小班社會教案模板集錦八篇有用小班社會教案模板集錦八篇

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的小班社會教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班社會教案篇1活動目標：

1。萌發與同伴共享玩具的意識，并能愿意共享。

2。學習各種與同伴合作共享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

活動打算：

1。幼兒圍坐成半圓形。

2。各種各樣幼兒自帶的玩具。

3。人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

4。合作共享方法圖例：A。一起玩；B。交換玩；C。等待著玩。

活動過程：

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1。師：小伴侶，今日你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告知大家嗎？（引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法）

2。師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1。師：（提問玩玩具的幼兒）小伴侶，你們玩得快樂嗎？（引導幼兒表達自己的快樂心情）

2。師：（提問沒有玩具的幼兒）小伴侶，你們快樂嗎？為什么呢？（引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情）

3。師：原來是沒有玩具玩，怪不得不快樂呢。小伴侶，有什么方法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不快樂的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的共享愿望。）

4。師：呀，有那么多的小伴侶愿意和大家一起玩，老師真快樂，現在快去找個伴侶一起玩吧。（幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行共享）

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1。師：小伴侶，現在你們玩得快樂嗎？

2。師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告知我你們是怎么一起玩的嗎？（引導幼兒用簡潔的語句敘述自己和同伴的玩樂過程）

3。師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的`吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。）

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1。師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小伴侶再來試一試，和你的好伴侶玩得更快樂些，好嗎？

2。指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結中讓快樂延長小伴侶，一個人玩很快樂，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的伴侶一起玩，好嗎？（帶領幼兒繼續到戶外進行共享合作玩耍，讓快樂持續。）

活動反思：

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會閱歷。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構這些閱歷、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應制造機會，激勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案篇2活動目標

1、了解日常聲中存在的危險，如火、電、刀等。

2、知道不能任意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。

活動打算

1、兔娃娃（手上包著繃帶）布偶一個，自制平安警示若干。

2、幼兒用書。

3、掛圖。

活動過程

1、通過談話引出主題活動。

老師：小伴侶，今日我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀？我們和他打個招呼，好嗎？（如:小兔，你好！歡迎你來我們班做客。）老師（出示小兔受傷的手）：小兔的手怎么啦？我們一起來問一問他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？為什么要綁著繃帶？）另一名老師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不當心把手割破了。

老師請幼兒討論小兔這樣做對不對。

老師小結：小兔自己在家玩菜刀太危險了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽準時把他送到醫院。小伴侶，刀是很危險的東西，不能玩。

2、結合幼兒用書《不玩危險物品》，找一找還有哪些東西是危險的，不能玩的。

老師小結：生活中有許多東西是很危險的，如打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，一不當心就會讓我們受傷，所以小伴侶們一定要當心，在家不能玩危險的物品。

3、請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險的，要特殊當心，不能去玩。

活動反思：

孩子年齡小，對任何事物都特殊感愛好，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中常常的發生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危險且培育幼兒的自我保護意識？根據幼兒的實際情況，特進行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠離危險。

這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、熟悉平安標記。了解它的特征和意義。由于幼兒本身就有一定的熟悉基礎，而且對這些標志比較感愛好，所以課堂秩序還是很好的`。

在翻開活動用書時，幼兒都能樂觀的舉手告知我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把全部物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言進展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"原來就是這樣的"有的說"由于它會個給人和事物造成損害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

小班社會教案篇3活動目標：

1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

2、通過活動，對清明節有印象。

活動打算：

掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節的課件

活動過程：

1、談話導入：

小伴侶知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

師：在這個美麗的季節里，有一個特殊重要的'節日，你們知道是什么嗎？

2、介紹清明節：

師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢？小伴侶都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

3、清明節掃墓：

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

老師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告知他們你很想念他們）

4、清明節的習俗

通過播放課件，了解一些清明節的習俗。

5、小結，結束

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、春游、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家共享一下你是怎么過清明節的，好不好？

小班社會教案篇4目標：

1、會觀察情景表演，初步理解表演內容。

2、學會用協商的語言與同伴交往，初步體會與同伴友好相處的快樂。

打算：

1、各種實物玩具若干

2、事先請兩位大班幼兒排練好情景表演

3、幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園來

過程：

1、情景表演

師：“今日小明到丫丫家里來做客，丫丫打算了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的`呢？“

（1）合作玩娃娃家游戲。一個人當媽媽照料娃娃，一個人當爸爸燒飯做事。

提問：他們是怎么玩的？怎么說的？（學說短句：我們一起玩好嗎？）

（2）相互謙讓共同玩（表演時用相互謙讓的語言交往）

提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（幼兒學說情境中的謙讓語言：請你把**給我玩一下好嗎？好的，感謝。）

（3）相互交換輪流玩

提問：他們是怎么說的？怎么玩的？（學說短句：你玩一會，我玩一會，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？）

