Word版本，下載可自由編輯大學生支教心得轉瞬間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學習狀況，心中布滿喜悅，由于支教工作熬煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和同學們的熱忱感動了我，與老師們的溝通提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的獲得。但究竟是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方。回首一個月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調整心態，樂觀面對。

其實我的全部的預備好像都是多余的，由于迎接我的是一張張真誠熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體支配，我沒有什么看法。我擔當三班級語文兼班主任、美術，五班級的一個班的英語，六班級一個班的美術課。在接觸同學之前，同事們就告知我，山里的孩子比較樸實本分，但由于學問面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期盼的心情走進了教室。孩子們在寧靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了奇怪???和探尋。我也微笑地看著他們，信任他們也會懂得我的友善。

這里的同學特征是都很喜愛讀書，對學問的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活布滿著渴望和向往。他們的感情很豐富，觀看力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生相互問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵常常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在同學的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校內和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別同學違反紀律，被我發覺后受到了嚴峻的批判教育，還有的請來了家長，看著同學們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學工作，不敢馬虎

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，聽從支配，仔細細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對同學學問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外學問，讓同學做一做，練一練。針對同學思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時賜予同學樂觀的課堂評價。同學們慢慢由不愛發言到搶著發言。針對同學學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采納多種形式，使同學感受到了學習的一點樂趣，提升了學習效率。在教學中我還能仔細備課，因地制宜，因材施教，敬重同學的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以同學為主體，老師為主導，利用創設問題情境、分組合作、自行探究、樂觀引領和熱忱鼓舞等各種教學手段，真誠對待每一個同學。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調動孩子們學習的樂觀性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。

三、研討溝通，學習提升

在支教程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和同學們樂觀探討學習方法，仔細聽取他們的看法，對于同學中好的學習方法賜予鼓舞和推廣，不足之處賜予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成果不斷呈現上升趨勢。我虛心向每一位老師學習，和他們溝通，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就仔細聽課，評課，準時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，獲得其它老師的認可，這期間我展示了一節示范課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分確定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬學校老師們的溝通中我也吸取了老師們不少好的閱歷，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。其次，促進了地區教育的溝通，我們帶來了自己的教學理念和閱歷，也學習到了農村老師的優秀品質和有益閱歷，我們看到了山區教育的現狀。第三，對于老師個人的進展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教育觀念，深化教學內容方式，在條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，強化自身的師德建設，提升自己的綜合素養。第四，我獲得了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱忱，感動于這里老師悄悄地奉獻，感動于這里同學學習的執著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，暖和和諧……還有什