2023年幼兒園大班音樂活動說課稿（通用篇）幼兒園大班音樂活動說課稿篇1

一、說教材

《綱要》中指出：教化活動內容的選擇應體現以下原則：既適合幼兒的現有水平，又有肯定的挑戰性；既符合幼兒的現實須要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野……結合幼兒成長須要與認知，學習規律細心選擇幼兒感愛好又對其發展具有意義和腳趾的內容.《小花貓伸懶腰》取材于《學前三年教化課程》小班上學期，這是一首演唱歌曲。結合本園藝術特色，我們之前已經和幼兒學了很多首演唱歌曲活動，如：《螞蟻搬豆》《我有一雙小小手》，幼兒已有肯定演唱歌曲的閱歷，他們很喜愛音樂活動。

音樂活動自然離不開音樂，而非所以活動配一些音樂就能成為音樂活動，奧爾夫音樂的基本原則之一音樂（聲樂、器樂）語言（包括朗誦）舞蹈（包括動作表演）是緊密地聯系在一起的。本次活動中正體現了這一點。伸個大懶腰呀,節奏明快，從而讓幼兒在愉悅的音樂活動中自然而然熟識音樂，感受肢體動作的改變。

二、說目標

1、學會演唱歌曲，體驗用肢體動作表現伸懶腰的樂趣。

2、培育幼兒的節奏感。

重點：學會演唱歌曲，體驗用肢體動作表現不同動物愛好和叫聲動作改變。

突破重點采納的方法是：采納按部就班的方法，結合幼兒已有的閱歷，先讓幼兒細致聽音樂，每種小動物的愛好，再請幼兒一起仿照小動物愛愛好的仿照動作。

三、說教學用具

1、頭飾

2、音樂錄音帶、錄音機、電子琴。

四、說教法、學法

《綱要》中指出，留意以多種形式有目的、有安排地引導幼兒生動、活潑、主動地活動。老師應切實地把幼兒園教化的過程看作是幼兒學習的過程，留意探討幼兒發展，從孩子的發展中了解學,在引導孩子的發展中把握教.

（一）教法

1、傾聽法。音樂教化中最主要的一種教學方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎上，才能去體會音樂、感悟音樂。本次活動中，我多次讓幼兒傾聽音樂。

2、分段教學。依據幼兒的年齡特點和認知規律，采納了分段教學的方法，在理解第一段歌詞后，再學習其次段、第三段，有助于幼兒快速的熟識音樂結構，從而進行演唱歌曲的開展。

3、示范引導法。小班幼兒正處于仿照學習階段，一些技能的獲得還須要老師的正確示范和引導，比如伸著頸項叫，老師采納示范的方法，幫助幼兒小指、無名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合攏并伸直的動作。

（二）學法

1、節奏練習。奧爾夫音樂中指出身體是最好的樂器，捻指、拍手、拍腿等不僅講究節奏，同時非常注意音色.在朗誦歌詞時，教小摯友按節拍拍手朗誦歌詞，從體感入手，把體內的節奏誘發出來。

2、探究學習。在學習伸個大懶腰時，幼兒通過自己的探究發覺伸個大懶腰可以向上下左右不同方向伸。

五、說教學過程

1、導入。

（1）幼兒背兒歌：小老鼠上燈臺。

（2）談話：小花貓很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大覺，睡醒了它干什么？今日我們就來學一學，小花貓伸懶腰。

2、朗誦歌詞。

（1）師朗誦幼兒傾聽。

（2）師領幼兒朗誦歌詞。

（3）請幼兒隨歌曲的節奏拍手朗誦歌詞。

3、學唱歌曲

（1）聽錄音談話：小花貓在干什么？小花貓是怎樣叫的？

（2）聽錄音提問：小花狗愛干什么？它是怎么叫的？

小公雞在干什么？它是怎樣叫的？

（4）幼兒跟錄音唱歌曲。

（5）師彈琴幼兒跟唱歌曲。

（6）談話：那句不好唱？再教唱。

（7）幼兒跟師伴奏唱歌曲。

（8）加上動作演唱歌曲。

（9）師幼一起跟錄音演唱歌曲。

4、表演歌曲

幼兒分組戴頭飾，聽音樂輪番邊唱邊表演歌曲。

5、老師評價

6、創編歌曲

（1）談話：小摯友想一想，還可以唱哪些小動物？

（2）老師幫助幼兒依據歌曲內容，進行創編及表演歌曲。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇2

