小學三年級勞動教育教學設計基本信息第1課《衣物收納常識》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.小組合作探究出收納的方法，學會衣物收納。2.在探究活動中，培養學生提出問題，分析解決問題的能力，學生探究合作、交流的能力以及創新能力得到提高。3.學生獲得真實體驗，切身感受到勞動創造美好生活，同時提高生活品質。二、學習活動（過程）設計1、創設情景明確要求同學們喜歡旅游嗎?都曾經去過哪些地方?旅游能夠讓我們增長見識，開拓視野。百花爭艷，海浪朵朵，高山巍峨，小島風情。每一個地方都為我們帶來深刻的記憶。去旅游之前，同學們都準備了什么?帶了那么多呀，大家用什么東西裝起來的?（出示PPT）大家看，這是兩個同學收納的行李箱。他們的行李箱是一樣的，裝的東西也是一樣的，誰收納的好一些?說說理由。看來，收納衣物也是有技巧的。今天，我們就來探究衣物收納的種方法一。(板書課題:衣物收納常識)2、引導示范動手實踐在這里我們用一些收納盒代替行李箱，借助毛巾手帕等物品代表衣物，請把小收納盒擺到桌面上，看看里面收納的是否整齊?各小組分析收納盒中的毛巾：這個小組的毛巾隨意擺放就放進去了，多影響心情啊，如果是衣服的話，估計拿出來全是褶了，可能會變成一個大的布球;這個小組疊得還挺整齊，每一塊毛巾和手帕都對折整齊疊好；這個小組的毛巾手帕使用卷的方法整理的也很聰明：還有的小組知道將大小一樣的放在一起……大家想一想如果是行李箱的話，衣物擺放不整齊，蓋子就蓋不上了，也就是說占用的空間太大。那怎么辦呢?（小組討論，合作展示）展示評比交流收獲觀察毛巾和手帕，探究整理方法通過觀察它們的形狀大小顏色等因素，可以將不同的毛巾或手帕進行分類。探究每一塊毛巾或手帕的整理方法，如卷，折，翻等。觀看整理毛巾或手帕的視頻，并動手自己整理。學生之間自評或互評整理的優點和缺點。拓展延伸實踐創新毛巾和手帕的整理方法我們都學到了，現在我們來思考如何去整理比毛巾和手帕更大一些的衣物，衣物的種類有很多，有帽子，圍巾，襯衫，T恤，外套，褲子等，家人和同學們的大小也不一樣。大家來思考如何用我們學到的方法整理衣服。回到家后，大家試著用自己的方法來整理自己的衣服。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第2課《收納衣服》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.通過探究學習衣物收納的方法，掌握卷這種方法的基本步驟，了解更多衣物收納方法，感受動手操作的樂趣。2.學生在活動過程中，體會到了動手整理收納衣物的樂趣，培養了生活自理能力及幫父母做力所能及的事的意識。3.學生在探究衣物收納活動中，通過交流與分享激發了學生對衣物收納的興趣。二、學習活動（過程）設計創設情境，引出課題。通過衣服收納小問卷，利用形象的條形統計圖展示，使學生有個直觀的感覺體驗，進而激發學生主動積極地參與探究活動的興趣，這樣也可以為后面的教學做好鋪墊，聯系實際，初步探究小組談論，什么情況下收納衣服？出示視頻，這樣的情況下怎么辦？梳理歸納，尋找方法合理分類談論方法創意疊衣有序擺放，實踐應用阜欣小學三年級勞動教育教學設計基本信息第3課《收納鞋帽》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.認識洗鞋的意義，教育學生經常洗鞋，保持鞋子衛生；2.了解洗鞋常識，學會洗鞋。二、學習活動（過程）設計1.創設情景明確要求（1）談話：當布鞋和膠鞋弄臟或穿了一段時間后，不僅外觀不好看，而且氣味也不好聞，這是就要換洗，這節課我們就來學習洗鞋。（2）閱讀課本，弄清洗鞋的步驟和方法。2.引導示范動手實踐（1）指導示范洗鞋的方法，教師邊講解邊示范洗鞋方法。第一步：浸泡初洗。在水中輕輕洗刷，刷掉鞋表面和鞋底上的泥土。第二步：細洗。在鞋內、斜面、鞋幫擦上肥皂再用鞋刷依次刷洗。第三步：清水漂洗。一般要漂洗兩三次。第四步：晾曬。將鞋幫撐起，放在通風的地方晾干。（2）實踐練習。各小組學習洗鞋子。3.展示評比交流收獲（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（2）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。（3）請洗得最干凈的小組說說收獲或體會。4.拓展延伸實踐創新（1）小結：經常換洗鞋子既衛生，又可延長鞋子的使用壽命，還能能養成良好的衛生習慣，培養嫻熟的勞動技能。