40頁。一、幼兒園集體教育活動的功能定位1.為什么備課？“凡事預則立，不預則廢”

備課是教學工作中一個極為重要的環節，解決的是教師在活動中：講什么?怎樣講?

幼兒學什么？用什么方法學？

汝城縣機關幼兒園第八頁第九頁，共40頁。一、幼兒園集體教育活動的功能定位2.備課備什么？①備教材

首先，明確完成的目標，分清讓幼兒掌握知識的三個不同要求：了解、理解、運用

然后，找出在活動中要解決哪些重點、難點。最后，閱讀有關參考書、資料、文獻，增加知識的準確性、深廣度，尋求問題的講解角度汝城縣機關幼兒園第九頁第十頁，共40頁。一、幼兒園集體教育活動的功能定位

②備幼兒：教師要時刻記住:幼兒是活動的主人。要嘗試站在幼兒的角度思考問題。③備教法：備過程與方法解決的是“怎樣教”的問題,這最能體現教師的功底。“心中有目標、眼中有孩子”。

④備學法：備學法解決的是“幼兒怎么學”的問題。需要思考的是，幼兒如何在教師的引領下，把“要我學”變成“我要學”。⑤備教具、學具：實用、夠用。汝城縣機關幼兒園第十頁第十一頁，共40頁。3.備課怎么備？①活動目標的設定把握三要素A.情感目標B.知識目標C.能力目標（1）活動目標汝城縣機關幼兒園第十一頁第十二頁，共40頁。中班科學活動《動動腦，動動手》活動目標：

1.樂于動手動腦，從中獲得快樂的情緒體驗。

2.學習6、7的形成，知道5添上1是6,6添上1是7；感知6里面有6個1,7里面有7個1.

3.能用較連貫的語言表達自己的操作過程和結果。

（情感目標）（知識目標）（能力目標）汝城縣機關幼兒園第十二頁第十三頁，共40頁。②活動目標制定的要求B.表述清楚，角度一致(從幼兒角度出發)。

C.表述具體，指向明確，便于操作，避免籠統。D.目標適宜，符合幼兒年齡特點和學習規律。A.目標的制訂要抓住活動的主題。3.備課怎么備？（1）活動目標汝城縣機關幼兒園第十三頁第十四頁，共40頁。3.備課怎么備？（2）活動準備知識的準備：①需要查閱、收集哪些資料。②家長配合完成哪些工作。③有關知識經驗的鋪墊。材料的準備：①教具（幻燈、音樂、圖片、實物等）②學具（操作材料等）場地的準備：①場地安排、規劃、布置。②場地安全檢查。

汝城縣機關幼兒園第十四頁第十五頁，共40頁。（3）活動過程②環節架構詳略得當、重點突出

③環節架構層次分明、思路清晰④環節銜接自然流暢、過度無痕⑤教學方法有趣生動、適宜有效⑥細節設計提前關注、體現“教育”①活動導入設計巧妙，激發興趣3.備課怎么備？汝城縣機關幼兒園第十五頁第十六頁，共40頁。三、集體教學活動組織●導入方式

●導入要求

1.導入

故事導入、音樂導入、提問導入、直接導入、多媒體手段導入、教具導入、談話導入、設疑導入、猜謎導入等等。

①明確的目的。②興趣為前提。

③適合幼兒本身

④顧全師幼互動

⑤時間掌握得當。汝城縣機關幼兒園第十六頁第十七頁，共40頁。三、集體教學活動組織（1）程序嫻熟，靈活應變（2）寓教于樂，動靜結合2.中間（基本部分）

有把握掌控才會自信，有了自信才能達成。在快樂中學在游戲中學在幼兒感興趣時學汝城縣機關幼兒園第十七頁第十八頁，共40頁。三、集體教學活動組織（3）把握住幼兒的有效學習時間。（4）關注細節，注意幼兒習慣培養。2.中間（基本部分）

力求快速切入主題，廢話、無意義的環節省略。學會傾聽用好聽的聲音朗誦汝城縣機關幼兒園第十八頁第十九頁，共40頁。三、集體教學活動組織2.中間（基本部分）（5）突出幼兒的主體性汝城縣機關幼兒園第十九頁第二十頁，共40頁。三、集體教學活動組織（6）教師的語言具有感染力2.中間（基本部分）●語言要求：確切、明白、簡潔、通俗、優美、形象●技巧要求：講述闡釋語激情激趣語啟發誘導語指令指導語過渡轉換語歸納小結語評價勉勵語調控應變語汝城縣機關幼兒園第二十頁第二十一頁，共40頁。●創設寬松環境，使幼兒敢問。