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的歡樂。

2、能依據樂曲的結構、心情、形象，創建性地用表情和動作進行表現。

3、學習依據故事情節創編并表演律動。

活動打算：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚歡樂、生氣、難過等不同的心情。

活動過程：

1、老師引導幼兒創編三個小和尚不同的特性化動作。

（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物心情。

（2）啟發幼兒創建性地表現歡樂、生氣、難過三種特性化表情與動作。

（3）老師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

2、幼兒依據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

（1）觀賞A段音樂，感受樂曲結構。

①引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時歡樂的動作和表情。

②引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

③引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難過的動作和表情。

④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。

（2）老師引導幼兒依據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（3）老師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A’段音樂）。

3、幼兒隨音樂依據故事情節完整、合拍地進行表演

（1）幼兒在老師的帶領下聽音樂完整地表演。

（2）幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

（3）老師實行“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

4、啟發幼兒思索

老師：為什么到最終三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應當怎么做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

活動延長：

結合社會活動“我會交摯友”，學習和摯友交往的簡潔方法，體驗有摯友的歡樂。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇3

活動背景

在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質布的色調、圖案、飄逸感產生了深厚的愛好。在區域活動中，經常可以看到孩子們三五成群地拿著布條跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飄舞的傳統中國舞蹈，還能培育幼兒的探究實力、協調實力和合作意識。為此，我設計了本次綜合藝術活動。活動中，幼兒依據已有閱歷，結合喜慶熱情、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術活動，感受音樂，表現自己對本民族音樂、舞蹈的相識和體驗。

活動目標

1．在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中，感受民族音樂的歡樂心情以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飄舞的喧鬧情景。

2．能依據音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現音樂中的對話情節，從中體會合作、溝通的開心心情，體驗藝術活動的歡樂。

3．選擇適當的位置和空間大膽地進行活動。

活動打算

1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。

2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結構的圖譜)。

3．幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。

活動過程

1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更美麗。

(這個環節師幼一起隨音樂節奏邊跳秧歌十字步邊自由揮動布塊和布條，并相互溝通動作，調動了幼兒的心情。《紅綢舞》的音樂民族風味深厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子不由自主地說：“布條比布塊跳舞更美麗，似乎在飄舞。”為下面的舞蹈動作的探究做了鋪墊。)

師：你能把布塊變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探究過程中，幼兒兩兩協作，動手實力和協作實力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)

2．跳跳畫畫，探究綢舞動作之美

師：你的彩色布條在空中揮動可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好摯友將布條舞出的圖形畫出來。

老師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并激勵大家隨幼兒的回答逐一仿照。

(此環節我讓幼兒探究綢帶的動作，并以簡潔的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有不同的揮動方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發揮幼兒的想像力、創新實力，使幼兒真正體驗到了藝術活動的歡樂。)

師：我們以前學過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結合綢帶舞的動作，探究身體動作，創編綢帶與舞步結合的動作。

(這個環節是個重點，對于大班孩子來說，已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學習的形式來優化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中，老師激勵幼兒隨音樂節奏大膽表現，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)

師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學一學嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采納“先試后導”的方法，老師先敬重和確定幼兒的想法和創建，接受他們的表現方式，再引導幼兒相互溝通，相互觀賞，一起共享著創建的歡樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創編作了銷墊。)

3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》

師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結構。)

出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發覺了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結合圖譜，進一步辨別音樂結構。

(每一條光標隨著音樂的播放按樂句漸漸出現)(讓幼兒完整感知音樂，是一個漸漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結構直觀表現出來，使幼兒在一次次探究中自主得出結論“有六條”。)

師：請你們細致聽音樂的第三句，你覺得人們似乎在干什么?再聽一聽第五句呢?

