中班美術活動：有猴子的熱地雨林（美術欣賞）活動目標：1、欣賞盧梭的有猴子的熱帶雨林，通過作品的色彩、構圖和作品中各種樹葉的形態感受熱帶雨林的2、能大膽運用語言表達欣賞作品后的想法和感覺。3、在理解繪畫作品的基礎上嘗試創作熱帶雨林。活動準備：經驗準備：物質準備：盧梭的《有猴子的熱帶雨林》、音樂《初雪》《維也納深林舞曲》活動過程：通過完整欣賞圖畫么初步理解畫的內容。教師：“今天老師帶來了一副畫，我們一起來看看吧。（半分鐘時間給幼兒看）請小朋友們說一說你看到了什么？（猴子，樹）有幾只猴子，它們干什么呢？小朋友們還看到了什么呢？小朋友們猜一猜它畫的是哪里的風景呢？看到這幅畫你有什么感覺呢？”通過多形式欣賞作品，引導幼兒感受作品的意境。1、通過了解作者和創作背景，欣賞作品。教師：“小朋友們想不想知道是誰畫了這幅畫嗎？那就跟著老師一起來欣賞《有猴子的熱帶雨林》吧！（播放背景樂《初雪》）在法國有一個著名的畫家叫盧梭，他非常喜歡熱帶雨林，可是他沒有機會去熱帶雨林探險，但是他每天都在想著熱帶雨林是什么樣子的？一天，他做了奇怪的夢，夢里有許多熱帶雨林的里的神秘故事，他覺得太神奇了。后來夢醒了，他就馬上拿起了筆將夢中美妙的故事畫了出來，有猴子的熱帶雨林就是其中一幅。現在我們跟著盧梭爺爺一起來做個美妙的夢吧！”2、結合音樂欣賞作品，感受熱帶雨林的意境。播放音樂《維也納森林舞曲》，教師需要用言語提示和帶領幼兒欣賞這幅畫。教師：“哇，熱帶雨林到了，我們看一看熱帶雨林設什么樣子的吧？呀你看到了什么？這只猴子在干什么？哦，它在這里玩呢。那這只猴子在干什么呢？我們往前走看一看，瞧這只猴子在干什么？我們繼續往前走，看，樹叢里還有一只猴子，它在干什么呀？我們再往前走，這兩只猴子在干什么呢？哇，熱帶雨林的樹真神奇呀！它有什么顏色的？它是什么形狀的？它們像什么呀？”3、從局部到整體，從樹葉的形狀，色彩構圖，幫助幼兒理解熱帶雨林的茂密和熱鬧。音樂播放結束。教師：“我們一起欣賞了《有猴子的熱帶雨林》，請小朋友們說一說，你看到了什么吧？”（有猴子、葉子，讓幼兒自由講述，教師不再深入提問。）小朋友們看的很認真，發現很多東西。我們一起看一看熱帶雨林是什么樣子的吧！我們看一看這片叢林，它是什么顏色的？他的葉子是什么形狀的，像什么呢？這一片叢林的葉子都是紅色的，葉子的形狀像小朋友說的像···。教師：“我們繼續往前走看看，這只猴子在什么顏色的樹上，它的葉子像什么？旁邊這兩棵樹是什么顏色的？它的葉子是什么形狀的？（黑色的，細長）我們在往前走，這種樹的葉子更細了，而且長長的，它像什么呀？”這四種樹，我們都看到了，那這么多樹在一起給你們什么感覺？（很擠、密密的）小朋友們說了這么多樹在一起很···，我們可以用‘茂密’這個好聽的詞來說，這是一片茂密的樹林。重復一遍。教師：“這幅畫中，小朋友們最喜歡什么顏色呢？（紅色、綠色、黃色、黑色）”你為什么喜歡這種顏色？小朋友們還喜歡什么顏色呢？它給你什么樣的感覺呀？小朋友們看看，這里還有黑色的樹，小朋友們喜歡嗎？有的小朋友們說了喜歡紅色，因為他很鮮艷熱烈，很的喜歡綠色，因為他很新鮮，有的喜歡黃色，因為他很熱烈，有的喜歡黑色，因為他很深沉。這么多不同顏色的葉子在一起，你覺這幅畫怎么樣？小朋友們覺得這幅畫很···（很活潑，很熱鬧，很美麗。）4、教師的語言描述下欣賞作品，激發幼兒創作的興趣。教師：“盧梭爺爺的熱帶雨林太神奇了，我們一起再去看看吧！在一個晴朗的日子里，我們慢慢地走進一片神奇的大森林，深深的吸了一口氣，香香的，是樹葉吐露的清香；聽，微風吹來，樹葉沙沙沙的響，好像在互相說著悄悄話，伸出手來輕輕觸摸這些樹葉，有的軟軟的，有的硬硬的，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別，那燃燒著的紅葉啊！像是激情四射的舞蹈著，那朦朧的綠葉呀，像是嬌羞的帶出嫁的姑娘，他們像是在和我們訴說熱帶雨林神秘的故事。盧梭爺爺的熱帶雨林真好玩呀，今天我們也當個小畫家，畫一畫自己的熱帶雨林！通過聽音樂，讓幼兒想象，創作自己的熱帶雨林畫。（播放音樂）教師：“請小朋友們輕輕的閉上眼睛，想象你們看到的熱帶雨林吧！”“剛才你看到了什么樣的熱帶雨林？”“什么形狀的葉子，什么顏色的，你想請哪個小動物來玩呢？”（請能力強的孩子來說了，帶動其他孩子積極想象。）小朋友們說的真好，小朋友們在畫畫的時候可以向盧梭爺爺一樣畫各種形狀的葉子，先那勾線筆畫出葉子的形狀，畫完了熱帶雨林還可以畫上自己喜歡的小動物，最后涂上顏色，這就是小朋友們自己的熱帶雨林呢，你也像盧梭爺爺一樣很棒的小畫家了。畫畫之前，老師要提幾點要求：要將整張紙畫滿，熱帶雨林是很大的。用勾線筆是記得把筆帽扣筆上。請小朋友先把椅子搬到桌子放好以后，再去拿素描本和炫彩棒。在涂顏色之前，把炫彩棒放在椅子下面