第頁共頁幼兒園中班心理安康活動教案(八篇)幼兒園中班心理安康活動教案篇一小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨意玩兒火哦！通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產平安受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。教育幼兒不玩火，防止發(fā)生火災。通過活動，讓幼兒理解幾種常見的滅火方法，初步理解簡單的消防知識。有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃。“請小朋友動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出方法后，老師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“如今天氣枯燥，假如出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導幼兒說出各種滅火的方法。剛剛小朋友想出的方法都不錯，假如出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，假如出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119。“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上“”號。用扇子扇，是不是最好的方法?“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。幼兒園中班心理安康活動教案篇二中班的幼兒個性開場形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探究與體驗，卻往往無視了自身的平安。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品;個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經歷和常識。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒安康放在工作首位，要親密結合幼兒的生活和活動進展平安、保健等方面的教育，以進步幼兒的自我保護才能。為了幫助孩子們建立正確的平安觀念;進步自我平安保護意識;學習應對平安事件才能，所以我設計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來于幼兒，又效勞于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠開展，助于拓展幼兒的生活經歷和視野。1、認知目的：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。2、才能目的：進步自我保護的意識及應對平安事件的才能。3、情感目的：引導幼兒樂于探究、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗干凈的食物)3、每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。一、激發(fā)興趣1、播放120急救錄音，老師緊張?zhí)釂枺喊l(fā)生什么事啦?(幼兒互相猜想)2、老師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個小小的鐵制五角星說起。”二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進入老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔憂死了。著急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最后經過一位有經歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”講述完后提問：1、龍龍的身體好受嗎?2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?4、醫(yī)生對龍龍說了什么?5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?老師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。三、觀看課件、情景表演深化1、課件《進餐時》內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。老師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?老師參與發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。2、課件《肚子為什么疼》內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?觀看圖片：(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。(2)過期的食物。(3)腐爛變質的食物。(4)假冒、劣質的食物。(5)沒洗干凈的食物。分析^p比擬：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量平安標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否那么會食物中毒的。3、老師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的'蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：(1)明明應怎樣吃魚?(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?孩子共同總結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。四、游戲“判斷對錯”漸入分組進展游戲：1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。不生病時，不能隨意吃藥，否那么也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。五、操作活動穩(wěn)固1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論，主動操作。六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻1、老師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂)2、老師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。3、老師鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。4、老師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。如：請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。請家長和老師共同關注小朋友的平安。小朋友不帶危險東西入園。午睡上床前，兜里無異物。小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的平安知識經歷擴展豐富，對幼兒進展平安教育，增強了幼兒的自我保護意識，進步了幼兒應對平安事件的才能。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深化，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進展了深化的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進展熱烈的討論，獲得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃重，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。幼兒園中班心理安康活動教案篇三1、幼兒記憶火警號碼119，認識平安標示。2、使學生理解消防平安常識，火災撲救常識，重視平安，珍惜生命。3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學會自我保護。4、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。5、進步幼兒思維的敏捷性。平安標示圖片。幼兒記住火警號碼119。一、導入人類的生存和開展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來宏大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的安康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要理解、學習和掌握防火知識，協(xié)助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。二、教學〔一〕、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦？如何進展逃生？〔幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。〕1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；3、假設身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；4、遇火災不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生；5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；6、假設逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛(wèi)生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；7、充分利用陽臺、天窗等進展自救；8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間那么打手電，發(fā)出求救信號。〔二〕、除了以上的情況外，最主要的是干什么？〔引導幼兒說出火警號碼，并記憶。〕還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：1、《快速反響》規(guī)那么：幼兒聽到老師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。2、進展火災演練。規(guī)那么：幼兒分4組，匍匐前進，進展逃生訓練。附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)視爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火平安從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。孩子是祖國的將來和希望,學生的平安教育是學校的頭等大事，消防平安更是重中之重，火與人們的生活有著親密的關系，他在消費和生活中發(fā)揮著重要的作用，但假如使用不當，就會給人們帶來危害。所以對學生進展防火知識和平安的教育不容無視,這也是我們老師的職責.