(老師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節)

(這個環節中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，似乎在對話，可能是在交替跳舞吧。”當老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現出來嗎?”他邀請旁邊的小摯友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作，以激勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節奏型，感知音樂的結構特點。)

4．編編跳跳，完整表現舞蹈

師：綢帶舞有許多美麗的動作，我們依據音樂編個舞蹈吧!

(激勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)

(在這個環節中，老師給了孩子自由嘗試創編的機會，并視察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小摯友溝通著自己的動作。他們結合自己的閱歷隨著音樂節奏歡快地跳著。)

相互溝通，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?

(老師激勵幼兒大膽表現自己的想法，在嘗試和溝通中獲得自由表現和創建的歡樂。溝通時，老師按幼兒講的依次，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應樂句下。老師可以引導幼兒依據探討出的動作依次聽音樂完整表演舞蹈。)

師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創編。(本環節老師激勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節拍、音樂結構即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有很多種，可以依據自己的意愿來編排，同時引導幼兒去求異和創新。)

師：我們找個空地方和好摯友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示慶祝，你還看到什么表演也表示慶祝呢?

（這個環節給了幼兒與同伴溝通情感的機會，培育了幼兒在有限空間活動的實力，進一步滿意了孩子們的探究、創新的須要，激起幼兒深厚的愛好及表現的欲望。老師激勵幼兒大膽表現第三句和第五句的對話情節，孩子們微笑著用眼睛凝視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂探討配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增加喧鬧的氣氛，此環節可以放到延長活動中進行。）

幼兒園大班音樂活動說課稿篇4

設計意圖

這是一首富有詩意和充溢想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏季節雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的漂亮畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中游戲”的喧鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及酷愛大自然的情感。

活動目標

1、用連貫、美麗和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動打算

1、一幅初夏的雨景圖案。

2、樂譜表。

過程建議

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

2、幼兒依據老師出示的節奏譜，幼兒仿照雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

3、觀賞歌曲：《漂亮的小花傘》。

（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

（2）幼兒看圖片觀賞漂亮的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨老師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《漂亮的小花傘》。

6、幼兒安排角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

延長提示

幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇5

目標：

1、在熟識歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并依據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。（重點）

2、體驗接納與被接納的歡樂。

難點：能按節奏填充歌詞并依據動物的不同心理活動創建性的表現歌詞。

打算：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

過程：

一、聽基本旋律跟老師一起律動進活動室。

提示語：今日老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟識旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容：

（1）、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找摯友和它一起玩，最終它

找到了兔子，想和兔子做摯友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）

2、熟識旋律，學習按節奏填充歌詞。

（1）、初步熟識曲調，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不興奮，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

（2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

A、出示節奏圖，老師介紹節奏一遍。

提示語：現在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

B、師生按節奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒依據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創編表演若干遍，老師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的歡樂。

（1）、大灰狼想和兔子做摯友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

（2）、老師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的寬恕。

（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的歡樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子最終成了好摯友，狼太興奮了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園大班音樂活動說課稿篇6

活動目標

1、在熟識歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動打算

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

活動過程

（一）

1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒依據音樂來講解并描述、想象。

（二）復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。

（三）老師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節奏型拍出來？

請你們來創編呱呱歌。

（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。

（五）以小組為單位，設計節奏樂譜。

1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

2、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延長

進行打擊樂演奏。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇7

活動目標

１、培育幼兒活潑向上的快樂心情，體驗勞動的歡樂，激發幼兒對舞蹈藝術的酷愛之情。

２、培育幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編實力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

３、讓幼兒了解中國是茶的家鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡潔加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

