PAGEPAGE2窯店學區六年級語文導學案設計年級：六年級授課教師：備課人：審批人及時間：課題十五從軍征課時一課時課型預習+導學學習目標

1.說出詩歌大意，學習運用已有的生活經驗聯想、想象，揣摩理解詩句含義。

2.在熟讀的基礎上，揣摩詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。

3.知道古代兵役制度的殘酷，感受戰爭給人民生活帶來的苦難，激發學生熱愛和珍惜和平生活的情感。學習重點

能有感情地朗讀、背誦詩歌，理解詩歌大意。

學習難點體會詩歌表達的思想感情，激發學生對和平的熱愛。學習準備ppt課件預習導學7分鐘破字釋疑：

歸：道逢：

君：遙看:柏（bǎi）：

冢（zhǒng）：累累：

狗竇（gǒudòu）:一時：

雉（zhì）:中庭:生：

旅谷：旅葵(kuí)：

持：作：羹（gēng)：

貽（yí）：沾：阿（ē）：

舂（chōng）：

1.《十五從軍征》是一首什么詩？

2.詩題的意思是什么？【知識鏈接】樂府：是漢代建立的管理音樂的一個宮廷官署。漢武帝時正式設立樂府，其任務是收集編撰各地民間音樂、整理改編與創作音樂、進行演唱及演奏等。后來人們把這一機構收集并制譜的詩歌稱為樂府詩或者簡稱樂府合作探究精彩展示25分鐘1.《十五從軍征》是一首什么詩？2.詩題的意思是什么？3.老兵回到家鄉，他聽到了什么，看到了什么，又做了什么？4.這首詩主要寫了什么？用自己的話講成故事。5.“松柏冢壘壘”說明了什么？“兔從狗竇入井上生旅葵”幾句詩，帶給你的感受是什么？6.為什么老翁出門東向看，淚落沾我衣？這是怎樣的淚水？7.說一說學了這首詩你最深的感受是什么？【學法指導】自讀自悟合作交流【溫馨提示】用心去思考語言的文字內涵，去體驗語言文字蘊含的思想感情。抓關鍵字詞概括小標題。測評反饋拓展延伸5分鐘十五歲的少年被征從軍，直到——他急切地往家趕，心中設想著和家人團聚的情景，在路上，他遇見——鄉里人用手一指前方，很不忍心地告訴他：——他來到家中一看，這是怎樣的一幅景象啊！——家是這樣破敗，但生活還得繼續呀！于是他——做好了飯菜無人可以分享，他只能——從老兵的經歷中你對戰爭又有那些新的認識和看法？戰爭是殘酷的，會給人民帶來沉重的災難。請你設計一句主題為“戰爭與和平”的公益廣告語，以警示世人。【指點迷津】獨立完成，看看你學會了多少盤點收獲3分鐘PAGEPAGE5 窯店學區六年級語文導學案設計年級：六授課教師：備課人：審批人及時間：課題出塞課時二課時課型導學+展示學習目標1、認識、會寫生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、讀懂詩句，體會感情，感受意境。3、體會詩人同情戍邊將士，渴望和平，保家衛國的感情。學習重點理解古詩內容，體會詩歌描寫的意境。學習難點體會詩人同情戍邊將士，渴望和平，保家衛國的感情。學習準備預習導學7分鐘1、初讀古詩，整體感受。（1）、自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。（2）、抽讀詩句。（3）、展示讀詩句。2、再讀古詩，理解詞語意思。但使：龍城：飛將：不教：胡馬：度：【知識鏈接】出塞：古代樂府中的一種軍歌。塞，指邊境上險要的地方。出塞，就是到邊防線上去戍守邊疆。作者：王昌齡（698--757），唐代詩人，字少伯，他的詩激昂慷慨，深摯凝練，表現軍隊生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句，其中，七言絕句成就最高。《出塞》、《從軍行》是著名的代表作。今存詩近180首。合作探究精彩展示25分鐘一、細讀古詩，理解詩意。（1）、讀古詩，說說自己讀懂了什么。（2）、借助字詞意思理解詩句意思。（3）、說說詩句意思。詩意：二、品讀詩句，體會意境。（1）、秦時明月漢時關，萬里長征人未還。讀了詩句后，你仿佛看到了什么景象。2）、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。a、千百年來，戰爭不斷，人們處于水深火熱之中，他們最渴望的是什么？b、既然戰爭造成了人民共同的悲劇，那么，怎樣來制止、結束這個悲劇呢？c、“龍城飛將”僅指西漢名將李廣嗎？你從中體會到了什么？d、教師深情引讀：國難思良將！聽，這是飽受戰爭苦難的人民在呼喚學生激情朗讀：教師深情引讀：聽，這是戍守邊關的士兵在呼喚學生激情朗讀：三、鞏固練習理解帶點的詞，再說詩句的意思。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。【學法指導】認真思考積極交流勇于展示【溫馨提示】測評反饋拓展延伸5分鐘1、《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。