2021屆高三語文一輪專項復習：文言文閱讀之虛詞專練人教版高

三總復習

文言文閱讀之虛詞專練

姓名班級得分

一、指出下面句子中加點字的用法和意是。

1、劍閣崢嵯而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）

表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”

2、大王來何操？（《鴻門宴》）

作動詞或介詞的賓語，可譯為“哪里”“什么二譯時，“何”要

后置。

3、技蓋至此乎？（《庖丁解牛》）

表疑問、反問、揣度商量、感嘆等語氣。可譯為“嗎”“呢”“吧”

“啊”“呀”。

4、今其智乃反不能及。（《師說》）

卻、竟（然）、反而

5、有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）

指示代詞，表示近指，相當于“這”“這個”“這些”。

6、且焉置土石？（《愚公移山》）

遞進關系，而且，并且，況且。

7、若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）

第二人稱代詞，你”“你們”，“你的”“你們的”

8、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

表示原因。相當于“……的原因（緣故）

9、斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）

有“做”“作為”“充當”“變成”“成為”等義，翻譯比較靈活。

10、積土成山，風雨興焉（從這里）。（《勸學》）

相當于“于之”、“于此”

11、其聞道也亦先乎吾。（《師說》）

句中語氣詞，用在句中，表示語氣停頓。

12、以勇氣聞于諸侯。（《廉頗藺相如列傳》）

表示憑借。譯為：憑借，依靠。

13、因賓客至藺相如門謝罪。（《廉藺傳》）

通過，經由

14、君幸于趙王。《廉頗藺相如列傳》

表被動，可譯為“被”

15、與嬴而不助五國也（《《六國論》》））

結交，親附

16、此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作是'就是

17、誰為大王為此計者？（《鴻門宴》）

放在疑問句的句末，表示疑問語氣等

18、奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）

【到…去】

二、解釋下列加點的詞語。

“此則（1）岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，然岳陽樓之聞

名，非徒借此也；若如此，則（2）天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其

名？范希文若不應邀作賦，文播寰宇，則（3）岳陽樓能名揚天下與？

當世之風，位卑則（4）足羞，官盛則（5）近諛，范氏則（6）不然，

高唱“不以物喜，不以己悲”之調。友人被貶，未別離去，眾人避之

惟恐不及，及知，趕至河邊，則（7）已在舟中矣，足見其性情之篤。

（1）（5）

2)6)

(3)(7)

(4)___________________________

【答案】(1)副詞，表示肯定，起強調、確認作用，可譯為“就

是”“是(2)(3)連詞，表示條件、假設關系，用在后一句句首，

表示敘述的事、理是一種假設或推斷，可譯為“那么”“那就”“就

(4)(5)連詞，表并列，兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”

字都用在意思相對、結構相似的一個分句中，表示各分句之間是并列

關系。譯為“就”，或不譯。(6)連詞，表轉折，可譯為“卻(7)

