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文檔簡介

教案系列五年級下冊語文教案神鳥教案及反思五班級下冊語文教案神鳥

導語：指導同學默讀課文，把握課文主要內容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。下面是我給大家整理的五班級下冊語文教案神鳥內容，希望能給你帶來關懷!

教學目標；

（一）學問目標：

1、學習本課，熟悉生字7個，會寫生字14個，把握詞語11個。

2、指導同學默讀課文，把握課文主要內容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引導同學體會“既??也??”的`用法并造句。

4、初步了解課文的表達方法。

（二）過程與方法：

以同學為主體，引導同學小組合作探究，讓同學充分地與本文進行溝通，在感知課文內容的基礎上，體會神鳥的聰慧，并從神鳥講的三個故事中得到啟示。

（三）情感、態度與價值觀：

（1）、激發同學對神鳥以及狗、貓、烏鴉的鄙視和贊美之情。

（2）、通過學習課文，使同學明白“處理事情要經過認真調查，否則會傷及無辜甚至會損害忠良”的道理。

教學重點：

了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內容。教學難點：

從神鳥講的3個小故事中，體會是怎樣把自己的思想感情和和善愿望表達出來的。

教學方法：

1、依據課文特點，朗讀為主，在讀中感悟課文內容。教學方法：

閱讀法、情感教學法、小組爭論法等

2、教具預備：錄音機小黑板

教學時間：三課時

（第一課時）

教學目標：

1、學習本課，熟悉生字7個，會寫生字14個，把握詞語11個。

2、初讀課文，理清課文寫作挨次，了解課文主要內容。

教學重點：

讀準字音，了解課文主要內容。

教學難點：

了解課文結構，理清課文寫作挨次。

一、解題，導入新課

1、導語：我國是一個由五十六個民族組建的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳奇故事。今日讓我們走進的山林里，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。

2、齊讀課題

3、揭示課題：“神鳥”“神”是什么意思？

4、默讀課文，神鳥奇異在哪兒呢？為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內容。

二、學習生字

1、匯報預習生字時有什么困難，同學間相互解決。

2、指導同學讀準字音，如“伶、淙”字的讀音；區分多音字的讀音。指導同學區分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結合句子理解詞語的意思。（字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。）讀詞、讀語句。

4、小結：

指導同學在理解詞語意思時要留意把詞語放在語言環境中去理解，不要就詞解詞。有的詞語在不同語境下有不同的意思。如“包袱”一詞在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我們要放下包袱，輕裝前進。”這句話中指思想負擔，“抖包袱”又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學習中要有意向識地關懷同學區分這些詞語在不同語境下的意思，擴高校生對詞語的理解。

三、自讀全文，理清脈絡

1、快速掃瞄課文，看全文有幾個故事，想它們之間有什么關系？

2、提出不懂的問題，解決簡潔的問題。

3、小結：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請在下節課和同學們溝通。

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