2、《簡涼州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。【指點迷津】獨立完成。盤點收獲3分鐘窯店學區六年級語文導學案設計年級：六年級授課教師：備課人：審批人及時間：課題小英雄雨來課時一課時課型交流展示學習目標1、我能正確流利有感情的朗讀課文。2、能獨立識字學習,積累佳句,寫摘錄筆記。3、能把課文敘述順序,練習畫情節曲線。學習重點能把課文敘述順序,練習畫情節曲線。學習難點能把課文敘述順序,練習畫情節曲線。學習準備預習導學7分鐘1.我要快速將課文默讀一遍發現易寫錯的字有_________________________________________________________________易寫讀錯的字有________________________________________2我要把印象深刻的句子畫下來.3．我來說說對這些詞語的理解：掃蕩_____________民兵_______________________晉察冀交通員_____________________推推操操劫難_______________________【知識鏈接】。抗日戰爭：是中國人民抗擊日本帝國主義侵略的民族解放戰爭從1973年7月7日向我國北平（今北京）西南盧溝橋駐防的軍隊進攻起到1945年8月15日，日本無條件投降止。合作探究精彩展示25分鐘交流展示：1、我要把課文快速默讀一遍,通過閱讀我知道了課文寫了這樣一件事___________________________________________________________________________________________________。2、我能找出課文中第_________到第_________部分記述了“有一天”和“第二天”的事。3、我能給這段內容畫出情節曲線。【學法指導】合作交流【溫馨提示】認真閱讀填空測評反饋拓展延伸5分鐘1、給下面多音字組詞。囊náng()骨gǔ()nāng() gū()2、根據情節曲線練習復述課文【指點迷津】盤點收獲3分鐘教學反思窯店學區六年級語文導學案設計年級：六年級授課教師：備課人：審批人及時間：課題小英雄雨來課時二課時課型交流展示學習目標1、能品味課文如何進行環境描寫，體會這樣描寫的作用。2、體會雨來與敵人英勇頑強機制的斗爭的英雄的品質理解他能這樣住的事項基礎激發學生對祖國的熱愛之情。學習重點體會雨來與敵人英勇頑強機制的斗爭的英雄的品質理解他能這樣住的事項基礎激發學生對祖國的熱愛之情。學習難點體會雨來與敵人英勇頑強機制的斗爭的英雄的品質理解他能這樣住的事項基礎激發學生對祖國的熱愛之情。學習準備預習導學7分鐘1、1復習聽寫詞語。【知識鏈接】文學作品：<<小兵張嘎>>徐光耀著<<小馬倌和大皮革叔叔>>(顏一煙)<<烽火少年>>(叢書)<<小武工隊>>(講俊風)《劉胡蘭小傳》（梁星）《楊靖宇的故事》（徐俊華）《趙一曼》（許光榮）《神秘的獵人》（車培晶著）合作探究精彩展示25分鐘交流展示：1、面對敵人雨來是怎樣做的？在書上畫出來。2、他為什么能這樣做？______________________________________________________________________________________________________3、從雨來的表現中我們能感受到他是怎樣的孩子？_______________________________________________________________________________________________________4、課文前兩部分分別寫的什么內容?第一部分__________________________________________________________________________________________第二部分__________________________________________________________________________________________5、這兩部分與整件事有什么關系呢?【學法指導】合作交流【溫馨提示】認真閱讀填空測評反饋拓展延伸5分鐘1、用下列詞語說話。防備：__________________________________________劫難:___________________________________________【指點迷津】盤點收獲3分鐘教學反思窯店學區六年級語文導學案設計年級：六年級授課教師：備課人：審批人及時間：課題夜鶯之歌課時一課時課型交流展示學習目標1、寫摘錄筆記獨立識字學詞積累佳句。