烏蘭察布醫學高等專科學校《形勢與政策》課程標準課程負責人：牛文娟所屬系部：思政部_______適用專業：所有專業____教務處二〇一四年《形勢與政策》課程標準課程代碼：課程類型：公共必修課開課學期：四個學期總課時：70學時理論課時:70學時實踐課時:0一、前言（一）課程性質《形勢與政策》課是一門公共基礎課程，是教育部規定的高等學校學生必修思想政治理論課程，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地。它是一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。它的基本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟與國際關系基本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析能力和適應能力。

（二）課程定位

本課程是一門綜合性與應用性很強的思想政治理論課，它的相關課程為：《思想道德修養與法律基礎》及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。思想道德修養和法律基礎課與形勢與政策課在思想體系和內容上有著十分緊密的聯系。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是學習形勢與政策課的重要思想理論基礎。學好形勢與政策課對于學好前兩門課，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也具有重要作用。（三）課程設計思路

在教學過程改革中，形成一套有特色的教育教學模式，在課程建設的過程中，注重營造一種新的課程文化，即營造一種合作、對話與探究的課程文化，體現目前新課程改革的“以人為本”的新理念。強調課程的開放性在教與學的過程中強調一種共建共享的課程文化，讓學生積極參與，強調課程的民主性。課程本身就是對話，在課程教學過程中要體現出學生的主體地位，要把學生當作是千差萬別的活生生的“人”，而不是相對靜止的物，調動學生參加課堂教學的過程中來。堅持知識傳授與能力培養的統一，形成“以人為本”的有特色的教學方法。本課程在教學中，本著理論知識夠用的原則，本課程每學期共8個專題內容，教學周為16周，周課時為1學時，分單雙周教學。每一專題兩個學時。本課程開設四個學期。二、課程培養目標本課程運用馬克思主義的形勢觀及其認識分析形勢的立場、觀點和方法對國內外熱點問題做出分析，使學生較為全面系統地掌握有關形勢與政策的基本概念、正確分析形勢的方法，理解政策的途徑及我國的基本國情、黨和政府的基本治國方略，形成正確的政治觀，學會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察分析形勢，理解和執行政策。（一）能力目標

通過課程教學，引導大學生正確分析和認識當前國內外形勢，統一思想，堅定信心和決心，堅信我們黨完全有能力帶領全國各族人民，化危為機，戰勝困難，在應對挑戰中創造新的發展機遇，實現更好發展，培養正確分辨能力和判斷能力。在了解高職生活的特點，高職在我國發展的現狀和趨勢的基礎上，深刻認識高職大學生的歷史使命，初步培養學習生涯和職業生涯的規劃設計能力。在明確個體對自然、社會、他人和自身應該承擔責任的基礎上，提高學習、交往及自我心理調節的能力，培養合理生存和職業崗位的適應能力。

（二）知識目標

使學生全面正確認識黨和國家面臨的形勢和任務，正確認識國情，理解黨的路線、方針和政策，增加學生的愛國主義責任感和使命感，不斷提高學生的愛國主義和社會主義覺悟。

（三）素質目標

通過課程教學，逐步提高學生走向社會發展所需要的思想、文化、職業等方面的綜合素質，更好地促進高職學生成長成才和全面、協調可持續發展。三、課程內容、要求及教學設計由于《形勢與政策》課的內容具有理論性與時效性的特點，因此其內容具有特殊性，不同于傳統課程有固定的教學內容體系。本課程教學內容根據教育部下發的每學期“形勢與政策教育教學要點”以及結合我校教學實際情況和學生關注的熱點、焦點問題來確定。每學期從國內、國際兩大板塊中確定3個專題作為理論教學內容，在第四學期開設“就業形勢與政策”專題。當前和今后一個時期，形勢與政策課要根據新世紀新階段面臨的新情況新問題，加強教育教學的針對性，要著重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；進行我國改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和發展成就教育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進行當前國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育。

