琵琶行—白居易琵琶亭白居易琵琶行并序作者簡介：

白居易（772－846）字樂天，號香山居士.是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”,并將這一主張付諸自己的詩歌創作實踐。貞元十五年（798）中進士，官至翰林學士，左拾遺，贊善大夫。后因直言極諫，被貶江州司馬，移忠州刺史。晚年好“佛”，長居長安過著隱士的生活，75歲去世。

他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價值也最高的是他的諷喻詩。

他的諷喻詩主要包括了兩方面的內容：

一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農民的作品，如《杜陵叟》也有哀嘆婦女命運的悲歌，如《上陽白發人》、《后宮詞》等。

二、深刻地揭露統治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作琵琶行并序文化常識1、關于歌、行、引:2、古代官職任免升遷:琵琶行并序

1、《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。琵琶行并序2、古代官職任免升遷:

拜:用一定的禮儀授予某種官職.除:授予官職.擢:提升官職.遷:調動官職.包括升級,降級,平調.謫:降職,貶官,或調往邊遠的地區.黜:免去官職.去:解除官職.乞骸骨:年老了請求辭職,退休.琵琶行并序走進作品琵琶行并序

《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長色衰”后淪落的遭遇，也表達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。

結構上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。

詩中運用比喻寫樂曲的抑揚頓挫，出神入化，對音樂的描寫可謂絕唱。解題琵琶行并序閱讀課文注意字音商賈gǔ/憫ｍǐｎ/

荻花dí憔悴ｑｉáｏｃuì

/徙ｘǐ潯陽xún/

謫ｚｈé/

霓ｎí蝦蟆ｈáｍá/

綃xiāｏ篦ｂì/

闌ｌáｎ/

鈿頭diàn嘔啞ōuyā/嘲哳zhāozhā注意讀音琵琶行并序分析鑒賞—小序

元和十年，予左遷（降職為）九江郡司馬。明年（第二年）秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然（鏗鏘悅耳地）有京都聲（京城樂曲的聲調）。問其人，本長安

倡女（歌女），嘗學琵琶于曹穆二善才（

樂師），年長（年齡增長）色衰（容顏衰老），委身（嫁給

）為賈人

（商人）婦。

遂（就）命酒（叫手下人擺酒），使快（暢快）數曲。曲罷（彈完）憫然（憂郁的樣子）琵琶行并序分析鑒賞—小序

自敘少小（年輕）時歡樂事，今漂淪（

漂泊淪落）憔悴，轉徙（輾轉遷徙

）于江湖間（各地）。予出官（京官外調）二年，恬然（淡泊寧靜）自安，感斯人言（被這人的話感動了

），是夕始（才）覺有遷謫意（被貶謫的失意之情

）。

因（于是）為（寫）長句（七言詩），歌（作歌）以贈之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫）《琵琶行》。小序：１、交代了時間、地點、人物、故事的經過。２、概述了琵琶女的身世。３、交代了作者的寫作動機。４、奠定了詩歌的感情基調：凄切傷懷琵琶行并序分析鑒賞

全詩按時間順序分為五段:琵琶行并序詩歌結構：第一部分——潯陽江頭夜送客第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江上聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦感慨“同是淪落人”(同病相憐傷遷謫)重聞琵琶青衫濕

琵琶行并序

第一詩段:

作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子)

琵琶行并序潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

（第一層:

交代故事發生的時間、起因、自然環境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。在遠離京都的潯陽江邊送客，這不是一般的離愁別恨:

暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風蕭瑟，更顯出荒涼寥落。）琵琶行并序分析鑒賞主人下馬客在船，（互文，即主客都下馬登船）舉酒欲飲無管弦

（助興的音樂）。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

（第二層:

寫與客人餞別時的凄涼情景。沒有音樂助興，只能對飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現了當時的場面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創造了悲涼的氣氛。）琵琶行并序分析鑒賞

第二詩段:

寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。琵琶行并序分析鑒賞忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

（第一層:

概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往，從側面表現了琵琶曲強大的吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑郁到驚喜的一個轉折；從結構上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見其人。）琵琶行并序分析鑒賞尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停語欲遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶行并序分析鑒賞（第一層:

