PAGEPAGE1美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)體系實(shí)施方案（試行）美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)體系實(shí)施方案（試行）

美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)體系實(shí)施方案（試行）進(jìn)一步體現(xiàn)機(jī)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加科學(xué)，更加負(fù)責(zé)，更高的追求，特制定《美術(shù)教學(xué)體系實(shí)施方案》。現(xiàn)將具體方案分述如下：一、美術(shù)教學(xué)架構(gòu)1、學(xué)段劃分兒童美術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、遞進(jìn)的、分階段性的過(guò)程。為此，我們根據(jù)兒童生理、心理和兒童繪畫發(fā)展規(guī)律將兒童美術(shù)學(xué)習(xí)劃分為四個(gè)學(xué)段：幼兒感覺(jué)造型學(xué)段（3—5歲）兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段（6—9歲）少兒藝術(shù)拓展學(xué)段（9歲以上）少年系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段（12歲以上）這是一個(gè)與兒童生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)的遞進(jìn)架構(gòu)。2、班級(jí)設(shè)置每個(gè)學(xué)段開(kāi)設(shè)不同層次的班級(jí)。幼兒感覺(jué)造型學(xué)段：涂鴉班、啟蒙班、啟智班兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段：暢想班、創(chuàng)意班、創(chuàng)作班、觀察寫生班少兒藝術(shù)拓展學(xué)段：油畫、水墨、版畫、動(dòng)漫、設(shè)計(jì)、繪本等工作室少年系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段：速寫班、素描班、色彩班、應(yīng)試強(qiáng)化班3、學(xué)習(xí)期限與課時(shí)量一學(xué)期為16課次。每年為三學(xué)期（春季、暑期、秋季），春季、秋季按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，暑期以集訓(xùn)、興趣培養(yǎng)和大型創(chuàng)作為主，寒假開(kāi)設(shè)短訓(xùn)班。課時(shí)量按一次課計(jì)算。幼兒感覺(jué)造型學(xué)段每課次為60-90分鐘。各班的學(xué)習(xí)期限為48課次（三學(xué)期），即學(xué)生完成48課次后才能進(jìn)入到下一學(xué)段。兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段每課次為80-120分鐘。各班的學(xué)習(xí)期限為48課次（三學(xué)期），即學(xué)生完成48課次后才能進(jìn)入到下一學(xué)段。少兒藝術(shù)拓展學(xué)段每課次為90-150分鐘。實(shí)行工作室制。由一名或多名具有專業(yè)水平的教師主持工作室的藝術(shù)活動(dòng)。十歲以上的學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好選擇參加某個(gè)或多個(gè)工作室的活動(dòng)。各工作室學(xué)習(xí)期限為48課次。如有愛(ài)好可按自己的意愿延長(zhǎng)在工作室的活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)也歡迎老學(xué)員隨時(shí)回到工作室進(jìn)行短期的創(chuàng)作實(shí)踐。有條件的美術(shù)基地可根據(jù)專業(yè)教師的情況選擇性地開(kāi)設(shè)：油畫工作室、版畫工作室、水墨工作室、動(dòng)漫工作室、設(shè)計(jì)工作室等其他藝術(shù)工作室。少年系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段每課次為90-180分鐘。各班學(xué)習(xí)期限為48課次（三學(xué)期），即初級(jí)班、中級(jí)班和提高班。對(duì)于有明確升學(xué)志愿的學(xué)生，可根據(jù)考生需要進(jìn)入升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化班。強(qiáng)化班的學(xué)期期限根據(jù)學(xué)生情況而定。4、成班人數(shù)、教師配備及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為保證教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)需求班級(jí)分為大班制和小班制兩種。大班成班人數(shù)不得超過(guò)24人，小班成班人數(shù)控制在12人以下。