2、正確流利的朗讀課文，整體把握課文內容。3、能把握課文徐述順序找出事件起因經過高潮結果畫出情節曲線。學習重點能把握課文徐述順序找出事件起因經過高潮結果畫出情節曲線。學習難點能把握課文徐述順序找出事件起因經過高潮結果畫出情節曲線。學習準備預習導學7分鐘1、我要快速的將課文讀一遍我發現易讀錯的字有：______________________________易寫錯的字有_________________________________________________________________________2、我要把描寫精彩的句子畫下來。3、我來說說對這些詞語的理解：盤問___輕蔑_______________________呻吟婉轉_______________________【知識鏈接】蘇聯衛國戰爭1941年6月，德國法西斯在占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯。蘇聯人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛國戰爭。合作探究精彩展示25分鐘交流展示：1、我要把課文快速讀一遍通過閱讀我知道課文寫了這樣一件事________________________________________________________________________________________________________2、我能找出事情的發生是________到_______自然段.發展是________到______自然段.高潮及結果是__________到_______自然段.尾聲是__________到___________自然段3、我能根據上面的理解畫出情節曲。【學法指導】合作交流【溫馨提示】認真閱讀填空測評反饋拓展延伸5分鐘1.比一比，再組詞。耷（）蔑（）蠢（）削（）坊()寂（）杜（）俄（2、根據情節曲線練習復述課文。【指點迷津】盤點收獲3分鐘教學反思窯店學區六年級語文導學案設計年級：六年級授課教師：備課人：審批人及時間：課題夜鶯之歌課時二課時課型交流展示學習目標1、正確流利的朗讀課文，整體把握課文內容.體會小夜鶯在與敵人作斗爭時表現出的從容鎮定機智勇敢學習他的愛國精神。2、作品的寫作特點:詳略安排;“夜鶯”一語雙關。學習重點作品的寫作特點:詳略安排;“夜鶯”一語雙關。學習難點作品的寫作特點:詳略安排;“夜鶯”一語雙關。學習準備預習導學7分鐘我要快速的將課文讀一遍，通過讀課文我知道“夜鶯”：在課文中有的地方指_________________有的地方指_______2、我要把描寫“小夜鶯”語言動作行為的句子找出來多讀幾遍，我要理解他當時的心理，弄明白他為什么這樣說這樣做。3、從這些句子的描寫中我能感受到“小夜鶯”是一個這樣的孩子__________________________________________________【知識鏈接】推薦書目:<<卓婭和舒拉的故事>>合作探究精彩展示25分鐘交流展示：1、課后“我的視角”中冬冬閱讀課文的感覺是“輕松擔心佩服”我要弄明白他的感覺是怎么來的，輕松__________________________________________擔心_____________________________________________________佩服__________2、丁丁讀了這篇課文想到了王小二,我知道他為什么會想到他.因為____________________________________________________________________________________________________3、課文學習過以后我知道為什么以“夜鶯之歌”為題___________________________________________________________4、在學習<<小英雄雨來>>這篇課文時我們知道了環境描寫在文章中的作用，這篇文章也有環境描寫，我要把它畫出來，并體會他的作用是什么，把它_________________________________【學法指導】合作交流【溫馨提示】細讀課文,認真思考測評反饋拓展延伸5分鐘這篇課文描寫有詳有略.寫的詳的地方是_______________寫的簡略的地方________________________________________我知道作者為什么這樣安排__________________________【指點迷津】我要認真閱讀，用心思考體會。盤點收獲3分鐘教學反思窯店學區六年級語文導學案設計年級：六年級授課教師：備課人：審批人及時間：課題狼牙山五壯士課時一課時課型交流展示學習目標1.學會本課生字新詞。2.熟讀課文，理清文章脈絡。學習重點