（2）回家后按照洗鞋的步驟方法幫爸爸媽媽洗一次鞋。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第1課《淘米》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.學會做簡單的家務活，培養學生的動手能力，增添生活情趣。2.認識大米的作用和大米的由來。二、學習活動（過程）設計（一）導入：生活中，有許多事情我們都未嘗試過，但又看見別人做過。今天，老師就帶領你們去看一看大米是怎么生產而來的。（二）了解大米的由來1.播放視頻，了解大米的由來。2.認識袁隆平爺爺。3.理解大米的珍貴之處。（三）學學做做1.觀看視頻，說一說做飯要準備哪些材料？2.淘米可以分為幾個步驟呢？3.在煮飯的時候，我們要注意哪些安全問題？4.回顧視頻，讓孩子說一說淘米煮飯的步驟。（四）想想練練1.淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？回家實際操作一下，幫助媽媽淘米煮飯。2.播放視頻，請同學們評一評誰是淘米煮飯小能手。3.請同學們說一說自己是怎樣淘米煮飯的？4.請學生總結淘米煮飯經驗。（五）認識淘米水的作用1.同學們，你知道淘米水的作用嗎？2.聽故事《神奇的淘米水》，說一說，淘米水有什么作用？3.擴展，平時我們應該如何節約用水和用電？小學三年級勞動教育教學設計基本信息第2課《擇菜洗菜》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1、使學生懂得青菜必須經過選擇和洗凈后才能煮的道理。2、學會擇洗青菜，培養學生承擔家務勞動的能力。學習活動（過程）設計（一）了解學生對擇洗青菜的認識。（二）結合實物講解擇洗青菜的必要性。強調洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調殘留在青菜中的農藥。（三）讓學生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的菠菜，帶有蚜蟲的白菜心，菜葉，告訴學生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。（四）講解如何擇洗青菜時，可結合操作進行。（五）檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學生看看有蚜蟲的菜葉，讓學生認識蚜蟲。（六）讓學生練習擇洗青菜，并進行評議，表揚在勞動中認真、細心操作的學生。（七）讓學生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。（八）教學完這一課之后，讓學生回家鞏固練習擇洗青菜，由家長給予評定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結課堂小結：師生共結。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第3課《打理廚房衛生》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1、了解廚房的衛生常識，學會做洗刷餐具、廚具等力所能及的家務勞動。2、培養學生主動參與家務勞動的好習慣。明白搞好廚房衛生的重要性，知道廚房清潔衛生的主要內容及如何做好，廚房的清潔衛生。3、如何擦洗粘上油污的餐具、廚具。二、學習活動（過程）設計導入課題：簡介廚房衛生對人體健康的重要性；讓學生在顯微鏡下觀察從不潔廚具采集來的細菌玻片，用事實說明廚房衛生的重要性。學生自主閱讀教材22至27頁。引導示范，動手實踐準備材料工具：鍋刷，百潔布，絲瓜瓤，鐵絲球，洗潔精，抹布，掃帚，拖把。實踐步驟2、廚房用具的打理做完飯后，我們要及時把鍋、菜板、洗菜盆等廚房用具清洗干凈，并擺放整齊。(1)刷鍋時，先將鍋中的食物殘渣清理干凈，再用鍋刷刷洗。油污較多時，可以用熱水或在水中加入適量的洗潔精。(2)菜板用過后，用刷子刷洗干凈。如果菜板上有魚、肉的腥味，可以用溶有食鹽的淘米水或洗潔精擦洗，然后用溫水沖洗，豎起晾干。(3)洗菜盆先用百潔布或絲瓜瓤擦洗，再用清水沖洗干凈。3、廚房臺面的打理(1)如果廚房臺面上放置的物品較多，先清洗、整理臺面上的物然后將物品挪開，擦洗臺面。(2)臺面上油污較少的地方，可以用干抹布直接擦拭;油污較多的地方，先用濕抹布擦拭，必要時加入洗潔精，反復擦拭，然后用干抹布擦干。