活動打算

多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

重點難點

在感知體驗的過程中培育幼兒探究、創編的意識和實力。

活動過程

一、生活體驗，感受采茶；

創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；

我們今日來到了茶的家鄉――漂亮的江南。

小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

請小摯友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

二、律動創編，詩畫激趣；

１、提問幼兒是怎樣去采茶的？激勵幼兒大膽表現。

２、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。

３、提取最美的動作，創編采茶律動。

４、依據所創編的動作，詩畫舞譜小人：

我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉

上山崗采呀采多又多

片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃

采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

三、動靜交替，茶藝觀賞：

老師表演獨舞――《古丈茶歌》

１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

２、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

活動延長

展示成果，活動延長：

１、聽音樂表演采茶律動，感受創作的歡樂。

２、為客人老師表演，體驗勝利的樂趣。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇8

目標：

1．能依據音樂的速度、力度及凹凸的改變創建性地改變動作。

2．能在音樂結束后快速找椅子坐下，體驗共同嬉戲、競爭的歡樂。

打算：

每人制作一只紙偶熊，嬉戲時戴在手上。

過程：

1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

激勵幼兒聽音樂，依據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

2．學唱嬉戲歌曲：小熊找家。

老師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的愛好。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

提問：“你們情愿學誰?”

在熟識歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

3．玩嬉戲：小熊找家。

老師用不同的方式(凹凸、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

激勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

玩嬉戲：小熊找家。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。嬉戲起先，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”老師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒依據音樂的改變，變換自己的動作。在高音1結束后，大家快速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。老師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他。”

建議：

1．在幼兒享受競爭歡樂的同時，要引導幼兒具有肯定的抗挫實力。

2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他接著嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

評價：

1.能感受音樂的改變，并想象音樂所表現的情景。

2.會隨著音樂所表現的情景的改變，變換自己的動作。

3.在嬉戲中，能歡樂地嬉戲，正確地面對勝利與失敗。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇9

活動目標:

1.結合季節教化，圍繞雪的主題綻開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中相識雪的特性，并嘗試以雪為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.

2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現雪的形象與內容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)

3.培育幼兒多方面的音樂技能和即興創編實力;發展幼兒的想象力，創建力;熬煉幼兒的合作和英勇精神以及激發幼兒酷愛大自然愛護環境的美妙情感.

活動打算:

1.環境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.

2.教具:多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一張，才智老人的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段;雪花的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等.

活動過程:

起先部分:帶領幼兒到戶外看雪，視察雪的顏色，形態，感知雪的特性，并啟發幼兒發覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形態有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

基本部分:

1.帶幼兒進入活動區，請幼

兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:

①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子為什么不見了?

③你喜愛雪孩子嗎/為什么?

引申:你們想不想知道雪孩子去哪里了?請才智老人告知大家(利用電腦設計的程序，放才智老人的錄音).

2.引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不相識的字，可教幼兒重點認讀)

3.，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱

①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒觀賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如:歡快的，悲傷的，雄壯的，抒情的……….)

②啟發幼兒探討:給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開)

④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，激勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行嘉獎)

4.觀賞樂曲<<小雪花>>，啟發幼兒依據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的小雪花的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和愛好.

①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕快地飄舞，逍遙自在的姿態.(激勵大膽，新奇的創意和表演)

②幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應溫柔……..)

③播放音樂及動畫背景，并供應一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演.

5.指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(老師依據狀況作適當調整)分組探討設計的方案.

②請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由.

③組織幼兒評議，并選出最佳方案.(用電腦打在大屏幕上)

④幼兒按樂器分組，看節奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演.(用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，激勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)

結束部分:

小結:請幼兒談談自己的收獲或感受，引出:

①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天雖然寒冷，但卻能熬煉我們不怕寒冷的精神，雪能給我們帶來許多好處:愛護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教化幼兒應當酷愛自然，愛護環境。

②從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，才智英勇，不怕犧牲的精神。

③活動的延長，老師提議:我們重新做個雪孩子吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)老師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人嬉戲時，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中嬉戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌)

設計說明:

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容.，加以延長和補充.組織活動時，可依據幼兒的實際水平與駕馭的狀況，將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創編小雪花的故事;相識有關雪的文字，用雪字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關雪的英文單詞和簡潔對話……..，結合常識活動，講解雪的形成，用途及雪的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結合音樂觀賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等。)