（4）小伴侶在玩玩具時可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很快樂。

2、你玩我玩大家玩

請幼兒玩自己帶來的玩具，在玩的過程中學會用禮貌協商的語言，與同伴交往，如：給我玩好嗎？我們一起玩好嗎？我們換著玩好嗎？等等

3、小姐：幼兒在游戲中好的表現，讓幼兒再次體會大家一起玩的快樂。

小班社會教案篇5活動目標：

1、熟悉自己的名字，并了解同伴的名字。

2、運用美工形式熟悉自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時有所反應。

活動打算：

1、每個幼兒名字的輪廓。

2、各種小禮物。

3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。

4、了解部分幼兒名字的由來。

活動步驟：

1、分禮物引題：老師請被叫到名字的幼兒領一件小禮物，讓幼兒了解每個小伴侶不同的名字。

2、游戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你來干什么呀？我來給你送禮物呀！并和以節奏通過接龍形式讓幼兒熟悉同伴的名字，同時依次與同伴交換禮物。

3、老師向幼兒介紹部分小伴侶名字的趣事。

4、制作自己的`“名片”：

5、老師在黑板上書寫幼兒的名字，并讓幼兒知道這個是自己的名字。

6、說說可以怎么裝飾自己的名字。

7、老師出示裝飾好的名字，并進行示范。

8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可以一個字一個字地做。

9、班級幼兒名片展。

10、對應活動：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。

活動延長：

用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。

小班社會教案篇6活動目標：

1.熟悉特殊電話號碼119、120、110，知道其用途。

2.初步積累在緊急情況下報警求救，保護生命的閱歷。

3.初步培育幼兒的`自我保護意識。

活動打算：

1.多媒體課件，米奇頭飾，

2.觀看過米奇妙妙屋動畫片

活動過程：

一、創設情境老師扮演米老鼠

帶領小伴侶一起動身去米奇公園參加舞會。

二、在游戲中遇到問題，解決問題

1.（播放課件）看，到了什么地方？森林里發生什么事了？讓我們想個方法

2.由妙妙工具引出電話機，撥什么號碼呢？（119）撥打119后我們應該怎么說，消防叔叔才會來火災現場救火呢？

3.小結：119是火警電話，發生火災后撥打119請消防員叔叔來救火。

那假如我們小伴侶在家里，爸爸媽媽都不在家，著火了我們應該怎么辦？

4.繼續動身，（播放課件）維尼小熊的頭怎么了？怎么辦？

5.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什么號碼？（120）請一名幼兒來打電話求救。

6.小結：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫生來幫忙。

7.繼續動身，（播放課件）那是誰？（小偷）他在干嗎？（偷東西）

8.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什么號碼？（110）請一名幼兒來打電話報警。

9.小結：遇到小偷、強盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，保護自己生命和財產。

三、鞏固

1.總結特殊的電話號碼今日一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林里著火了，我們撥了火警電話？（119）；維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話？（120）；小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話？（110）

2.做了三件好事，快樂嗎？時間不早了，讓我們趕緊去參加舞會吧。

3.繼續動身，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。

小班社會教案篇7教學目的

1、繼續運用已有閱歷創編屬羊的符號

2、培育孩子大膽采訪與記錄的能力。

活動打算

黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

活動過程

1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”

2、幼兒談論，說一說誰屬羊

3、采訪要求，“今日我們去采訪，問一問別班的小伴侶，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"

4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的'符號怎么記錄？

5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示范。

6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。激勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。

7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，訂正記錄錯誤的幼兒。

小班社會教案篇8活動目標：

1．知道搬椅子和使用椅子的正確方法，并在實踐中操作中有意識地形成良好的習慣。

2．在情感體驗中，形成良好行為的自我意識，培育憐憫心和正義感。

活動打算：

一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜

六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾貼線

活動過程：

引出椅子、體驗情感

1．今日姜老師給你們帶來兩張椅子伴侶，你們看看他們一樣嗎？從哪里看出來的？

2．（聽一聽）他們好象有話跟小伴侶說呢？它們到底想說什么呢？讓我來當魔法師告知你們。（變出兩個表情：笑臉、哭臉，讓孩子們驚喜）

3．好！誰來說說，他們告知你什么？（不高興、不快樂、不快樂，心里很難過）、（快樂、高興、幸福）那它為什么不快樂呢？（椅子壞了，不好看、不快樂，不能和小伴侶一起做游戲了，沒有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很臟，它的媽媽會很心疼它）那它為什么快樂呢？（我健康、我漂亮、我能和小伴侶每日在一起玩很快樂！）

4．椅子伴侶你好可憐哦！那是怎么變成這個樣子的呢？我們可以幫助你嗎？就是他！

辨別對錯、訂正行為

出示大屏幕中的六個不愛惜小椅子的行為并討論：照片上的小伴侶在干嗎呢？

1．對！小伴侶喝完牛奶把我推到邊上，我的腳很疼。那應該怎么做呢？誰來說一說做一做？（請一個