4、廚房地面的打理(1)用掃帚將掉落到地面上的菜葉、果皮、飯粒等清掃干凈。(2)如果地面上有油污，用鐵絲球或抹布蘸取少量洗潔精，將油污擦除。(3)用干凈的拖把從廚房一角開始，逐漸往外拖，直到拖完整個廚房。如果地面比較臟，可以多拖幾遍。(4)拖完地后，將拖把清洗干凈，放在向陽通風處晾干。(5)將廚房垃圾進行分類投放。展示評比交流收獲1、寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。2、評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。3、請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。拓展延伸實踐創新1、全班討論：廚房干凈和不干凈，對人體有什么影響？2、回家后在自家的廚房中按上課的方法步驟打理一次，比一比，誰打理的干凈整潔。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第1課《常見樹木有多少》實施時間年月日教學內容設計學習目標1、通過認識不同樹木的特點，了解樹木的相關知識。2、了解樹木與環境的關系及對人類生存的重要性。3、知道一些保護小樹的方法，培養學生愛護樹木的良好習慣及情感。學習活動（過程）設計樹木與我們的生活息息相關，了解樹木才能更好地保護樹木。根據外形特點，樹木主要分為喬木類、灌木類和藤木類。喬木類分布比較廣泛，樹體高大，高度一般在6米以上，如楊樹、柳樹等。灌木類樹體矮小，通常低于6米，如玫瑰、牲丹、月季等。藤木類是指壁繞類的木本植物，如爬山虎、紫藤等。教學活動：1.仔細觀察一下校園和所在小區的樹木，并把你的觀察結果和你對樹木的了解鎮寫在下面的表格內。樹木名稱種類樹干直徑形態特征繁殖方式用途不同的樹木，適合生長的環境不同。適合生長在南方的樹大不一定適合在北方生長；學校內、社區內種植的樹木也有所不同。仔細觀察并探究一下，常見的樹木其生長的環境有何不同？并記錄下來。樹木名稱適合種植季節適合生長地域3.樹木年復一年的生長會產生年輪，一般情況下樹林和年輪是對應的，所以依據年輪可以推斷出樹林，找一個樹墩，仔細觀察一下它的年輪，算它的樹齡有多少。樹木名稱年輪樹齡思考探討：通過觀察探究，我們了解了常見樹木的種類，生長環境和年輪，還可以從哪些方面了解常見的樹木？同學們一起探討一下評價分享：了解了生活中常見的數目，知道了不同地域生長的數目不同的原因，你還有哪些收獲？相互交流一下，并請同學和老師們評價一下你的表現小學三年級勞動教育教學設計基本信息第2課《我們一起來植樹》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.知道3月12日是我國的植樹節。2.知道植樹種花的意義，人人應該愛護花草樹木。3、初步了解植樹對人們生活的影響，從自身做起，不做損壞花草樹木的事情。二、學習活動（過程）設計一、看幾幅圖片。這幾幅圖片是人們在進行植樹活動，由此可以看出我們國家對植樹造林、綠化環境非常重視。所以每年的春季，人們會進行大量的植樹活動，并且還專門設定了一個節日叫——植樹節。那么，咱們國家植樹節是哪一天呢？生：說一說二、植樹節的來歷講解一下植樹節的來歷。三、種植花草樹木的意義。1、讓學生說一說，探討一下種植花草樹木作用。2、老師具體講解。四、沒有了花草樹木帶給人類的影響。1、霧霾天氣。2、土地干燥、崩裂。3、到處是風沙。五、欣賞幾幅圖片。讓孩子們對植樹造林充滿希望，鼓勵孩子們也參與到植樹造林地行列中來。六、表演。1、花朵的語言。2、小樹的語言。3、小草的語言。七、實踐活動。做一件愛護花草樹木的事情。小結通過這節課的學習，使學生知道了3月12日是我國植樹節，知道植樹種花的價值所在，培養了學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環境小衛士”的意識。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第3課《樹木養護我能行》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1．了解樹的知識和一些綠化常識。2．進一步了解樹與人類的關系。3．提高學生的保護責任感。4.增強愛護樹木的能力 二、學習活動（過程）設計1.行動口號：行動起來，爭做護綠小使者。2.活動內容（1）圍繞愛樹，進行樹類知識講座。（2）學生們在學校和社區進行種植小樹苗，為樹苗澆水、剪裁等一系列活動。