2022年普通高等學校招生全國統一考試(全國乙卷)

歷史

24.據圖4可知，商、西周青銅器鑄造的繁榮()

A.推動了南北農業經濟進步B.依賴大規模商業活動開展

C.反映了南北方聯系的加強D.緣于統治區域擴大到江南

25.盛唐洋溢著剛健豐偉、莊重博大的時代氣象，這在書法藝術上亦有體現。宋代書法家米芾推

崇唐代某位書法家的作品"如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色"。

能夠突出體現這一風格的書體是()

A.小篆B.楷書C.行書D.草書

26.宋朝在州府設通判，重要州府設兩名，民戶少的州可以不置，但若武官任知州，則必置。通

判有自己專屬的衙門通判廳，與知州(府)共議政務、同署文書，"有軍旅之事，則專任錢糧之

責"。據此可知，設置通判的主要目的是()

A.規范地方行政B.防止武人干政C.提升軍事能力D.削弱州府權力

27.明后期有士人稱，江南流行"好名喜夸"之風，家中但凡有千金之產，必定會營建一園，"近聚

土壤，遠延木石，聊以矜眩于一時耳"，但"俗氣撲人"。這可用于說明()

A.士大夫傳統觀念的顛覆B.世俗化審美趣味的初現

C.士農工商社會結構解體D.江南市鎮工商業的繁榮

28.維新變法期間，湖南巡撫陳寶箴推行變法改革，但在上《請厘正學術造就人才折》中稱"康

有為平日所著《孔子改制考》一書……其徒和之，持之愈堅，失之愈遠，囂然自命，號為，康學，,

而民權平等之說熾矣"，并奏請銷毀《孔子改制考》。這種主張()

A.推動了新舊勢力的合流B.試圖突破“中體西用”束縛

C.有助于減少變法的阻力D.意在徹底否定變法理論基礎

29.據某位學者回憶，"五四，初期，一般人多以新舊分別事物"，中國古來已有的一概稱為舊，古

來未有或來自外國的一概稱為新；不久，有了"更高的判別的準繩……對于古今、中外能夠排好

恰當的關系"，并不一概否定或肯定。這一轉變反映出()

A.東西方文化論爭由此引發B.傳統儒學思想開始受到批判

C.全盤西化的思想得以消除D.思想解放運動方向發生變化

30.20世紀30年代，中共中央決定將蘇維埃工農共和國改變為蘇維埃人民共和國，政策調整為:

給一切革命的小資產階級及其知識分子以選舉權和被選舉權，停止沒收富農的土地及財產，允許

有產階級代表參加蘇區政權管理工作，等等。上述調整()

A.適應建立抗日民族統一戰線的需要B.是為武裝反抗國民黨進行社會動員

C.表明黨的中心工作以奪取城市為目標D.為建立民主聯合政府爭取廣泛的支持

31.

匚□農(林、牧、漁)

](商、運等)

口其他

圖5

圖5是1978年與1986年北京郊區男戶主職業占比變化情況。這一變化的產生主要是由于()

A.城市經濟體制改革開始醞釀B.農村經濟體制改革深化

C.城鄉之間的差異呈縮小趨勢D.城市產業結構日益完善

32.據學者研究，古代雅典官員在接受任職資格審查時，需要回答：直系親屬姓名及男性親屬所

在村社名稱、崇拜的神祗及其圣所所在地、墓葬方位、是否善待雙親、是否納稅、是否服兵役等。

下列屬于成為古代雅典官員前提條件的是()

A.軍事才能、宗教信仰B.道德品質、演說能力

C.豐厚財力、貴族血統D.本邦籍貫、成年男性

33.16世紀中葉，法國人帕斯基耶寫作《法國研究》時說，"我用俗語(而非拉丁語)寫作"；布

代的《論錢幣》處處流露出捍衛法國文化并與意大利人競爭的意識。有學者因此認為，16世紀是

“法國意識”萌發的世紀。據此可知，"法國意識”的萌發緣于()

A.人文主義思想的廣泛傳播B.新興階層擺脫宗教神權束縛

C.資本主義經濟的迅猛發展D.“人民主權”學說深入人心

34.1879年，德國杜伊斯堡成為世界最大內河港口，輸入礦砂和糧食，輸出煤和鋼鐵制品。1900

年，德國船隊總噸位由1870年不足百萬噸發展至近200萬噸，成為蒸汽時代以來第一個能與大

英帝國一爭高低的船隊。由此可知，這一時期的德國（）

A.已經確立“世界工廠”的地位B.航運業的發展助長其海外擴張

C.海上實力飛躍源于蒸汽機的改進D.共和政體確立推動經濟飛速發展

35.1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林連續發表文章，主張只要臨時政府不直接危及群眾利益,