幼兒園大班音樂活動說課稿篇10

一、活動目標

1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。

2.體驗演唱兒歌的歡樂。

二、活動打算：

1.閱歷打算：幼兒玩過角色嬉戲菜市場，相識一些常見蔬菜。

2.材料打算：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

3.環境創設：用實物或圖片布置菜市場的情境。

三、活動過程

（一）以逛菜市場的形式導入活動，激發愛好

引導語：小摯友，看！太陽升起來了，今日的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！

引導語：菜市場里的東西可真多啊！這些菜是什么樣的呢？（出示圖片）

（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞

依據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞依次。

老師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。

（三）觀賞歌曲，學習歌詞

引導語：紅紅和奶奶今日也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟識歌詞內容。

引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小摯友跟老師一起說一說。

老師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

（四）多種方式學唱歌曲

引導幼兒依據圖譜嘗試著學唱歌曲。

嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

四、活動延長嬉戲活動：

投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。

五、課程實施效果

兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和依次存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的留意力又激發幼兒的學習愛好。結合節奏卡的呈現，協助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最終，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松歡樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇11

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏面人”的愛好。

二、活動打算

1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板

3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）老師借助多媒體生動地講解并描述，引出歌曲部分內容。

老師：今日老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本事可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）老師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）老師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、老師：老爺爺今日還捏了幾個小摯友特殊喜愛的面人呢，大家一起來看看究竟捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個嬉戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

3、老師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我幫你們打節奏，起先！（引導幼兒完整說一遍）

4、老師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（老師范唱）老師：你聽到什么了？(幼兒說，老師出示對應圖片并學唱)

5、提問：這次請你們再細致聽聽，特殊是最終一句有什么特殊的呢？（師再次范唱）師：最終一句有什么特殊？誰情愿來試一下？（個別幼兒示范）

6、師示范邊唱邊做動作（最終一句），幼兒練習2遍。

老師：這首歌曲很特殊，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）老師：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）說唱表演

1、老師：小摯友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小摯友唱唱的部分，一部分小摯友說說的部分，請說的部分的小摯友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、老師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(老師激勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啟發幼兒創編一個故事主題。

1、老師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜愛的故事！來，趕快和摯友商議商議，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主探討）

2、老師：剛才老師聽了許多小摯友的商議，誰來說說看?（幼兒說）

3、老師：我知道小摯友最近最喜愛看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?

4、老師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小摯友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

老師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇12

活動目標

1.熟識歌曲內容，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2.能在間奏處做簡潔的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時快樂的心情。

3.養成愛讀書的好習慣，知道節約用錢。

活動打算

《買書》圖譜、《買書》音樂、

活動建議

一、熟識歌曲，通過節奏卡了解附點音符。

1.出示紅包，激發幼兒愛好。

提問：這是什么？過年的時候，我們每個小摯友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什么？

小結：壓歲錢可以用來買許多的東西。

例如：小摯友喜愛的玩具、圖書。

2.視察節奏卡，了解附點音符的特點。

提問：細致視察一下你手中的節奏卡，你能打出這個節奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節奏來說嗎？（買了一小畫筆……）

二、了解歌詞，引導幼兒在間奏處用動作表演。

1.老師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。

提問：你們知道有些小摯友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？

2.引導幼兒在間奏處設計動作進行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現一下你買書時的心情嗎？

激勵幼兒大膽創編動作，并將動作表現在歌曲間奏處。

三、引導幼兒創編歌曲，知道正確運用壓歲錢。

提問：假如以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

師：一起跟著老師演唱這首歌曲。

小結：小摯友，用自己的壓歲錢買了許多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

不要奢侈，做一個節約用錢的好孩子。

四、延長活動，請幼兒到表演區與同伴合作進行創編。

附：歌曲

買書

1=C4/4荃田詞

嘉評曲

35656︱ii65(56︱i2i65)︱35656︱5532(23︱

姥姥給了壓歲錢，我和媽媽逛書店。

56532︱1﹒233︱56523︱565236︱56533︱

買了一摞小畫書，

5ii65︱3321︱ii6553︱ii65︱里面的故事真精彩。哎喲喲，哎喲哎。5ii65︱30︱52232︱10︱

里面的故事，真呀么真精彩。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇13

活動目標：

1、了解歌頌的不同形式以及廣西壯族人民寵愛對唱的風俗。

2、學習對唱，體驗音樂給大家帶來的.歡樂。

活動打算：

視頻歡樂頌、山歌對唱。

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題。

小摯友們好！你們歡樂嗎？--哦，看來今日小摯友的心情都不一樣嘛。那小摯友們你們平常都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個歡樂心情特別的重要，而唱歌就是一個特殊好的方式。讓我們一起擁有一個歡樂心情吧。（播放歡樂頌，歡樂歌頌、舞蹈激起幼兒愛好！）