●把握提問時機，讓幼兒想問。

●優化教師提問，使幼兒會問。

三、集體教學活動組織2.中間（基本部分）（7）進行有效提問的技巧汝城縣機關幼兒園第二十一頁第二十二頁，共40頁。①教師要切實轉變觀念，建立民主、平等、和諧的師幼互動關系。

②用親切的微笑、信任肯定的目光、鼓勵的語言讓孩子感到安全、愉快和樂于表達。

③允許幼兒出錯，用耐心地等待、寬容的態度、及時地引導對幼兒的問題給予積極應答。

●創設寬松環境，使幼兒敢問。汝城縣機關幼兒園第二十二頁第二十三頁，共40頁。●把握提問時機，讓幼兒想問。①提問于幼兒的困疑處。②提問于幼兒的爭議處。③提問于教學環節的關鍵處。④提問于矛盾出現時。汝城縣機關幼兒園第二十三頁第二十四頁，共40頁。⑥及時追問，使幼兒在“悟”時“問”⑤提出延伸性問題，使幼兒在“延”處“問”●優化教師提問，使幼兒會問。①提出重點問題，使幼兒在“重”處“問”②提出難點問題，使幼兒在“困”處“問”。③提出遞進性問題，使幼兒在“疑”處“問”④提出啟發性問題，使幼兒在“異”處“問”汝城縣機關幼兒園第二十四頁第二十五頁，共40頁。三、集體教學活動組織（8）善用教師的體態語2.中間（基本部分）①讓自己的眼神成為叩開孩子心靈的鑰匙●關懷●贊許●制止溫馨提示：

在運用眼神交流時，要注意以下幾點：

①目光要親切、自然、坦誠。

②注視時間要適當。

③注視的位置要得體。

④注視的方向要合宜。汝城縣機關幼兒園第二十五頁第二十六頁，共40頁。三、集體教學活動組織（8）善用教師的體態語2.中間（基本部分）②手勢語的巧妙運用●指示手語●情感手語●形象手語汝城縣機關幼兒園第二十六頁第二十七頁，共40頁。三、集體教學活動組織（8）善用教師的體態語2.中間（基本部分）③需注意的言行舉止

在日常生活中我們老師有些姿勢無形中會拉大與孩子間的距離，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、叉手叉腰、背手……

汝城縣機關幼兒園第二十七頁第二十八頁，共40頁。①運用歸納總結法②運用比較分析法三、集體教學活動組織3.結尾部分（1）回顧并強調本次教學的重點難點，促進幼兒經驗的提升汝城縣機關幼兒園第二十八頁第二十九頁，共40頁。①引導幼兒運用已有經驗，學習遷移②引導幼兒在遷移的基礎上進行拓展三、集體教學活動組織3.結尾部分（2）啟發幼兒將知識經驗進行遷移和拓展，發展創造性思維汝城縣機關幼兒園第二十九頁第三十頁，共40頁。三、集體教學活動組織3.結尾部分（4）在游戲中、操作中自然結束活動。（3）展示活動成果，促進幼兒的評價與交流汝城縣機關幼兒園第三十頁第三十一頁，共40頁。四、組織活動的注意要點汝城縣機關幼兒園第三十一頁第三十二頁，共40頁。1.少一點“堆砌型”，多一點“放射型”。“放射型”的課是指一節課都是圍繞著一個點展開，各環節的設置都是為這個重點服務的。汝城縣機關幼兒園第三十二頁第三十三頁，共40頁。“堆砌型”的課是指一節課內容太多，有些相關的內容湊合在一起，重點較多，容量較大。接下來請看案例分析第三十三頁第三十四頁，共40頁。課程案例分析：《認識樹葉》第一環節：樹葉的名稱（芭蕉葉、銀杏葉……）第二環節：感知樹葉的不同（形狀、大小、顏色、氣味等）第三環節：游戲樹葉找朋友（找相同特征進行分類）第四環節：樹葉的作用（做藥……）第五環節：樹葉粘貼畫這節課中，幾乎每個環節都可以作為一個完整的教學點來組織教學，容量之大與沒必要的堆砌使得幼兒產生了思維的疲勞，活動時間的過多延長幼兒早已集中不了注意力去聽了。汝城縣機關幼兒園第三十四頁第三十五頁，共40頁。2.少想一點“怎么教”，多想一點“怎么學”如果教師在上課時老想著“怎么教”，那就回只想著教案了，只顧著趕環節，而忽視了課堂中現場幼兒學習時的表現，老想著“怎么教”，甚至會讓幼兒跟不上老師的節拍，或是幼兒出現不配合的現象。汝城縣機關幼兒園第三十五頁第三十六頁，共4