（3）“我和樹木零距離”認養校內綠化樹木，并為認養的植物命名，并進行開展揀落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班級負責自己班級衛生區內樹木的認養。3．繪畫關于愛樹的手抄報活動，評出一二三等獎。4.各班開展“愛護學校的花草樹木”主題班會，進行交流活動。5.安排學生定期照顧本班栽種的樹木。三．總結開展植樹護綠宣傳教育活動，使學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對樹木養護知識的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第1課《斑斕掛飾》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1、培養學生動手制作的能力。2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。二、學習活動（過程）設計課前準備：1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。一、組織教學二、導入欣賞圖片《生活美勞》揭題：掛飾什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛飾？三、新授掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰墜、風鈴、信插…你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制呢？吸管，紙片、紐扣、易拉罐各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼..…把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？四、布置作業利用你準備的材料，動手設計一個掛飾1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串物可以避免穿針引線。2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯。五、學生制作，教師巡回指導六、懸掛作品進行展示，并講評七、小結八、課后拓展在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長教后隨感：同學們很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業很有新意，充分激發了學生的自主性和探究性。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第2課《多彩紙傘》實施時間2023年月日教學內容設計一、學習目標1、了解中國非物質文化遺產——油紙傘。2、運用折剪、浸染、繪畫等方法或幾種方法結合制作傘面團花紋樣。3、通過生活實用品小花傘的模擬制作體驗生活的樂趣。二、學習活動（過程）設計教學準備：1、老師：示范用工具材料，實物太陽傘等。2、學生：手工材料，繪畫工具，廢舊吸管等。一、創設情境，激趣導入1.請學生猜“傘”字，激發學生的學習興趣，導入新課。2.板書課題：彩繪紙傘。二、欣賞借鑒，文化熏陶1、欣賞油紙傘作品，增強民族自豪感。2、講述自家小花傘，了解傘的實用性。3、請學生說一說自家小花傘什么樣？主要用途是什么？（遮陽、擋雨）4、了解傘的其它用途，感受傘文化。5、除了我們平時常用的雨傘、遮陽傘以外，還有很多種類的傘，你知道還有哪些地方用到傘嗎？6、（降落傘、沙灘傘、藝術用傘等）三、自主探究，學習新知1、嘗試剪團花2、師生共同剪團花，師生間互相學習。3、學習染團花4、教師先示范，學生再嘗試染團花。5、注意：用餐巾紙將染好的團花中多余的水分吸去后，再一旁晾干待用。6、用團花裝飾傘面。7、欣賞教師和學生傘面作品，明白可以運用折、剪、撕、畫等方法制作、裝飾傘面。8、小組學習交流課本“技法點擊”：在折剪團花、浸染團花、粘貼傘面三個環節之后，將傘面做成錐形，粘貼傘柄完成小花傘。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第3課《立體花飾飾》實施時間年月日教學內容設計教學目標：1、認識制作立體花飾是融折、剪、等技法為一體的。2、學會制作立體花飾的基本步驟，制作出漂亮的立體花飾1、培養學生動手制作的能力。