2023年教師個(gè)人工作總結(jié)匯編篇老師個(gè)人工作總結(jié)1

一、師德優(yōu)良

作為初中生物老師，我始終能做到仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹黨的教化教學(xué)方針政策，時(shí)時(shí)到處留意言傳身教，為人師表，做到言正心善，到處給學(xué)生留下良好的老師形象，這一點(diǎn)我從來就沒有忽視過，這是作為一名人民老師所不能忽視的。

二、教化教學(xué)

教化教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)老師工作的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)當(dāng)了七年級三個(gè)班級的生物教化教學(xué)工作，由于生物不允許布置課外作業(yè)，于是我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，踐行課改，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，參閱各種有益資料，力求深化把握教材，結(jié)合學(xué)情，編寫教案；能在上課完成的內(nèi)容絕不拖到課下，甚至課下的問題能做到課上完成。

2、狠抓課堂教學(xué)實(shí)效。針對七年級學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，講練結(jié)合，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；對于上課不仔細(xì)聽課的學(xué)生我也是耐性教化，和家長一起做思想工作，指責(zé)和勸服教化相結(jié)合，也是在這一年中付出了許多的心血。

3、注意課后反饋和反思，針對問題，剛好修改教案，修正教學(xué)方法和手段。作業(yè)批改剛好仔細(xì)，有的放矢，力求做到效果完備；

4、主動參加教研，博采眾長，提高自身的教化教學(xué)實(shí)力，彌補(bǔ)自身的不足。

三、工作業(yè)績

這一年來，我還擔(dān)當(dāng)了三個(gè)班的生物課程，備課組長。在教學(xué)中，我做到細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，動手動腦實(shí)力，以及創(chuàng)新實(shí)力，精選每一道習(xí)題，做到既不耽擱學(xué)生時(shí)間又能提高學(xué)生成果，這樣就不會增加學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。由于生物課的特點(diǎn)，邊緣性題目較多，于是上課中要大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，多數(shù)時(shí)間能做到每節(jié)課完成兩節(jié)課的內(nèi)容，有時(shí)還要做到邊緣化發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。本年度兩學(xué)期我的三個(gè)班的成果都能排在前列。

備課組長工作踏實(shí)有效，使七年級生物備課組形成了良好的競爭與合作的關(guān)系，提高了教化教學(xué)實(shí)效，也增進(jìn)了同事之間的友情。

總之，在本學(xué)年中我對工作始終處于仔細(xì)努力的狀態(tài)，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的不仔細(xì)學(xué)習(xí)問題也難過，甚至整夜睡不好，在夢中都在給學(xué)生上課。對于我的努力，在有些學(xué)生身上見效了，有些學(xué)生的確因?yàn)樗麄兊乃枷雴栴}沒解決，所以收效甚微。但在最終三個(gè)班都考出來較好的成果，我還是比較欣慰的。

老師個(gè)人工作總結(jié)2

冷風(fēng)凍雨中，這學(xué)期迎來了大劇終。

雖然雨越下越大，天愈來愈陰，但此刻的我在考場里，與學(xué)生一起執(zhí)筆，心中卻明朗無比。

一學(xué)期就這樣過去了，我想圍圍著三個(gè)詞，來總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、充溢

本學(xué)期雖然時(shí)間漫長，洋洋灑灑22周多，但我們也著實(shí)沒閑著。

在完成九上、九下兩本教材的經(jīng)典課文以及課標(biāo)里的另外八篇古詩文的教學(xué)的同時(shí)，在4班，我們?nèi)詧?jiān)持著“每月經(jīng)典誦讀”與“每周一活動”。

本學(xué)期我們“每月經(jīng)典誦讀”的篇目為《中華成語千句文》。我選取其中“民族神話”“戲曲小說”等約3分之一的內(nèi)容，分成五頁接連打印給學(xué)生。

每天課前，學(xué)生誦讀其中一張的內(nèi)容，四周一更新。周末輔以問答、串詞成篇等作業(yè)，一學(xué)期下來，孩子們積累了不少成語。

“每周一活動”除考試周外，基本都有開展。這一學(xué)期里我們開展了“千古風(fēng)流人物”系列活動、“經(jīng)典小說”讀寫活動、“青春”系列綜合性學(xué)習(xí)等。

最終一次的活動——“趣讀小說”，讓我欣喜地發(fā)覺，孩子們真的長大了。他們獨(dú)立完成策劃、組織、分工、合作、表演、展示等工作，這一切的一切都說明白他們這一年半里真的沒白“玩”。

本學(xué)期初，我還在4班成立了語文愛好小組，孩子們依據(jù)自己的愛好愛好，發(fā)揮所長。由此我也更加明確，每個(gè)孩子的身上都有屬于自己的閃光點(diǎn)，只是我們沒有發(fā)覺罷了。

還有幾次即興課堂，“小組PK”“小組代表上講臺解疑釋惑”，孩子們樂在其中，我則站在他們身后喜不自勝。

由于學(xué)生基礎(chǔ)以及學(xué)情實(shí)力等方面的緣由，6班平常主要以基礎(chǔ)教學(xué)為主，但常有一些在4班無法解決的難題，竟然在6班迎刃而解。