寫邀請琵琶女的經過。“尋”“問”“移”“添”“回”“開宴”“呼”“喚”等一系列動詞，生動地表現了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。詩人運用想象“欲語遲”、夸張“千呼萬喚始出來”和行動描寫“猶抱琵琶半遮面”，精煉而又細膩地表現了琵琶女此時矛盾復雜的心情。這中間有自慚身世，本不愿再向人獻藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準確描繪了琵琶女真切的個性，復雜的心理和特有的神態。使讀者如見其人，如見其態。）琵琶行并序分析鑒賞轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑（低沉抑郁）聲聲思（悲），似訴平生不得志。低眉信手（隨手）續續彈,說盡心中無限事。（寫琵琶女的調弦、音調、感受、神態，包含豐富的切身生活體驗，為下文彈奏有情作鋪墊，是情的根源。這里略寫，預示以后琵琶女自敘身世的一段敘述。）琵琶行并序分析鑒賞輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。（寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運用，達到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對音樂展開大段描寫。）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（用“急雨”、“私語”的比喻對比在不同彈法下產生截然相反的音樂效果。用大珠小珠落在玉盤的比喻來概括音樂的美。）琵琶行并序分析鑒賞間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（“滑”和“難”比喻聲音的特色，“滑”指流利暢通，像善于歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；“難”指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通。）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（形容聲音越來越低沉，以至停歇。）琵琶行并序分析鑒賞別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（停止后，讓聽眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暫時的寂靜無聲，比連續不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心弦，增加一層對比:有聲無聲。）銀瓶乍（突然）破水漿迸，鐵騎突出（奔突而出）刀槍鳴。（比喻琴聲在沉咽、暫停后忽然又爆發出激越、雄壯的樂音，是全曲的最強音。）曲終收撥當心（對著琵琶中心）畫，四弦一聲如裂帛。（寫樂曲收束時的動作和聲音。）琵琶行并序分析鑒賞第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化:舒緩流暢---逐漸沉咽----間歇停頓-----激越雄壯。(全詩描寫重點，最精彩的地方)轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲曲終

低沉抑郁急切輕快冷澀凝絕激越雄壯曲終收撥孤單凄涼深情回憶自傷身世強烈控訴琵琶行并序名段欣賞描寫音樂：以聲喻聲，以形摹聲

音樂特征層次情感動作：轉軸撥弦（序曲）先有情神態：低眉信手聲聲思指法：輕攏慢捻抹復挑（過渡）無限事1、如急雨粗重急驟2、如私語輕微委婉3、珠玉落盤清脆圓潤4、鶯語花底宛轉流暢5、冰泉冷澀阻塞壓抑幽愁暗恨6、銀瓶乍破激越奔涌7、鐵騎突出高亢雄壯8、如裂帛短促急迫余韻悠悠藝術效果歌女技藝熟練高超；兼用比喻、通感加強其形象性。把抽象無形的音樂刻畫成有形可感的實體，讀者還能體會出彈奏著的情感琵琶行并序分析鑒賞東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術效果。“悄無言”，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。）這是一種

間接描寫，更突出了音樂的魅力,是畫龍點睛之筆。“秋月白”，把動態的音樂凝固在靜態的畫面里，曲終已經收撥，樂聲已經消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續。琵琶行并序分析鑒賞眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律。這是“以景襯情”的典范。）\琵琶行并序

第三詩段:寫琵琶女自敘身世。

琵琶行并序沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（顯出莊重的臉色）。

（第一層:過渡句，琵琶女由彈奏結束到準備自敘時的動作和神情。）琵琶行并序自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘（借代其他歌女）妒。五陵年少（京城富貴人家子弟）爭纏頭（送給歌女的錦帛），一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦（鑲著金花的銀釵）擊節（打拍子）碎，血色羅裙翻酒污。琵琶行并序今年歡笑復明年，秋月春風（借代年月）等閑（隨隨便便）度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故（容貌衰老）。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁（地名）買茶去。去來（離去。“來”，助詞）江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干（縱橫錯亂）。琵琶行并序（第二層:琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個階段的不同遭遇。）本段運用對比手法（1）用琵琶女昔日的年輕美貌，對比后來的年長色衰；（2）用昔日的紈绔子弟爭相追逐，對比后來的門庭冷落，孤守空船；（3）用昔日的恣情“歡笑”，對比后來的滿腹辛酸。琵琶行并序

