22九色鹿第一課時敦煌

敦煌，位于我國陜西甘肅，是我國著名的佛教圣地。走進敦煌，如同走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。

敦煌建筑敦煌雕塑描繪神佛形象敦煌壁畫描繪神佛形象描繪神佛形象反映民間生活描摹自然風光記錄佛教故事第257窟西壁（九色鹿）1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課10個一類字和5個二類字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文大意，給課文分段。學習目標1、朗讀課文，讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；2、理解“起誓”、“斥責”、“縱身”、“骯臟”、“鄭重”、“背信棄義”、“知恩圖報”等詞語的意思。（時間：5分鐘）

自學指導（一）

要求:1、聲音洪亮2、認清字形3、讀準字音第一場比賽：比認讀生字詞

shìhuángbǎngcáihào發誓

皇榜發財

浩浩蕩蕩

qìyìhúncánchì背信棄義靈魂

殘害斥責慚愧zhēngzháfènānggū

掙扎氣憤

骯臟無辜笑話

發誓

皇榜發財

浩浩蕩蕩

背信棄義靈魂

殘害斥責慚愧

掙扎氣憤

骯臟無辜笑話

要求：1、聲音洪亮2、吐字清晰3、讀準字音第二場比賽：比朗讀課文

課文圍繞主要人物，發生了什么事？試著給課文劃分段落。

時間：2分鐘自學指導（二）一、（）講在山林中生活著九色鹿。二、（）講有一天九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，絕不說出九色鹿的住處。三、（）講調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令臣民永遠不許傷害九色鹿。根據提示，給文章分段：一、（1）講在山林中生活著九色鹿。二、（2~5）講有一天九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，絕不說出九色鹿的住處。三、（6~9）講調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令臣民永遠不許傷害九色鹿。根據提示，給文章分段：

完成《硬筆習字冊》。當堂訓練22九色鹿第二課時1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會用“只好”、“竟然”造句。3、理解課文內容，明白做人要?。╧è)守信用的道理。學習目標你從九色鹿身上感受到哪些品質？（用“-----”畫出寫九色鹿的句子，多讀上幾遍，可以在旁邊寫上自己的感受。）

自學指導自由朗讀課文，邊讀邊思考：

它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了。back美麗神奇

這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿縱身跳進河中，將落水人救上岸來。back

掙扎洶涌立即

見義勇為

落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿做你的奴仆，受你的驅使……”back永遠終身

九色鹿打斷了調達的話說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。”back只要就心地善良，不圖回報

調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。他會怎么樣發誓？你覺得調達是一個怎樣的人？用“～～～”畫出描寫調達的句子，再把句子讀幾遍，體會這個人物的特點，可以在旁邊寫上自己的感受。）

自學指導（二）自由朗讀課文，邊讀邊思考：

調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。調達看到皇榜，一心想到的是——，他完全忘記了———。

調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。國王聽了，立即調集軍隊，由調達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發。背信棄義、見利忘義、恩將仇報

山林之中，春光明媚。九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”

“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”

九色鹿從夢中驚醒，發現自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。再一看，調達正站在國王身邊。

九色鹿非常氣憤，指著調達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”

九色鹿從夢中驚醒，發現自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。再一看，調達正站在國王身邊。

九色鹿非常氣憤，指著調達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”勇敢機智

國王非常慚愧。他斥責調達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。九色鹿調達國王王妃保護教育懲罰告密答應索要救背叛你最