二、觀賞視頻，感知不同的歌頌形式。

1、回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小摯友們你歡樂嗎？你喜愛唱歌嗎？那，我們平常都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，老師引導）許多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）....不錯唱歌的形式有許多種，但一樣能給大家帶來歡樂！知道嗎？在中國有個漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請細致的觀賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領唱，齊唱的歌頌形式。

（1）引導幼兒溝通探討：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱）一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

（2）老師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

3、播放視頻對唱，幼兒觀賞。感受壯族的對唱這個特別的風俗。

（1）觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

（2）老師引導，幼兒溝通探討：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡潔的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會實行歌會，家家戶戶都來唱歌。許多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

三、觀賞對唱的音樂《什么水面打筋斗》，學習對唱。

1、觀賞對唱感受對唱形式，熟識旋律。

2、老師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如什么水面打筋斗什么水面起高樓什么水面撐雨傘什么水面共白頭。

3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分。

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇14

活動目標：

1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點；學習領唱與合唱，并能與同伴協調一樣地演唱。

2、感受歌曲所表達的感情，激發我是中國人的驕傲感。

活動打算：

老師教學資源《山谷回音真好聽》（音頻）《國家》（音頻）

活動建議：

一、聽《山谷回音真好聽》音頻，玩發聲嬉戲。

將幼兒的作為排成半圓形，老師引導幼兒科學發聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發聲時的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

（1）先聽音頻，然后老師帶領幼兒完整演唱歌曲。

（2）老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

二、熟識歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

（1）老師播放歌曲音頻，請幼兒仔細傾聽。

（2）引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

（3）請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家”。

三、帶領幼兒學唱歌曲《國家》

（1）老師清唱，引導幼兒念歌詞。

（2）老師引導幼兒采納領讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領唱和合唱打下基礎。

（3）老師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

（4）老師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。

（5）激勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。

（6）老師引導幼兒看指揮，精確進行領唱和合唱。

四、觀賞歌曲《國家》mv，進一步理解歌詞的含義，激發幼兒愛祖國的感情。

小結：

我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加華蜜歡樂。

幼兒園大班音樂活動說課稿篇15

《雪花飛》是一首美麗、歡快、好聽、充溢活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，須要幼兒對內容充分了解和多次觀賞。歌曲是24拍旋律，老師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳動感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復觀賞、嬉戲扮演中漸漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。

1．理解歌曲內容，感受歌曲美麗、歡快的旋律特點。

2．用自然的聲音唱出歌曲美麗的曲調，留意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。

3．用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美妙。

1．《幼兒素養發展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素養發展課程？多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

2．提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來的好處。

1．請幼兒聽音樂做嬉戲，感受雪花紛紛落下的氣。

引導幼兒手舉美麗小雪花，在音樂的背景下做出各種美麗的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

2．請幼兒觀賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的酷愛。

（1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體觀賞歌曲第1通。

提間：人們為什么興奮呼？你看到了什么？聽到了什么？整體觀賞第2遍。

提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？

（2）指導幼兒分段學唱歌曲，留意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏改變的部分。

提問：這里出現了什么音符？

小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。

（3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

引導幼兒體會小雪花為人間做好事的驕傲感和麥苗得到小雪花幫助后暖和、舒適的感覺，提示幼兒用好聽的聲音表現歌曲的美麗、歡快。

3．玩音樂小嬉戲“雪花飛”，激勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。

部分（少于半數）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。

第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。

第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麥苗”在圈上漸漸站起，表示長高、長壯了

4．引導幼兒溝通、探討，表達對雪花的感謝和贊美。

小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年肯定是個豐收年。你想對小雪花說什么？

大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十