詳見(jiàn)下表：學(xué)段年齡班級(jí)設(shè)置一學(xué)期課時(shí)量及上課時(shí)間學(xué)生人數(shù)/收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)/一課次教師配備大班制小班制感覺(jué)造型學(xué)段3涂鴉班16課次/60-90分鐘-6-12人/60元/節(jié)主1輔14啟蒙班16課次/60-90分鐘24人/40元/節(jié)6-12人/60元/節(jié)主1輔15啟智班16課次/60-90分鐘24人/40元/節(jié)6-12人/60元/節(jié)主1輔1美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段6暢想班16課次/80-120分鐘24人/45元/節(jié)10-12人/70元/節(jié)主1輔17創(chuàng)意班16課次/80-120分鐘24人/45元/節(jié)10-12人/70元/節(jié)主1輔18創(chuàng)作班16課次/80-120分鐘24人/45元/節(jié)10-12人/70元/節(jié)主1輔19觀察寫生班16課次/80-120分鐘24人/45元/節(jié)10-12人/70元/節(jié)主1輔1藝術(shù)拓展學(xué)段9歲以上動(dòng)漫創(chuàng)作班16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)動(dòng)漫工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)油畫工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)版畫工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)水墨工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)繪本工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)設(shè)計(jì)工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)手工工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)陶藝工作室16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)少年專業(yè)訓(xùn)練學(xué)段12歲以上速寫初級(jí)班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)速寫初級(jí)班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)速寫初級(jí)班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)素描初級(jí)班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)素描中級(jí)班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)素描提高班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)色彩初級(jí)班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)色彩中級(jí)班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)色彩提高班16課次/90-180分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)高考應(yīng)試班16課次/120-180分鐘-24人/60元/節(jié)-10-12人/90元/節(jié)高考強(qiáng)化班16課次/120-180分鐘-24人/60元/節(jié)-10-12人/90元/節(jié)附：書法專業(yè)書法5歲以上硬筆書法基礎(chǔ)班16課次/80-120分鐘24人/45元/節(jié)10-12人/70元/節(jié)硬筆書法提高班16課次/80-120分鐘24人/45元/節(jié)10-12人/70元/節(jié)硬筆書法創(chuàng)作班16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)書法基礎(chǔ)班16課次/80-120分鐘24人/45元/節(jié)10-12人/70元/節(jié)書法中級(jí)班16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)書法創(chuàng)作班16課次/90-150分鐘-24人/55元/節(jié)10-12人/80元/節(jié)注：材料費(fèi)按學(xué)費(fèi)的20%收取，根據(jù)地區(qū)不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可作20%的調(diào)整。二、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)是教師制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。（以下簡(jiǎn)稱：課標(biāo)）課程的目的在于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，形成美術(shù)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，拓展美學(xué)視野，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)人格。即通過(guò)正確的教育觀，多樣化的教學(xué)方法，讓參加培訓(xùn)的學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)；嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在獲得基本的美術(shù)技能、實(shí)際操作能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在美術(shù)欣賞、美術(shù)評(píng)述等方面則要求學(xué)生能用基本的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想，從而豐富審美經(jīng)驗(yàn)，陶冶情操，完善人格。