就應給予支持；要求放棄無條件反對戰爭的立場，改行對臨時政府施加壓力以迫其開始和談的策

略。這個主張得到了黨內大多數人的支持。這表明當時（）

A.臨時政府反對繼續進行帝國主義戰爭B.沙皇殘余勢力仍對革命存在嚴重威脅

C.布爾什維克黨對革命形勢認識尚不明晰D.國際局勢不利于俄國革命持續深入發展

41.閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一

20世紀50年代，日本頒布"外資法"等一系列法規，加強對技術引進的管理。政府有關部門

根據不同時期經濟發展的需要，列出鼓勵進口和限制進口的技術項目，對私人企業的技術引進加

以指導。其后，日本政府逐漸放寬引進技術的管理和審查標準。企業決定引進方式和內容，并承

也引進過程中的一切風險，所引進的技術主要來自歐美。1962年到1966年，在企業提出的技術

引進申請中，有90.4%獲得了批準。

一一摘編自王永生《技術進步及其組織一一日本的經驗與中國的實踐》等

材料二

新中國成立后即確立發展科技的方針。1956年，國家制定12年科技規劃，明確提出在進行

科學研究時，應該首先掌握世界現有的先進科學成就，在開展國際科學合作時應力求自力更生。

在技術引進方面，50年代，由蘇聯援建、成套供應設備的項目共計304項；由東歐各國援建、成

套供應設備的建設項目共116項。引進成套設備的同時，還重視引進科學技術、人才、資金和管

理經驗。1960年，蘇聯政府決定撤走全部在華專家。這以后，我國完全依靠自己的力量發展國防

尖端科學技術。

一一摘編自楊德才等《二十世紀中國科學技術史稿》等

材料三

20世紀五六十年代，中國面對著嚴峻的國際形勢。黨中央果斷決定研制"兩彈一星"，重點突

破國防尖端技術。中央確定我國國防尖端科技的發展，要堅持自力更生為主、力爭外援和利用資

本主義國家已有的科學成果的方針，強調把立足點放在自力更生的基礎上，通過自己的科學研究

和實踐，培養人才，掌握技術。

一一據中共中央黨史研究室《中國共產黨歷史》

（1）根據材料一、二，概括20世紀五六十年代中日兩國技術引進的特點。（8分）

（2）根據材料并結合所學知識，分析中日技術引進呈現不同特點的背景。（12分）

（3）根據材料并結合所學知識，簡析20世紀五六十年代中國科技發展的歷史經驗。（5分）

42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

解讀史料，獲得歷史認識，探尋史料表象背后的意蘊，是歷史學的魅力所在。下表為史書所

載東漢時期幾位良吏的事跡。

表2

姓名任職地事跡

安成先時多虎，百姓患之，皆徙他縣。陵之官，修德政，逾月，虎悉

劉陵

（今屬江西）出界去，民皆還之。

（郡）多虎狼之暴，前太守賞募張捕，反為所害者甚眾。雄乃移

南郡書屬縣日：“凡虎狼之在山林，猶人民之居城市。古者至化之世，

法雄

（今屬湖北）猛獸不擾。皆由恩信寬澤，仁及飛（禽）走（獸）......其毀壞檻阱，

不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以獲安。

全椒縣多虎為害，平到修政，選進儒良，釉貪殘，視事三月，虎皆渡

劉平

（今屬安徽）江而去。

民嘗為虎所害，乃設檻捕之，生獲二虎?；致劧觯浠⑷眨骸疤?/p>

不其生萬物，唯人為貴......汝若是殺人者，當垂頭服罪；自知非者，當

童恢

（今屬山東）號呼稱冤?！币换⒌皖^閉目，狀如震懼，即時殺之。其一視恢鳴吼，

踴躍自奮，遂令放釋。吏人為之歌頌。

一一據《后漢書》等

闡述從上述材料中發現的歷史現象，并得出一個結論。（要求：現象源自材料，結論明確，

史論結合，表述清晰。）

45.［歷史一一選修1：歷史上重大改革回眸］（15分）

材料

商鞅變法，嚴懲百姓私相斗毆行為，獎勵軍功，授以爵位田宅，養成“民勇于公戰，怯于私

斗'’的風氣，秦國的軍隊幾乎戰無不勝，統治區域不斷擴大，被當時六國人稱為“虎狼之國，荀子

曾訪問秦國，他認為秦國管理有效，承認秦國軍隊戰斗力強悍：“齊之技擊，不可以遇魏氏之武

卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之銳士。“但他認為按商鞅之法組建的秦國軍隊，“隆勢詐，尚功利”，

無禮義教化，“干賞蹈利”（求賞逐利），只能稱之為“盜兵”。“尚功利之兵，則勝、不勝，無常”，

不能與春秋時齊桓公的軍隊相比，更不能與商湯王、周武王那樣的仁義之師相提并論。

—摘編自《荀子》等

（1）根據材料并結合所學知識，簡析荀子稱商鞅變法后的秦國軍隊為"盜兵"的原因。（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，評價商鞅的軍事改革。（6分）

46.［歷史一一選修3：20世紀的戰爭與和平］（15分）

材料

1955年12月，美國、英國意欲資助埃及修建阿斯旺水壩，并提出一系列附加條件，但為埃

及領導人納賽爾拒絕。次年6月，蘇聯提出為埃及修建阿斯旺水壩提供無附加條件的貸款。7月，

在美英兩國先后宣布撤銷對阿斯旺水壩的援助后，納賽爾也宣布將英、法控制的蘇伊士運河公司

收歸國有。英國和法國對埃及這一決定反應非常強烈，決定以軍事手段維護兩國的利益。8月10

日，蘇聯發表聲明，支持埃及將運河國有化的決定。10月29日，英法聯合以色列向埃及發動進

攻，蘇伊士運河戰爭爆發。在美國和蘇聯的壓力下，英法兩國和以色列在11月6日宣布停火。

此后，法國進一步走上尋求歐洲聯合的道路，英國也加快了從殖民地撤離的步伐。

——摘編自王緝思、牛軍主編《締造霸權：冷戰時期的美國戰略與決策》等

（1）根據材料并結合所學知識，簡析蘇伊士運河戰爭爆發前后美國對英國的態度變化及其目的。

（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，說明蘇伊士運河戰爭對當時西方陣營的影響。（6