課程教學學習領域項目編號項目名稱教學目標項目內容課時教學方法手段教學環境說明重要會議專題一十八屆三中全會給你帶來什么？1.了解十八屆三中全會會議內容2.著重在就業、戶籍、工資、社保、住房、生育及養老問題進行剖析一.就業創業：從獨木橋到立交橋二.戶籍：處福利與強服務三.收入：更合理更有序四.社會保障：更全面更通暢五.住房：全覆蓋更科學六.生育：更多元更自主2課堂講授多媒體講授精神貫徹專題二做社會主義核心價值觀的踐行者1.黨的十八大提出“三個倡導”即社會主義核心價值觀，領會其重大意義和科學內涵2.引導樹立踐行社會主義核心價值觀，培養正確價值追求一.培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性和緊迫性二.社會主義核心價值觀的科學內涵2課堂講授多媒體講授經濟工作專題三當前經濟形勢及前景分析1.認清經濟發展的突出矛盾和問題2.為促進經濟健康發展所采取的措施一.我國當前經濟運行的總體形勢二.我國經濟發展面臨的突出矛盾和問題三.中央經濟會議精神中的八方面重點內容2課堂講授多媒體講授社會現象專題四中國反腐攻堅進行時1.黨風廉政建設，糾正“四風”嚴治腐敗，介紹反腐舉措，成就特點2.正確引導理性看待腐敗現象和形勢，認識到腐敗斗爭的復雜和艱巨性一.當前中國腐敗現象以及十八大以來腐敗的特點二.今后反腐所面臨的困難和挑戰2課堂講授組織學生進行討論社會實踐專題五透視大學畢業生“族化”生存現象1.了解未來可能面對的就業壓力和生存狀況2.引導正確認識這種現象產生的背景、成因、和破解之道一.“族化”生存現象產生的背景二.“族化”生存現象內涵和特征三.“族化”生存現象的成因分析四.“族化”生存現象的破解之道2課堂講授多媒體講授生產結構專題六聚焦化解產能過剩問題1.要堅持尊重市場與宏觀調控相結合2.完善政策措施與深化改革創新相結合一.深刻認識產能過剩的危害及形成原因二.準確把握矛盾的總體要求三.認真落實矛盾的各項任務2課堂講授多媒體講授外交工作專題七不斷開拓周邊外交工作新局面1.做好周邊外交是實現“兩個百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢需要2.我國發展更多惠及周邊國家，實現共同發展一.全面認識我國的周邊環境，是做好周邊外交的前提和基礎二.我國周邊外交的基本方針三.進一步做好周邊外交工作2課堂講授多媒體講授世界經濟專題八世界經濟結構調整趨勢及影響1.介紹世界經濟調整的背景、動向，了解經濟結構的特點2.認識到發達國家與發展中國家調整方向的異同一.世界經濟結構調整的背景二.世界經濟結構調整的主要進展三.世界經濟結構調整的影響四.世界經濟結構調整的啟示2課堂講授多媒體講授教學內容國內形勢與政策黨和國家重要會議精神2學時備注重大事件和紀念活動2學時1.本課程開設在第1—4學期，總學時70，第一學期16學時，第二、三、四學期每學期18學時。2.在動態中把握不變的規律，確定8個教學專題。3.

“就業形勢與政策”專題開在第4學期。4.根據每學期形勢變化和學校實際，學校在“必修”中選擇一項作為實踐必修；學生根據自身實際，在“選修”中選擇任一項作為實踐選修。5.