（一）幼兒感覺(jué)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求涂鴉班3歲繪畫對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)僅僅是一種具有審美性質(zhì)的游戲。根據(jù)幼兒“物我同一”和注意力短暫的心理特征，堅(jiān)持通過(guò)游戲開(kāi)展繪畫性感受的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)游戲。通過(guò)實(shí)物、圖片、語(yǔ)言、音樂(lè)、生活化情景及美的環(huán)境等多種形式，強(qiáng)化幼兒對(duì)線、形、色的好奇和認(rèn)知，激發(fā)他們繪畫表達(dá)的沖動(dòng)，在表達(dá)中感覺(jué)形，感覺(jué)色，感覺(jué)美。在尊重幼兒自發(fā)的、偶然的涂鴉同時(shí)，引導(dǎo)他們向命名涂鴉和符號(hào)表現(xiàn)發(fā)展。比如畫出簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形，引導(dǎo)幼兒將所畫之圖賦予內(nèi)容。通過(guò)色彩游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，培養(yǎng)幼兒的色彩感覺(jué)和認(rèn)知。使用便于幼兒大膽涂鴉，不受拘束，盡情作畫的工具和材料。保護(hù)幼兒的原發(fā)性創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒在家的自由涂鴉，并養(yǎng)成畫畫的習(xí)慣。讓幼兒在繪畫游戲中享受美感和快樂(lè)。1、杜絕“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)方法。提倡生動(dòng)、自由的線與形。2、強(qiáng)調(diào)感知觀察，防止概念化。3、重視繪畫過(guò)程，鼓勵(lì)原生態(tài)表現(xiàn)，不要過(guò)于看重繪畫結(jié)果。4、保持筆觸5、安全使用工具材料6、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的自由涂鴉添寫說(shuō)明啟蒙班4歲堅(jiān)持繪畫活動(dòng)與游戲相結(jié)合的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)感知。通過(guò)實(shí)物、圖片、語(yǔ)言、音樂(lè)、生活化情景及美的環(huán)境引發(fā)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)他們繪畫表達(dá)的欲望。認(rèn)識(shí)點(diǎn)，線，形等基本符號(hào)圖象。如：點(diǎn)、直線和曲線，圓、方、三角形，并應(yīng)運(yùn)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合造型。認(rèn)識(shí)三原色、間色及黑白等常用顏色，學(xué)習(xí)平涂及不同的著色法。通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、觸等全方位的感知和觀察，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感覺(jué)寫生。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用繪畫日記的方式表達(dá)“我知道的”物和事，畫出自己的所見(jiàn)，所聞，所想，所思。學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具、材料畫、撕、拼、貼等基本技能，促進(jìn)手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。通過(guò)評(píng)價(jià)兒童自己和同伴的作品，發(fā)現(xiàn)美感，享受快樂(lè)。啟智班5歲堅(jiān)持繪畫活動(dòng)與游戲并舉的教學(xué)原則。通過(guò)實(shí)物、圖片的感知，以及游戲和語(yǔ)言的激勵(lì)，引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣和表達(dá)的欲望學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形進(jìn)行簡(jiǎn)單地排列、組合及變化，初步建立對(duì)稱、對(duì)比的概念。區(qū)別幾種常用色的深淺和冷暖，學(xué)習(xí)平涂、漸變等不同著色方法，并能用深淺不同的色調(diào)作畫，感覺(jué)色彩的和諧美。通過(guò)感覺(jué)、認(rèn)知和觀察，激發(fā)幼兒自主地造型，進(jìn)行感覺(jué)寫生練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒將觀察、感覺(jué)、記憶、想象和聯(lián)想，用日記畫的方式表現(xiàn)自己熟悉的生活。使用簡(jiǎn)單的工具材料，通過(guò)剪、折、染、揉、團(tuán)、搓等基本技能，制作簡(jiǎn)單的平面或半立體的作品。促進(jìn)手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，促進(jìn)幼兒的“美感”感悟。2、兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求暢想班6歲創(chuàng)意班7歲通過(guò)實(shí)物、圖像、語(yǔ)言、故事、生活、事件、及自然環(huán)境的觀察、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。