本學(xué)期在6班，我常常會感慨：“哇，你們真的很厲害噢，你們再努力一點(diǎn)，個(gè)個(gè)都是學(xué)霸呢！”

6班的孩子們，老師看好你們，要加油噢！

唯一缺憾的是，本學(xué)期兩個(gè)班對作文的“探討”都少了點(diǎn)！

二、充分

志向很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。基礎(chǔ)教化、應(yīng)試教化，學(xué)生的成果至關(guān)重要。成果不好，一切都是空談。

怎么保證我的活動不“影響”學(xué)生的成果？如何斟酌損益、權(quán)衡利弊，我也是挖空心事。

吸取前人的閱歷、教訓(xùn)，我主要從三方面入手。

1、充分備課

學(xué)期初，我一般會宏觀規(guī)劃、統(tǒng)籌支配這一整學(xué)期里的教學(xué)內(nèi)容。

每星期，我會提前一周確定下一星期里每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

每一堂課前，我必需再次明確這一節(jié)課里的教學(xué)目標(biāo)。

課文教學(xué)要大膽取舍，無需篇篇都教、四平八穩(wěn)，但也要能把握住重點(diǎn)和經(jīng)典。

活動則需緊扣教材，借以熬煉學(xué)生的聽說讀寫等方面的實(shí)力。我的“樺語課堂”貌似隨意任性，實(shí)則經(jīng)過深思熟慮的。

2、充分利用每一節(jié)課

根據(jù)本校的課程支配，初三各班每周有6節(jié)語文課。這6節(jié)課說多不多，說少也不少，就看如何支配了。

因?yàn)?班有經(jīng)典誦讀、活動課等特色課程，（經(jīng)典誦讀一般支配在每節(jié)課課前5分鐘，活動課基本在周五實(shí)行）因而平均每周用于課文教學(xué)的大約僅有3節(jié)課。

所以，4班的課文教學(xué)我不得不大刀闊斧，每單元只取一二篇，且基本挑重點(diǎn)、難點(diǎn)來講，甚少拓展（不得不說，這也是欠缺的地方）。

6班以基礎(chǔ)教學(xué)為主，除每周用一節(jié)課做基礎(chǔ)訓(xùn)練外，大約一星期有5節(jié)課可以用于課文教學(xué)，所以，6班的課文篇篇都上，但也只是抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)。

這學(xué)期因認(rèn)同“一課一得”的教學(xué)理念，在6班，我已初步形成了每節(jié)課每生必有一得的教學(xué)模式，而且貌似有肯定的成效，下學(xué)期可接著實(shí)踐。

充分利用每一節(jié)課，看似簡潔，實(shí)屬不易，我的確還需努力。

3、充分復(fù)習(xí)

不知為何，我這屆帶的兩個(gè)班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性均不高，尤其是背誦默寫等家庭作業(yè)讓我煩心讓我憂，哪怕我反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)檢查、反復(fù)批閱，完成狀況也不盡人意，6班如此，4班亦是如此。

最終我只能變更自己的教學(xué)策略。專家說：“教學(xué)要快，復(fù)習(xí)要充分。”好吧，那我就耐著性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩，孜孜不倦，周而復(fù)始地復(fù)習(xí)背誦篇目。

只惋惜，仍有一部分臭小子，還是駕馭不了、錯字連篇，我也只能仰天長嘆了！

不過，所謂的“充分”，也只是我的自我感覺罷了，最終結(jié)果如何，可能還是得靠成果來說話。

只是，成果真的可以說明一切嗎？

三、沖勁

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

花樣年華，砥礪青春。我們和孩子都須要有一股沖勁。向著陽光，努力成長；向著將來，奮力奔跑。

但現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)太被動！

我是一個(gè)喜愛給自己和學(xué)生加油鼓勁，甚至打雞血的人。但無奈的是，我得到的認(rèn)可與支持少之又少，日久生惰，有時(shí)也會累，會迷茫，以至于泄氣。

我知道發(fā)牢騷、埋怨、生氣、生氣都不是明智的選擇。恨鐵不成鋼、怒其不爭，也都無濟(jì)于事。每一個(gè)生命都有其獨(dú)有的軌跡，我不能變更也無法變更。

我能做的，就是堅(jiān)持我想堅(jiān)持的，變更我改能變更的。

堅(jiān)持做一個(gè)追夢人，不忘初心，我信任我可以做得到！

變更自己做事急躁、不夠細(xì)致、落實(shí)不到位的缺點(diǎn)，努力提高自己的工作效率，我信任最終我也可以做得到！

為了擁抱更美妙的明天，為了做更優(yōu)秀的自己，整裝待發(fā)。

老師個(gè)人工作總結(jié)3

在過去一年的工作中，我感到特別充溢。在過去的一年里，我仍舊覺得很有意義。我在工作中也保持著良好的心態(tài)。作為輔導(dǎo)員，這是我的職責(zé)。大二那兩個(gè)班還是很忙的。在過去的一年里，我取得了很大的進(jìn)步。平常勞碌的工作讓我覺得很有意義，給我很好的感覺。雖然是年底了，但我還是覺得應(yīng)當(dāng)。