熟讀課文內容，理清文章脈絡。學習難點熟讀課文內容，理清文章脈絡。學習準備預習導學7分鐘1.各小組在組長的帶領下交流課前同學們收集的有關歷史及五壯士的資料。2.把交流信息后的感受用一個詞語或短語寫在黑板上。3.自由讀文，利用工具書掃清生字新詞障礙。4.默讀課文，想一想課文描寫了哪幾個畫面？【知識鏈接】合作探究精彩展示25分鐘1.說說下列詞語的意思：滿腔怒火全神貫注橫七豎八熱血沸騰居高臨下斬釘截鐵昂首挺胸壯烈豪邁驚天動地氣壯山河屹立2.說說課文中哪些畫面最令你感動？為什么？請用一個詞語或短語概括出來寫在黑板上。3.練習有感情地朗讀令你感動的語句。【學法指導】合作交流【溫馨提示】細讀課文,認真思考測評反饋拓展延伸5分鐘解釋下列句中加點字的意思。1.五壯士居高臨下，狠狠打擊敵人。（）2.站在齊白石爺爺的畫前有一種身臨其境之感。（）3.馬寶玉第一個縱身跳下懸崖。（） 4.同學們在遼闊的草原上縱情高歌。（）【指點迷津】盤點收獲3分鐘同學們，狼牙山五壯士的英雄事跡只是抗日戰爭時期中的一個縮影，還有無數可歌可泣、感人至深的故事，英勇獻身的英雄激勵著后人。讓我們一同走出課本，去了解抗日戰爭時期為人民、為祖國獻身的英雄人物。教學反思窯店學區六年級語文導學案設計年級：六年級授課教師：備課人：審批人及時間：課題狼牙山五壯士課時二課時課型交流展示學習目標1.能用自己的話說說課文的內容。2.理解重點句子的含義及所包含的感情。3.體會五壯士熱愛人民，仇恨敵人和為祖國、為人民勇于獻身的精神。4.能聯系實際，說說學習課文后的體會。學習重點引導學生注意與文本交流，使學生在讀中感受，理解內容，進而有感情地朗讀課文。學習難點引導學生注意與文本交流，使學生在讀中感受，理解內容，進而有感情地朗讀課文。學習準備預習導學7分鐘1.按一定的順序排列下面的小標題，并在后面括號里注明“詳”或“略”。①引上絕路（）②英勇跳崖（）③接受任務（）④頂峰殲敵（）⑤誘敵上山（）２．為什么把他們叫做“五壯士”？“壯”表現在哪里？３．“為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵的說了一聲‘走’，帶頭向蓮花瓣走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。”這兩句話有什么含義？4.“頓時，石頭像雹子一樣帶著五位壯士……敵人紛紛滾落山谷”運用了什么修辭，談談你對這句話的理解。【知識鏈接】合作探究精彩展示25分鐘1.五壯士已經勝利完成任務，為什么還要跳崖？2.對課文最后一段你是如何理解的？3.快速朗讀課文，感受人物光輝形象。4.說說五壯士的精神。5.通過朗讀，五壯士的英雄形象及他們英勇殺敵的畫面仿佛就在眼前。請同學們想一想，課文運用了哪些寫作方法，將英雄人物刻畫得如此生動、