大膽地地表現(xiàn)生活中有意思的事情。學(xué)習(xí)對(duì)稱與均衡、調(diào)和與對(duì)比，節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原則；學(xué)會(huì)主體與背景、歸納與影繪、群體與組合、重復(fù)與變化等構(gòu)圖方式；通過(guò)觀察、感覺(jué)、認(rèn)知進(jìn)行感覺(jué)寫生訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)丶尤肼?lián)想、構(gòu)成、裝飾的因素，培養(yǎng)興趣，制造美感。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)記憶、想象、聯(lián)想與創(chuàng)意，用日記畫的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的興趣與愿望。養(yǎng)成畫日記的良好習(xí)慣。區(qū)別和選擇色彩的冷暖進(jìn)行繪畫活動(dòng)。學(xué)習(xí)平涂、厚涂、薄涂、混色、過(guò)渡等著色技法，感覺(jué)色彩的和諧與變化。了解和欣賞民間藝術(shù)。選擇一、兩種民間藝術(shù)形式，在模仿臨畫中體會(huì)其象征和寓意。（年畫、皮影、剪紙等）通過(guò)對(duì)著名藝術(shù)家作品的欣賞，簡(jiǎn)單地表達(dá)對(duì)作品的感受。并能識(shí)別一至二位藝術(shù)家的作品。學(xué)習(xí)使用不同的畫筆、紙張、工具及身邊容易找到的媒材，制作平面的和半立體的作品，并體驗(yàn)其不同的感覺(jué)效果。1、強(qiáng)調(diào)兒童自身的體驗(yàn)與感覺(jué)。給予兒童獨(dú)立造形、自由表達(dá)的空間，激勵(lì)兒童與生俱來(lái)的藝術(shù)天賦，讓每個(gè)孩子都擁有大師般的自信。促進(jìn)想象與創(chuàng)造能力的發(fā)展；2、杜絕“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)方法。謹(jǐn)慎示范，合理使用圖片。提倡生動(dòng)、自由的線與形。3、鼓勵(lì)兒童，在日記畫中用簡(jiǎn)單的文字或拼音加上說(shuō)明。4、安全使用工具材料創(chuàng)意班8歲通過(guò)實(shí)物、圖像、語(yǔ)言、故事、生活、事件、及自然環(huán)境的觀察、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。大膽地，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有意思的事情。在寫生的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)和掌握如：纏繞、穿越、遮檔等圖形生成的方法，嘗試用打散、融合、壓皺、凹進(jìn)、撕碎、重新拼裝等方法，把涂鴉、自由畫或?qū)懮嬜兂山茏鳌W(xué)習(xí)用變形、扭曲、鏡像、纏結(jié)、熔化、延伸，等出人意料的組合方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)；用改變視角，改頭換面，夸張比例，強(qiáng)調(diào)差別，戲弄大小等手段，讓熟悉之物變得陌生，變得異乎尋常，并產(chǎn)生奇特的畫面效果。選擇使用不同的畫筆、紙張、工具及身邊容易找到的媒材，運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)作。督促學(xué)生做好日記畫。將日記畫作為創(chuàng)意繪畫的資源來(lái)使用。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)和著名藝術(shù)家等的認(rèn)識(shí)和作品欣賞，學(xué)習(xí)一點(diǎn)中外美術(shù)發(fā)展史，懂得一點(diǎn)藝術(shù)風(fēng)格，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判斷。創(chuàng)作班8歲學(xué)習(xí)和掌握色彩的基本知識(shí)如：色彩的三屬性及色彩的冷暖、對(duì)比、和諧等形式規(guī)律。學(xué)會(huì)挖掘生活中美的色彩關(guān)系，采集色彩，擺布色彩，感覺(jué)色彩微差的變化，體驗(yàn)色彩情感，培養(yǎng)敏銳的色彩觀察力，增強(qiáng)色彩的審美修養(yǎng)。通過(guò)對(duì)水性、油性、干性、濕性顏料；硬筆、軟筆、剪刀、刻刀等工具；厚薄、吸水、排水等不同質(zhì)地的紙張；嘗試用畫、拓、印、滴、灑……等多種技法開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)材料，學(xué)會(huì)使用工具的基礎(chǔ)上，利用點(diǎn)狀、線狀和片狀材料，通過(guò)繪畫、拓印、雕塑、剪折、插接、粘接、堆積、組合等多種技法。改變材料的外貌和屬性，創(chuàng)造具有觀賞價(jià)值的平面的或立體的作品，建立藝術(shù)多元性的觀念。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)、民間藝術(shù)、原始藝術(shù)和著名藝術(shù)家等的認(rèn)識(shí)和作品欣賞，學(xué)習(xí)一點(diǎn)中外美術(shù)發(fā)展史，懂得一點(diǎn)藝術(shù)風(fēng)格，了解一些藝術(shù)流派，以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美判斷。堅(jiān)持寫生造型，做好繪畫日記，為課堂創(chuàng)作提供豐富的資源。