通過本節(jié)課的學習相信孩子們消防平安意識都會有所進步，孩子們懂得了火災雖無情,但很多時侯火災是可以防止的,是可以預防的,學生知道了用自己所學知識如何有效的保護自己，防止火災的發(fā)生。幼兒園中班心理安康活動教案篇四1、理解受傷的痛苦。2、知道玩游戲時要注意平安。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、加強幼兒的平安意識。受傷的娃娃〔在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼〕。知道玩滑滑梯是要遵守規(guī)那么，產生規(guī)那么意識。一、老師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”經歷。〔1〕引導幼兒觀察娃娃。“咦！娃娃的身上貼的是什么呀？”“為什么娃娃的身上會有這么多的創(chuàng)可貼呢？”〔2〕娃娃講述“受傷”經歷。娃娃：都怪我不好，游戲的時候總是不注意平安，所以就變成如今這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，構造磕破了頭，貼上了這個創(chuàng)可貼；手上和腳上，是因為我在跑的時候，眼睛沒看著前面的路，構造讓一塊小石子給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創(chuàng)可貼。如今，我看上去就像是一個創(chuàng)可貼娃娃，又難看又難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些貼著創(chuàng)可貼的地方就會很痛。〔娃娃動一下胳膊〕哎喲！好痛。二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經歷談話〔1〕娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應該怎么玩滑梯〔坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手〕〔2〕娃娃受傷、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們跑步的時候眼睛要看哪里？三、拓展談話內容；結合幼兒的實際生活，談談游戲時該如何注意平安？娃娃：小朋友們，你們身上怎么沒有創(chuàng)可貼啊？你們是怎么玩搖椅的？請你們告訴我。四、到戶外玩游戲。幼兒游戲，老師手持創(chuàng)可貼檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意平安。1.平安教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了進步平安教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，老師需要開展多種形式的平安教育。2.關注幼兒已有的經歷，通過分享和討論促進互動交流。3.利用游戲加深印象。4.平安教育需要堅持不懈。幼兒園中班心理安康活動教案篇五幼兒的平安工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身平安是幼兒身心安康開展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經歷有限，他們經常在生活中會有一些不平安的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進展必要的平安教育，進步幼兒的自我保護意識和才能。我覺得幼兒園開學“平安教育”第一課應該和幼兒的幼兒園生活和學習嚴密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是平安的，進步幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中注意保護自己。2、引導幼兒區(qū)分哪些行為時危險的，哪些是平安的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。3、能結合自己經歷創(chuàng)造性地設計出與日常生活相匹配的平安標志。《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的開展打好根底”，教育活動的目的是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的開展。教育目的在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的詳細表達。基于此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近開展區(qū)作為目的制訂前提條件。在以上《平安小衛(wèi)士》教學活動中，我制訂的三個詳細目的既能圍繞教育總目的，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調平安意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來標準自身行為或影響成人行為，到達人人都為創(chuàng)立“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質量的進步，即平安與安康。活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要合適幼兒的年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：1、平安教育情景錄像、平安標志圖片2、水彩筆、記號筆、白紙等。理解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意平安等。1、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。2、設計標志。這既合適幼兒的現(xiàn)有程度，但又有一定的挑戰(zhàn)性。整個教學活動中，采取了許多教學法，主要采取了以下幾種教學法：1、演示法2、交流討論法3、自主探究法4、觀察法學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。利用身體語言，激發(fā)興趣。——觀看、交流討論、探究。——設計標志。〔一〕利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。——老師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。——然后請幼兒猜猜老師表達的是什么意思。老師先不拿出標志，請幼兒大膽猜想是什么標志，開展幼兒的想象才能和表達才能。〔肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。〕——把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。——第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。〔進步幼兒利用身體語言來表達的才能。〕銜接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些平安呢？〔二〕關于幼兒園生活平安的情景錄像。進展生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個平安教育小故事選擇的都是幼兒園生活平安的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。——組織幼兒觀看八個平安教育小故事的前半段：1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。3、在玩游戲時〔如滑滑梯〕，不按游戲規(guī)那么，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。7、在教室里到處跑、追追打打。8、在幼兒園迷路了怎么辦。——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，假設不正確，該如何改正。——師生談話活動，老師引導幼兒想出各種正確有效的方法。〔開展幼兒的口語表達才能。〕——小結八個平安小故事的正確方法。銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢？〔三〕組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設計一些平安標志，再討論哪些標志合適放在教室里使用。〔幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗成功的快樂。〕活動延伸：鼓勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。幼兒園中班心理安康活動教案篇六1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠離、防止發(fā)生危險。2、在看看講講中逐步增強自我保護意識和自我保護才能。3、理解平安玩水的小常識。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。課件一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用處1、夏天來了，為什么大家都喜歡水呢？〔水很涼快〕2、哪些地方有水？〔河里、海邊、自來水、游泳池等〕3、小結：夏天玩水，可以讓身體涼快，消暑降溫。二、危險的水——理解河水和井水的危害1、好玩的水里，會有危險嗎？我們一起看看〔播放課件〕2、丟丟在哪里玩？他為什么喊救命？3、井邊河邊能去玩嗎？為什么4、小結：不單獨在河邊、井邊玩，這樣就會防止危險的發(fā)生。我們要學會自己保護自己，不做危險的事情。三、平安玩水——游戲感知和理解平安玩水的小常識1、看看這些朋友他們是怎么玩水的？2、游戲yesorno河邊里有小魚，我們去把它撈起來。趴在井邊看影子。在井沿邊走路。走在河道隔離帶內……3、小結：平安玩水，既能玩的開心，又能防止意外發(fā)生，玩得快樂。幼兒園中班心理安康活動教案篇七1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打“119”、碰到劫匪打“110”、有人生病打“120”。2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等事件該如何逃離。4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。老師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”老師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。2、通過故事讓幼兒進一步理解一人在家不能玩火。老師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾樓幾號。〔110、120同上〕3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。〔1〕家中著火：a棉被b繩子c打結的繩子d跳窗〔2〕公共場所著火：a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗〔3〕高層住宅著火：a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗〔4〕辦公室著火：a做電梯b走樓梯c跳窗d打4、老師小結評價。老師：我們如今都是大孩子了，都知道一人在家要注意平安，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的號碼“110”“119”