第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。

琵琶行并序豈無山歌與村笛？嘔啞（ōuyā單調的樂聲）嘲哳（zhāozhā繁雜的聲音）難為聽。（著重表現詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽慣了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優美絕倫。）今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。（對琵琶女的贊揚與請求。）琵琶行并序我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧（嘆息聲）。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？（寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點。現成了人們表達同病相憐，互相慰藉的名句。）我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近溢江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。琵琶行并序

第五詩段:寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。

琵琶行并序感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。（寫琵琶女對詩人自述的反應，包含了非常復雜的感情，有對詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。）琵琶行并序凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（“皆掩泣”比前“悄無言”程度更深，表現大家對兩個不幸者的深切同情。）座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。（用設問句表現自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地）琵琶行并序詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：

①傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿。”琵琶女憤激幽怨的曲調本引發詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。②傷己：詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。

詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重，又是對當時社會的控訴。琵琶行并序詩的前半部分寫樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？這樣寫有什么作用？

不矛盾起對比反襯作用年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感琵琶行并序第一次暗寫夜送客忽聞琵琶聲主人忘歸客不發琵琶女演奏琵琶曲琵琶女敘說苦身世詩人自訴遷謫意琵琶女促弦又一曲江州白司馬青衫濕第二次明寫第三次明寫同是天涯淪落人(主旨)理清思路—琵琶女三次演奏(詳寫)(略寫)(側面烘托琴技)運用比喻側面襯托(側面烘托琴技)琵琶行并序“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠偏僻的江州。一個是名滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才。一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。琵琶行并序獨自彈琵琶欣賞琵琶演奏琵琶感嘆世態自述身世同是天涯淪落人,相逢何必曾相識為君翻作琵琶曲卻坐促弦弦轉急滿座重聞皆掩泣詩人琵琶女送客聞琵琶琵琶行并序人物形象琵琶女詩人藝壓京城艷蓋群芳年老色衰委身商人位至諫官名動京師謫居臥病飄零天涯共同點盛衰音樂同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。琵琶行并序

詩歌往往少不了風物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風物描寫的文字？這些風物有什么作用呢？

琵琶行并序1、“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”2、“別時茫茫江浸月”3、“唯見江心秋月白”4、“繞船月明江水寒”5、“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”琵琶行并序

“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”敘述了江東送客時的環境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調。琵琶行并序

“別時茫茫江浸月”敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風物有了感應。琵琶行并序

“唯見江心秋月白”寫音樂結束時寂靜的環境。音樂結束，但其感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。

“繞船明月江水寒”寫琵琶女獨守空船時的環境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；琵琶行并序“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”寫詩人的生活環境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。總之，一枝一葉總關情。詩歌中的風物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。琵琶行并序寫作藝術１、層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩，從作者江頭送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏、傾訴身世，最后寫作者觸發遷謫之感而收束全篇，層次分明，結構緊密。２、敘事與抒情緊密結合。強烈的抒情氣氛貫徹始終，詩歌所敘之事本身飽含感情成分，而景色的渲染，情節的描述，人物的自白，又都滲透著感情，使詩歌的故事性和抒情性融合無間。３、刻畫細致，語言生動。人物的舉止神態，通過細節描寫，把內心活動也細致入微地表現了出來。如詩中琵琶女自述身世的話，寫得生動、形象、簡潔。琵琶行并序賞析本詩的“五個典型”：1、典型形象2、典型樂聲3、典型氛圍4、典型境界5、典型感情千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。一、典型形象琵琶行并序1、典型形象“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語二、典型樂聲琵琶行并序2、典型樂聲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”

此句描寫音樂的詩句堪稱絕唱。詩人通過通俗新穎、生動恰切的比喻，不但能喚起人們的想象，而且使讀者對樂聲有了更為具體的感受，可謂形象鮮明，韻味無窮；且樂聲的富于變化，使人覺得這位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人們傾訴著滿腔的怨憤和哀愁。東船西舫悄無聲唯見江心秋月白三、典型氛圍琵琶行并序3、典型氛圍“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用悄寂無聲的環境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經久不息，人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中。“悄無言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創造的這個畫面，有著及其感人的藝術魅力。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲四、典型境界琵琶行并序4、典型境界“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“此時無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續不斷的演奏更能觸動人們的心弦，更易讓人受到感染。創造出了曲止情續、余意無窮的藝術境界。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識五、典型感情琵琶行并序“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿腔幽怨以及對冷酷現實的強烈不滿完全融合在一起了。正因為這兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。5、典型感情琵琶行并序文言知識歸納1、一詞多義2、古今異義3、特