觀察表現(xiàn)班9歲課程標(biāo)準(zhǔn)4、少兒藝術(shù)拓展學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)10歲以上班級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求水墨工作室結(jié)合寫生、體驗(yàn)、聯(lián)想通過(guò)作品評(píng)價(jià)與藝術(shù)家作品欣賞，進(jìn)一步提高審美能力。油畫工作室了解油畫簡(jiǎn)史、欣賞結(jié)合寫生、體驗(yàn)、聯(lián)想通過(guò)作品評(píng)價(jià)與藝術(shù)家作品欣賞，進(jìn)一步提高審美能力。版畫工作室通過(guò)對(duì)中外版畫作品的欣賞，了解版畫的成畫原理及版畫的發(fā)展史,培養(yǎng)對(duì)版畫創(chuàng)作的興趣；學(xué)習(xí)版畫制作的基本知識(shí)與技法；養(yǎng)成良好的版畫制作習(xí)慣，做到“創(chuàng)作中大膽放松，制作中細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)”結(jié)合寫生、體驗(yàn)、聯(lián)想開(kāi)展版畫創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)作品評(píng)價(jià)與藝術(shù)家作品欣賞，進(jìn)一步提高審美能力；動(dòng)漫工作室通過(guò)對(duì)動(dòng)漫作品的欣賞，了解當(dāng)代動(dòng)漫藝術(shù)發(fā)展的狀態(tài)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作的興趣；學(xué)習(xí)卡通繪畫的基本知識(shí)與技法；進(jìn)行以線條為主的造型能力訓(xùn)練，為進(jìn)入卡通繪畫的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)動(dòng)漫特有的夸張、變形的造型手法，學(xué)習(xí)透視、構(gòu)圖、營(yíng)造空間、營(yíng)造氣氛、色彩搭配等手法；結(jié)合寫生、體驗(yàn)、聯(lián)想開(kāi)展動(dòng)漫作品創(chuàng)作活動(dòng)；通過(guò)作品評(píng)價(jià)與藝術(shù)家作品欣賞，進(jìn)一步提高審美能力；組織兒童積極參與藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)和比賽。繪本工作室通過(guò)對(duì)中外插圖和繪本的欣賞，了解插圖在書籍中的重要作用,培養(yǎng)對(duì)插圖和繪本創(chuàng)作的興趣；學(xué)習(xí)從單幅插圖、連續(xù)圖畫，繪本制作中關(guān)于角色、圖形、背景、文字、封面、書籍裝幀等的基本知識(shí)與技法；通過(guò)作品評(píng)價(jià)與藝術(shù)家作品欣賞，進(jìn)一步提高審美能力；組織兒童積極參與藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)和比賽。4、少年系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求素描色彩班12歲以上中考應(yīng)試班高考應(yīng)試班附：書法專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求硬筆書法班5歲以上書法班5歲以上中國(guó)書法簡(jiǎn)史，書法工具材料及基礎(chǔ)訓(xùn)練；多字體的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作三、關(guān)于試行《美術(shù)教學(xué)體系實(shí)施方案》的說(shuō)明與要求建立教學(xué)體系是一個(gè)實(shí)踐，總結(jié)研究，再實(shí)踐，再總結(jié)研究的長(zhǎng)期過(guò)程。是全體教師大家共同努力的結(jié)果。目前《新美術(shù)教學(xué)體系實(shí)施方案》已完成的部分有：學(xué)段劃分、班級(jí)設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)三大部分，今后還將增加教材參考的具體內(nèi)容（暫定內(nèi)容有：《點(diǎn)線符號(hào)》、《形狀圖象》、《構(gòu)圖形式》、《色彩配置》、《造型觀察》、《創(chuàng)意思維》、《故事繪本》、《題材文化》《材料表現(xiàn)》等九個(gè)部分）。這樣，《美術(shù)教學(xué)體系實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）才算基本完成。《實(shí)施方案》是各職能部門、各教學(xué)基地、教師及全體工作人員開(kāi)展工作與教學(xué)的重要依據(jù)。為此，要求：企劃部應(yīng)以《實(shí)施方案》為依據(jù)設(shè)計(jì)形象，布置環(huán)境，更新網(wǎng)絡(luò)，做好加盟和客服工作。人力資源部應(yīng)以《實(shí)施方案》為依據(jù)招聘人才。教學(xué)部根據(jù)各基地的規(guī)模、培訓(xùn)對(duì)象設(shè)置班級(jí)，確定學(xué)習(xí)期限、收費(fèi)和教師配備。做到學(xué)段清晰，班級(jí)開(kāi)設(shè)附合《實(shí)施方案》要求。規(guī)模較小的基地和教學(xué)點(diǎn)，可根據(jù)情況靈活變通。后勤部按《實(shí)施方案》做好后勤服務(wù)工作，采購(gòu)、與分配教學(xué)材料與工具。市場(chǎng)部應(yīng)根據(jù)《實(shí)施方案》開(kāi)拓市場(chǎng)，搞好項(xiàng)目合作。四、關(guān)于實(shí)施《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性文件。為貫徹和實(shí)施《課標(biāo)》特提出以下幾點(diǎn)要求：好教師，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念是關(guān)鍵。