Word版本，下載可自由編輯如何當好班主任的心得體會對于魏書生我并不生疏，九幾年全國掀起了學習魏書生的浪潮，當時就感受很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻，但是質樸的語言、生動的例子經常使我產生共鳴。每讀一遍，總有新啟迪，新動力。它不斷激勵、鞭策著我，教我如何對待同學，做一個稱職的教育工。我最觀賞其中這幾句話：

“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應當是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的同學，以使我們的同學無愧于生命長河中的這段歷史。”“培育同學自學力量，必需最大限度地釋放同學自身的能量，調動同學源自內心的學習樂觀性。要做到這些，老師就必需有教學民主的思想。”

“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個猛勁跑完了，其次天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊急地運轉，乍一猛用，過后也會有不舒適的感覺。思索慣了的人不思索，不思索慣了的人開頭思索，幾乎要有同樣的毅力才能戰勝慣性。”“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發育特征，才能適時適量地施肥澆水；治病耍認識每個病人的詳細病情，才能對癥下藥；老師，必需認識每個同學的特征，才能選擇、確定教育的方法、措施。”

魏書生把對同學進行思想品德教育，培育同學自我教育力量，稱之為科學管理班集體。對，這就是科學。我不能說為什么這是科學，但我能真實地感受到，這就是科學。魏書生當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學，參與會議，而他的班級卻井然有序，各方面都特別精彩。事實是最好的證明。書中第三章科學管理班集體，第四章特別狀況育人方法種種，第七章科學管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪。

魏書生不僅以他還鼓舞讓同學進行自我管理，是“人本”思想的進展，它并非魏書生的制造，然而魏書生管理本身最鮮亮地體現了這一思想，其教學策略之絕超，教學手段之奇妙今人稱道。首先，他特別留意提升同學對管理活動的熟悉。曾經有同學問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”同學說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”同學問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除奇妙地向同學傳達了對同學的信任外，還向同學傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束同學，而是同學在學習活動中的自我約束。制其新奇之處表現在四個方面：

1、全員參與，相互制衡。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而老師則處在一個掌握、服務的位置上。如此管理，老師如何不輕松？

2、照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。

3、管理教學，相互結合，管理的目的是服務于教學中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學因素，比如讓同學寫“說明”，目的是讓同學進行自我教育，但他同時訓練了同學的書面表述力量。

4、辦《班級日報》溝通了同學間的聯系，但不也是一個讓同學全面受教育的過程嗎？

我曾經擔當過班主任，現在從事同學教育工作。從魏老師的書中，我受到很多有益的啟示。例如，魏老師在班級中設立了很多崗位，使每個同學都有自己的崗位和職責，讓每個同學都能適當為班集體做一些貢獻，能有利于培育同學對班集體、社會的熱忱和愛心。這個方法我覺得特別值得借鑒。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培育出適應社會需要的高素養的人才來。利用讀書，我深刻體會到，為人師者，就要到處為人師表，注意自己的一言一行，做同學的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動同學。不經意的一個動作和一句話，可能會消失事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發覺和培育孩子的閃光點。“轉變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寬闊空間。這是魏老師在書中說過的話，我對這幾句話印象特殊深。在生活和工作中會有很多的不盡人意的事情，一味的埋怨、發牢騷、怨天尤人。又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己轉變得了的，我們能轉變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少埋怨，快歡樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。利用讀這本書，有幾點體會特殊深，首先，要學會正確看待失敗。抗挫折力量的強弱，打算人一生成就的大小，挫折能熬煉一個人，也能斷送一個人。

所以要讓我們的眼睛向內，提升素養，等待機遇，記住魏書生說的話：有時候，千萬種機緣湊成了你的失敗，你必需要調整好自己的心態，把自己看的渺小一點，這樣你一輩子才會總感覺生活在美妙時刻。再次，不找別人的缺點，節約時間學習別人的特長。魏書生說：“看不到別人的短處，自己并不失去什么；但是，看不到別人的特長，自己就失去了學習的機會”。最終，做一個樂觀的人。樂觀的人把困難當作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困難。人生有太多的苦難，與其成天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想：我過一天，就要幸福一天，珍惜好今日，盡上自己的最大努力，不管結局如何，自己無怨無悔。如何當好班主任到現在為止，這本書我只讀到一半，但我感覺魏老師引領我進入了一個“到處都是發覺，到處都是人生感悟”的奇異境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應依據實際狀況來借鑒的一些可行的做法。當然，在品嘗魏老師的感慨和獲得時，有的地方讓我與實際的狀況相聯系，也引發了不少的困惑和思索，但給