每學期根據實際情況再制定當時的教學和實踐計劃。國內經濟形勢與政策2學時國內文化與社會建設2學時社會存在現象2學時就業形勢與政策2學時國際形勢與政策國際形勢與外交方略2學時世界經濟結構調整趨勢2學時教學形式理論教學課堂講授專家報告（或地方政府領導）實踐教學校內實踐

必修（學校統一安排）

英模（勞模）報告、成功人士報告、優秀學生事跡報告、學生專題研討、主題辯論、主題演講、知識競賽、觀看教學資料片等選修（學校分散安排）專題調查、校園勤工助學、黨團學習、社團活動等社會實踐選修

參觀訪問、社會調研、假期“三下鄉”、社會公益活動、“青年志愿者”活動等四、課程實施建議（一）推薦教材1．《高校“形勢與政策”教育教學要點》教育部社會科學司2．《時事報告大學生版》中宣部時事報告雜志社主編教育部社會科學司思政工作司委托出版3．條件具備，考慮編寫適合我院高職學生實際的《形勢與政策讀本》。（二）教學參考資料1.《時事報告》中宣部時事報告雜志社主編教育部社會科學司思政工作司委托出版2.《時事》VCD高等教育音像出版社3．《人民日報》、《中國青年報》4．人民網、新華網等（三）教師素質要求本課程的主講教師必須具有思想政治理論專業知識，具備本科及以上學歷，思想政治理論課教師要與國家方針政策保持高度一致。要求教師在授課時注意處理好理論與實踐、教與學、課堂教學與學生自主學習等方面的關系；注意教學方法與教學手段的創新；注意引導學生關注與本課程學習有關的社會熱點問題；注意學生創新能力的培養。樹立教學以學生為本，教育為學生服務的教學理念，努力培養和提高學生的綜合素質和能力。教學團隊要經常進行集體備課、教研，不斷學習專業知識與提高業務水平，積極了解當代及本校大學生的實際學習與生活情況及其思想特點，對癥下藥，提高《形勢與政策》課的針對性和實效性，為社會輸送更多的高素質人才。（四）教學場地、設施要求在教學過程中，應用多媒體、投影儀、相關電影或紀錄片、報紙、雜志等教學資源，幫助學生多角度、多方面了解社會，提高分析問題解決問題的能力。（五）教學組織實施思政部根據教育部文件精神，制定每學期《形勢與政策》課教學要點，會同教務處制定每學期的教學計劃，安排《形勢與政策》授課教師。根據教學的需要和學生的特點，要采取靈活多樣的教學方式，努力做到系統講授與形勢報告專題講座相結合，請進來與走出去相結合，正面教育與學生自我教育相結合。黨委宣傳部和各系要有針對性地組織形勢報告會，使學生更直接地了解改革開放和經濟社會發展的新成就、新變化。思政部配合黨委宣傳部、學生處、團委和各系黨總支要抓住重大節日、紀念日、重大事件發生的時機，挖掘教育資源，通過座談會、研討會等形式，廣泛開展宣傳教育活動，切實增進教育效果。要通過對教育系統特別是學生先進典型和英雄人物事跡的宣傳，充分發揮先進典型和英雄人物在思想政治教育中的引導、示范和輻射作用。要把《形勢與政策》教育與“三下鄉”、“青年志愿者”、學生社團等活動結合起來，使學生在社會實踐中接受教育。學院校園網絡要設立《形勢與政策》教育的網頁、專欄，組織開展各種形式的網上教學、討論等活動。五、課程考核方式與標準考試要充分考慮本課程特點，主要考核學生對國內外形勢的認識和對黨的路線、方針、政策的理解。本課程為考查科目，考評將重點放在注重學生分析能力、應用能力的考評，結合課堂表現、活動表現等綜合觀察。具體措施如下：（一）考核形式：實行學期考核制，考核方法可以靈活多樣，由任課教師根據授課內容及要求決定。可以采用命題制卷考試（開卷）、寫小論文、撰寫調查報告等形式。（二）成績評定：為客觀全面地評價學生對所學知識的理解和應用能力，采取多元考核，突出能力素質的考評。將形勢與政策課學生成績評定分為四個部分：學生平時成績為20分（含出勤、作業、課堂表現等）；課堂小組合作20分（小組分工協作完成項目任務、組織匯報等