觀念是人行動(dòng)的指導(dǎo)，觀念對(duì)人的行為起著指導(dǎo)和支配作用。教師面對(duì)《實(shí)施方案》和《課標(biāo)》也應(yīng)有一場(chǎng)教育思想的大變革，教育觀念的大轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)該樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的開(kāi)放式的教育觀和藝術(shù)觀。把往日忽略了的自主、合作、探究突顯出來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性等自主精神；強(qiáng)調(diào)合作、交往、互動(dòng)、分享的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；強(qiáng)調(diào)結(jié)果也重視過(guò)程的時(shí)代精神。讓少年兒童在學(xué)習(xí)期間真正達(dá)到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，形成美術(shù)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，拓展美學(xué)視野，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)人格的目標(biāo)。好教師，善于抓住重點(diǎn)是關(guān)鍵。教師應(yīng)以《課標(biāo)》為依據(jù)，創(chuàng)造性地制定年度教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。備好課需要教師熟悉《課標(biāo)》抓住重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)段的課程目標(biāo)都是沿著自由畫、觀察寫生、色彩、技法、美術(shù)知識(shí)、藝術(shù)欣賞、美感評(píng)價(jià)等多條線索平等展開(kāi)的。教師備課要明確自己所教學(xué)生的所在學(xué)段、班級(jí)和級(jí)別，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定一個(gè)學(xué)期（16課次）的教學(xué)計(jì)劃，也可以對(duì)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃（48課次）做到心中有數(shù)。隨著年齡的增長(zhǎng)這些線索會(huì)逐步地深化。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，抓住它，你的教學(xué)就能從必然王國(guó)向自由王國(guó)過(guò)度。涂鴉班以游戲性涂鴉為重點(diǎn)啟蒙班以激發(fā)繪畫興趣為重點(diǎn)啟智班以基本的符號(hào)與圖象為重點(diǎn)暢想班以形式美法則為重點(diǎn)創(chuàng)意班以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維創(chuàng)造能力為重點(diǎn)創(chuàng)作班以色彩知識(shí)、制作能力、創(chuàng)造表達(dá)為重點(diǎn)觀察寫生班以深入地觀察，大膽表現(xiàn)，自我探索為重點(diǎn)。藝術(shù)拓展學(xué)段以各專業(yè)（動(dòng)漫、版畫、油畫、水墨等）的知識(shí)與技能為重點(diǎn)系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)段以速寫、素描、色彩的系統(tǒng)訓(xùn)練為重點(diǎn)好教師，關(guān)注學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。學(xué)生藝術(shù)能力的增強(qiáng)是通過(guò)多種藝術(shù)過(guò)程而達(dá)成的。學(xué)生在自由畫、練習(xí)、臨摹、寫生、體驗(yàn)、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)中，知識(shí)、技能、感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、反思、評(píng)價(jià)、交流等藝術(shù)能力將得到逐步地增強(qiáng)。所以教師不僅應(yīng)自如地應(yīng)運(yùn)多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)明白各種表現(xiàn)形式的目標(biāo)以及它們相互的關(guān)系，做到多元性發(fā)展，而不是單一化。讓學(xué)生的藝術(shù)能力在各個(gè)不同的層面上有所提高。自由畫是兒童的所見(jiàn)所聞，所想所思的自由表現(xiàn)，是兒童發(fā)自內(nèi)心的特有的圖象語(yǔ)言。自由畫重表現(xiàn)，重訴說(shuō)，特別是對(duì)八歲以前的兒童造型不要看得太重，能表達(dá)出來(lái)就可以了。自由畫以日記畫的形式主要在家庭完成，課堂要給予具體的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。要養(yǎng)成習(xí)慣，將自由畫作為情感表達(dá)的工具，成為素材積累的途徑。練習(xí)是為學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能所進(jìn)行的非創(chuàng)作性作業(yè)。是學(xué)習(xí)型的，是進(jìn)行創(chuàng)作的先行。練習(xí)的目的是：學(xué)知識(shí)，學(xué)審美，學(xué)技法。可能沒(méi)有家長(zhǎng)所要求的明確主題和很“象”的造型。