作為一名輔導(dǎo)員，我認(rèn)為積累更多的工作閱歷，保持良好的狀態(tài)是特別重要的。過去的一年，我們也應(yīng)當(dāng)吸取閱歷教訓(xùn)。在這個(gè)階段，雖然大二學(xué)生通常有更多的工作，但他們?nèi)耘f堅(jiān)持做得更好。一年時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)指示，完成任務(wù)，制定好工作安排，每周按時(shí)查課，仔細(xì)處理遲到、曠課行為，改善班級氛圍。讓班干部帶頭，管好班干部是最干脆的。這一年我的實(shí)力也有所提升，也知道自己該何去何從。我覺得我這一年的工作都做到了這一點(diǎn)，以后的工作肯定會接著努力。除了這些，我還要剛好關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，是否按時(shí)上課，晚上是否在宿舍，把這個(gè)做好。

在過去的一年里，大部分時(shí)間都花在了學(xué)生身上，每天都在關(guān)注學(xué)校相關(guān)的工作指令，學(xué)習(xí)和閱歷在工作中很重要。作為一名輔導(dǎo)員，你要虛心請教如何做好工作，如何成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。這些都是我須要學(xué)習(xí)的。在過去的一年里，我始終在不斷調(diào)整這些事情。在過去的一年里，我做了許多仔細(xì)的工作。就這樣，我積累了許多閱歷。在這方面，我覺得我做得很好，很有意義。多積累工作閱歷，向身邊優(yōu)秀的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)。我始終很重視這些東西。對我來說，須要漸漸來，在工作中不斷積累。

過去一年也有一些不足，須要訂正。作為輔導(dǎo)員，我要仔細(xì)做好相關(guān)規(guī)劃。這個(gè)我也很清晰。我常常遺忘工作中的一些細(xì)微環(huán)節(jié)。雖然不是很重要，但是這個(gè)習(xí)慣不好。有時(shí)候常常會遺忘自己想做什么，所以明年肯定會好好改正，來年做的更好。

老師個(gè)人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，20xx年即將結(jié)束，參與工作即將滿一年，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

在政治思想方面，我的教學(xué)思想和教化觀干脆影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。

在教化教學(xué)方面，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)打算教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改備課；在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

在課堂上，仔細(xì)授課，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

在班主任工作方面，我酷愛自己的兼職事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，并能主動運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作，我認(rèn)為教化是愛心事業(yè)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生身心健康動身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。

老師個(gè)人工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。這學(xué)期，我的語文教學(xué)工作可以以更高層次的精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)、培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，圍繞學(xué)校語文教研組的教研課題，突出四年級教材的特點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初的工作安排順當(dāng)進(jìn)行。在教學(xué)中注意培育學(xué)生各方面的實(shí)力，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)為主體，讓課堂成為他們展示才華的舞臺，讓他們在這里找到自信；找到自己的愛好；學(xué)習(xí)自己的學(xué)問。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、深化學(xué)習(xí)教材，主動參加教研活動，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，把握主線，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)安排。每個(gè)教案都要“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動思索的教學(xué)方法；有合適的練習(xí)。提前兩天備課。上課前，我可以細(xì)致探討教學(xué)大綱，鉆研教材，并依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)打算每堂課。課后作業(yè)要少而精，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量。堅(jiān)持寫教學(xué)后記。教學(xué)結(jié)束后剛好記錄教學(xué)的成??；為了不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高。我仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱的要求，以大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格根據(jù)大綱的要求開展教學(xué)工作。同時(shí)也充分體現(xiàn)在課堂上。讓每個(gè)學(xué)生都投入學(xué)習(xí)。為了更好地讓學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問，我細(xì)心備課，細(xì)心支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。

其次，利用業(yè)余時(shí)間去圖書館看書、教書，這樣可以更好的把握教材中的難點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，我們常常向一些有閱歷的老師請教，探討教材，探討教學(xué)方法

第三，《在新課程改造中活化自己的主角》指出語文是人類文化的重要組成部分，它對人的精神領(lǐng)域的影響是深刻而廣泛的，所以要留意語文的影響和教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。那么，作為語文老師，我們用什么來影響和感染學(xué)生呢？毫無疑問是文本，是文本字里行間深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵，是要靠老師來深刻理解和挖掘的。學(xué)生能爭辯是好事，最終得出一個(gè)結(jié)論：在當(dāng)今時(shí)代，我們要做一個(gè)風(fēng)光 有用的人。在習(xí)慣了以往教學(xué)中對文本價(jià)值的固定甚至僵化的把握之后，突然發(fā)覺原來的文本可以超越也可以不超越，但它的形式是那么生動，結(jié)論是那么辯證合理。我不禁對此感到興奮，認(rèn)為這應(yīng)當(dāng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)