《生活中的立體圖形》說課

CONTENTS目錄01教材分析02教法、學(xué)法分析03教學(xué)過程04評價與反思01教材分析教材分析（1）教材內(nèi)容的地位和作用

《生活中的立體圖形》是步入中學(xué)的第一課，也是學(xué)生進入中學(xué)后從學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)空間與圖形的起始課。

掌握柱體、錐體、球體的特征，為進一步學(xué)習(xí)空間圖形的三視圖及研究平面圖形的特征提供必要的基礎(chǔ)。教材分析（2）教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）經(jīng)歷直觀感知→探索歸納→應(yīng)用創(chuàng)新的認(rèn)知過程，探索立體圖形的分類，加深對圖形的認(rèn)識與感受。通過動手操作、探究思索、交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、協(xié)作能力及創(chuàng)新意識。學(xué)會解決問題的基本策略和數(shù)學(xué)中的分類思想。體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。123教材分析（3）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認(rèn)識生活中常見的幾何體并能描述它們的特征。

教學(xué)難點：幾何體的分類。02教法、學(xué)法分析教法、學(xué)法分析（2）教學(xué)目標(biāo)①情景式，提供豐富的圖形素材引導(dǎo)學(xué)習(xí)；②合作式，在師生的平等交流中評價學(xué)習(xí)；③開放式，在開放式教學(xué)中升華學(xué)習(xí)。教法：學(xué)法：①探究學(xué)習(xí)，在實際生活背景中去探究學(xué)習(xí)；②合作學(xué)習(xí)，在實踐交流中合作學(xué)習(xí)。03教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程想想我們生活中有哪些物體的形狀類似于長方體、正方體、棱柱、圓柱、圓錐、球。想一想看一看畫一畫展示圓柱、棱柱、圓錐、棱錐、球圖片，你能說出他們的特征嗎？讓學(xué)生動手在練習(xí)本上畫各種不同的幾何體。畫好后互相展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)過程用自己的語言描述長方體與正方體，圓柱與圓錐，圓柱與棱柱的相同點與不同點。（再拿出課前做好的模型，讓學(xué)生更好的觀察對比）。比一比議一議剛才我們得到的幾何體，你能給這些圖形分類嗎？請說出理由。（按照柱錐球分，按照曲平面去分，鼓勵多種分類方法）鞏固練習(xí)說出下列幾何體的名稱認(rèn)一認(rèn)：連一連：辨一辨：將下列幾何體和對應(yīng)名稱用線連起來。下列幾何體哪些是棱柱，哪些是圓柱？做一做：將下列幾何體分類并說明理由。教學(xué)過程1.常見的幾何體2.幾何體的分類3.說出圓錐和圓錐，圓柱與棱柱的相同點與不同點，讓學(xué)生自己回憶總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂小結(jié)布置作業(yè)教學(xué)過程板書設(shè)計生活中的立體圖形1.認(rèn)識棱柱——棱、側(cè)棱、具體特征棱柱的分類：①直棱柱（頂點、棱、面的關(guān)系）

②斜棱柱2.立體圖形的分類：①柱體

①平面

②錐體

或