練習(xí)主要在課堂完成，現(xiàn)代的繪畫練習(xí)在教師的設(shè)計(jì)下也會(huì)有很好的畫面效果和審美價(jià)值。教師要關(guān)于向家長(zhǎng)說(shuō)明。臨摹是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的重要方式。當(dāng)前我們也可以將臨摹作為學(xué)習(xí)的一種手段，但不是唯一途經(jīng)，只能偶爾為之。要選擇高水平的臨本。特別不能“照葫蘆畫瓢”，養(yǎng)成沒(méi)有圖樣就不能畫畫的依賴性。這樣會(huì)剝奪學(xué)生的觀察感知的權(quán)利，扼殺孩子的創(chuàng)造。為改變學(xué)生造型難的問(wèn)題，其實(shí)方法很多：實(shí)物觀察，優(yōu)秀作品欣賞，大信息量的感知讓孩子有思考、篩選、選擇、組合、變化的空間，模仿局部，提取元素等都是可行的。寫生是學(xué)習(xí)造型的重要方法。解決造型問(wèn)題，學(xué)會(huì)觀察是關(guān)鍵。我們可以從不同的教學(xué)理論中吸引營(yíng)養(yǎng)，尋找有效的訓(xùn)練方法。觀察造型要從小抓起，不同的年齡應(yīng)該有不同的要求如：感覺(jué)觀察、觀察與聯(lián)想、直覺(jué)觀察、理性觀察……。在兒童美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)段特別開(kāi)設(shè)了觀察寫生班作為觀察闖關(guān)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，逐步地解決好學(xué)生的造型和轉(zhuǎn)型期的問(wèn)題。體驗(yàn)是一種生命的過(guò)程。在藝術(shù)創(chuàng)作中，過(guò)程與結(jié)果同樣重要。往日不少人看重的可能是結(jié)果而不是過(guò)程。因?yàn)轶w驗(yàn)與過(guò)程總是從內(nèi)部引起的，我們不易察覺(jué)，容易被忽視。為此我們有必要提出：關(guān)注體驗(yàn)，關(guān)注過(guò)程。讓學(xué)生盡可能地參與的某些藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)直覺(jué)感受形狀、色彩、材料和環(huán)境，當(dāng)他們帶著各自的體驗(yàn)進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中時(shí)，情感和美感會(huì)由內(nèi)而發(fā)，他們所表現(xiàn)的將是發(fā)自他們內(nèi)心世界的，十分寶貴的東西。創(chuàng)作是讓想象、聯(lián)想、夢(mèng)想變得看得見(jiàn)。創(chuàng)造發(fā)生在作畫的過(guò)程之中，創(chuàng)造要有一個(gè)好的啟動(dòng)點(diǎn)；創(chuàng)造要大膽，要狂想，要打破格局，創(chuàng)造的基礎(chǔ)是造型，是想象，是借鑒，是美感，是要通過(guò)自由畫的積累，臨摹畫的學(xué)習(xí)，美術(shù)知識(shí)的練習(xí)，寫生中造型能力的提高，體驗(yàn)活動(dòng)中的感受為基礎(chǔ)的。審美美，是能夠使人們感到愉悅的一切事物。審，是人們對(duì)一切事物的美丑作出評(píng)判的一個(gè)過(guò)程。審美教育在一代代人中傳遞，在對(duì)周遭世界的評(píng)判中進(jìn)化，發(fā)揚(yáng)真、善、美，讓心靈得到慰藉和滿足。為此，各個(gè)學(xué)段都將審美作為一個(gè)主要的線索安排在《課標(biāo)》中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、評(píng)論中大膽地表達(dá)對(duì)藝術(shù)品和藝術(shù)現(xiàn)象的想法與看法。《新美術(shù)教學(xué)體系實(shí)施方案》，下一步將制定出規(guī)范的指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。望各基地、教師在試行期間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。五、教師評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及工資分配方案為了激勵(lì)所有教師們的工作熱情，使教師的收入與評(píng)級(jí)掛鉤、與自己的貢獻(xiàn)掛鉤，充分體現(xiàn)公司、教師相互依存關(guān)系，保證教師的教學(xué)能力的穩(wěn)步提高，保證公司的整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升，保證教師的利益與公司的效益的可持續(xù)發(fā)展，特指定本方案。（一）教師評(píng)級(jí)考核的基本原則1﹑實(shí)行教師級(jí)別與工資分配掛鉤的原則。即公司將制定客觀合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，分階段地給進(jìn)入公司的每一位教師評(píng)定級(jí)別，公司將按照教師的級(jí)別來(lái)分配其相應(yīng)的工資。2﹑實(shí)行民主評(píng)議與監(jiān)督相結(jié)合的原則。制定《教師評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》經(jīng)討論通過(guò)后執(zhí)行。執(zhí)行中將對(duì)教師進(jìn)行考核和監(jiān)督，會(huì)根據(jù)其綜合表現(xiàn)定期地調(diào)整。建立起公司與全體教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。繼而開(kāi)創(chuàng)教師和公司雙贏的局面。（二）教師評(píng)級(jí)體系方案教師級(jí)別采用十二制。由低到高分別