連詞，表承接，譯為“原來是”“原來已經”。

【參考譯文】“這就是岳陽樓的壯麗景觀啊”，(這句話)說出了

岳陽樓的壯美，但是岳陽樓名滿天下，并非只憑借這個；如果這樣，

那么普天之下像岳陽樓這樣的(建筑)多了，為什么只有岳陽樓天下

聞名呢？范希文如果不應邀作賦，文章散布天下，那么岳陽樓能名聞

天下嗎？當今的風氣，與地位低的人交往就認為這是值得羞恥的事情,

遇到官職高的就追隨著阿諛奉承。范希文卻不是這樣，他高唱“不以

物喜，不以己悲”的調子。(他的)朋友被貶官，大家躲避他都恐怕

來不及。等到(他)知道了，急忙追趕到河邊，朋友已經在船上了，

可見他性情的忠厚。

三、閱讀下面的文字，完成的問題。

邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學于江浦莊昶。成化二十年舉進

士，授許州知州。月朔，會諸生于學宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨

出地中為禍福，寶取骨，毀于庭,杖巫而遣之。躬課農桑，仿朱子社倉，

立積散法，行計口澆田法，以備兇荒。寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫

十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養歸，得疾，左手不仁,

猶朝夕侍親側不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。

博綜群籍，有得則書之簡，取程子”今日格一物，明日格一物”之義,

名之曰"日格子”。

（選自《明史?列傳第一百七十?儒林傳》，有改動）

1.解釋下列加點的虛詞的意義和用法。

①學于江浦莊昶于：

②講明義利公私之辨之：

③杖巫而遣之而：

④行計口澆田法，以備兇荒以：

⑤有得則書之簡貝U：

【答案】L①介詞，表對象。②助詞，的。③連詞，表順承關系。

④連詞，表目的關系，用來。⑤連詞，于是，就。

參考譯文邵寶，字國賢，是無錫人。十九歲時，在江浦莊昶處學習。

明憲宗成化二十年考中進士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學宮召

集眾生員，宣講明辨義利公私的道理。有人在地里挖出龍骨，巫師就說

會帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當場毀掉，將巫師痛打一番,

趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉,設立積散法,

實行計口澆田法，來防備出現饑荒。邵寶三歲時父親就去世，奉養母親

過氏非常孝順。剛十歲時，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去

自己的壽命來延長母親的壽命。等到回家奉養老母親，自己生病，左手

麻痹,依然早晚侍奉在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽賞識，寫的詩文

典范莊重平和高雅，把李東陽作為榜樣。博覽群書，有心得就寫在竹片

上，取程子”今天探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名叫

“日格子”。

四、閱讀下面的文字，完成的問題。

仆八歲入塾，誦四子、六藝之書，慨然愿游春秋之世，追陪顏、曾

之倫，執經杏壇，覿圣人之德輝；又思游南北宋之世，偕楊、游諸人，立

程子、朱子之堂，銃聞其訓誡；已念二者雖不可得，然烏知今世不有道

德淵純之士，聚群講學，可扶翼我者？

既成童，出與鄉閭讀書之子游，見其所傾向者，無非科舉之學，眾

人一志，傳習成風。叩以圣賢之道，則群怪以為狂癡而笑之。退而告諸

父兄，始知講道勸學之風，海內衰歇者數十年矣。于是愴然內悲，太息

向之所志不度也。

年既壯，涉歷東越吳楚之交，交游日廣以遠。見有嗜好三代舊章法

物，以考訂為工；有慕秦漢以來之詩歌古文，以文藻風流相尚，私心喜

且慕，謂此雖非吾學所急，抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術

也。于是或師焉，或友焉。蓋自幼至今，同志相導之助，莫盛于此時矣。

（選自清代吳定的《答鮑覺生書》，有改動）

2.解釋下列加點的虛詞的意義和用法。

①慨然愿游春秋之世然：

②飪聞其訓誡其：

③出與鄉閭讀書之子游與：

④見其所傾向者者：

⑤退而告諸父兄而：

⑥太息向之所志不度也所：

⑦交游日廣以遠以：

⑧于是或師焉，或友焉焉：

【答案】3?①副詞詞尾，表示狀態。②代詞，作定語，可譯為“他

們的“。③介詞，和。④助詞。⑤連詞，表順承。⑥與“志”構成名詞

短語，向往的。⑦連詞，表并列。⑧代詞，他們。

參考譯文我八歲入私塾，誦讀“四書”“六經”，常發感慨，希望能

游歷春秋時代，追隨、陪同顏回、曾參這些人，手捧經書在杏壇聽孔子

講學，見到圣人的道德光輝；又想游歷南北宋時代，與楊時、游酢等人

一道，站在程頤、程穎和朱熹講學的課堂，飽聽他們的教誨；雖想到這

兩種愿望不可能實現，然而又哪里料到當今社會沒有道德深厚純正的

人,沒有可以聚眾講學、可以扶持幫助我的人呢？

到年齡稍大了一些，我出門和鄉里讀書的人交往，見他們所向往

的，不過是科舉考試的學問，眾人一心，傳習成風。若用圣賢的主張學

說問他們，他們都感到奇怪甚至認為你狂癡而嘲笑你。（我）回家將這

種情況告訴父兄，才知道講道勸學的風氣，在國內衰落而趨于終止已

經幾十年了。于是內心悲傷，嘆息從前的志向不能實現了。

進入壯年，到過東越吳楚這些地方，交游不斷廣闊深遠。見有的人

愛好夏商周三代的典章制度以及宗廟樂器、車駕、儀仗等，擅長考據

訂正;有的人欽慕秦漢以來的詩歌古文，以文章超逸佳妙相推崇，我內

心喜悅而且羨慕，認為考據辭章雖不是我急著要學的，然而也可以從

這方面得到十分之一的幫助，應當用多余的力量通曉這種學問。于是

或者從師請教，或者交友互學。大概從小時候到現在，志同道合的人相

互引導幫助沒有比這一時期更多的了。

五、閱讀下面的文言文語段，完成后面題目。

邊光范，字子儀，并州陽曲人。性謙退和雅，有吏材。長興四年，

改太常丞。丁內艱。晉天福二年，拜太府少卿。上書曰：“臣聞唐太

宗有言：'朕居深宮之中，視聽不能及遠，所委者惟都督、刺史。'則

知此官實系治亂，必須得人。今則刺史或因緣世祿，或貢奉家財，或

微立軍功，或但循官序。實恐撫民無術，御吏無方，以此牧民，而民

受其賜鮮矣。望選能吏以蘇民瘦，用致升平。”奏入，留中不出。晉

少帝即位，拜右諫議大夫，權知開封府事，遷給事中。時與契丹失歡，

河朔連兵，命光范出使修好。少帝以光范藩邸舊僚，待遇優厚。

乾德五年，兼橋道使，朝廷遣使督治道，常六七輩，一使所調發

民皆數百人，吏緣為奸，多私取民課，所發不充數，而道益不修。光

范計其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無擾。詔書褒美。

（節選自《宋史.卷二百六十二.列傳第二十一》，有刪改）

3.指出下面句子中加點詞的意義和用法。

（1）朕居深宮之中之：

（2）則知此官實系治亂，必須得人貝U：

（3）時與契丹失歡與：

（4）少帝以光范藩邸舊僚以