2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。教具準備：每個學生準備：彩色紙若干、彩線一根、剪刀一把、固體膠一瓶、彩色紙、吸管、麥桿、鉛筆。3、將收集、加工后的立體花飾粘起來，制作1-2束立體花飾。二、學習活動（過程）設計教學過程：導入：創設情景明確要求（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙花飾就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙花飾。究竟怎樣做拉花呢？學生自主閱讀教材內容。引導示范動手實踐（1）明確立體花飾可以組成一大束色彩斑斕的花束。（2）講解示范拉花制作過程：折疊---設計圖案---剪---粘貼連接。（3）實踐操作3、展示評比交流收獲(1)以小組為單位，合作完成一組拉花并展示欣賞。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。4、拓展延伸實踐創新（1）動手剪一個立體花飾，比一比，看誰的拉花展開后最漂亮。（2）用同學們自己制作的彩色立體花裝扮我們自己的教室。三、布置作業利用你準備的材料，動手設計一個立體花飾。四、學生制作，教師巡回指導五、展示作品進行展示，并講評六、小結七、課后拓展在節日里，制作一串精美的立體花飾，送給朋友和師長教后隨感：同學們很感興趣，能用各種彩紙，掛歷紙等做出各種造型，作業很有新意，充分激發了學生的自主性和探究性。阜欣小學三年級勞動教育教學設計基本信息第1課《美麗的玫瑰花》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.掌握超輕粘土玫瑰花的制作方法，編織玫瑰花，知道玫瑰的花語。2.經歷制作玫瑰花的過程，感受材料的特性，學會編制玫瑰花的方法，能制作自己喜歡的作品；在評價交流的過程中，認識到編制方法的重要性。3.通過玫瑰花制作的完成，使同學們領略成功的喜悅和對勞動熱愛之情的培養以及對審美能力的培養。二、學習活動（過程）設計1.創設情景明確要求（1）交流討論喜歡什么顏色的玫瑰花？（2）閱讀教材59至62頁，感知玫瑰花的制作步驟和方法。2.引導示范動手實踐（1）教師講解示范玫瑰花的制作步驟方法。第一步、制作花瓶。取超輕黏土先揉成圓球，再搓成上窄下寬的圓柱體。用直尺將圓柱體上下兩端壓平，用手捏住瓶口。第二步、制作花朵。取不同顏色超輕黏土，先揉成圓球，再搓成10厘米長、粗細均勻的長條，并將長條一側捏扁、捏薄。將長條的薄邊朝上，從頭卷起，保持上松下緊。注意花朵的上邊緣不要粘在一起。接著用同樣的方法制作不同原色的花朵。第三步、制作葉子。取綠色超輕黏土，先捏成一頭粗一頭細的水滴狀，再用直尺壓扁、壓薄，用牙簽壓出葉片紋理。第四步、組合花瓶、花朵、葉子。將制作的玫瑰花粘在花瓶上，花朵之間點綴幾片葉子。（2）學生動手操作3、展示評比交流收獲（1）展示學生制作的玫瑰花。（2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。（3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。4、拓展延伸實踐創新制作時，還可以用兩種或者三種顏色的超輕黏土進行調色。你能試著制作橙色、紫色的花朵嗎？動動小手，嘗試一下，期待同學們創作出更多形態各異、五顏六色的超輕黏土作品。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第2課《可愛的小白兔》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.知識與技能目標：學會制作小白兔的方法與步驟。2.過程與方法目標：在制作過程中，學會觀察和思考，學會處理作品的細部，鍛煉學生的動手能力。3.情感態度與價值觀：培養學生對生活的熱愛，激發學生觀察生活、發現生活中的美。二、學習活動（過程）設計（一）導入新課，揭示課題1、謎語導入：（1）課件出示謎語：紅眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵長。（打一動物）（2）指一生說出謎底，讓全班學生說出自己的謎底。2、認識小白兔（1）出示小白兔的圖片，讓學生說一說自己為什么喜歡小白兔。（2）觀察小白兔，說一說小白兔的身體分為幾部分。學生回答，師板書：頭頸軀干四肢尾巴3、欣賞黏土制作的小白兔的圖片。4、揭示課題：（板書）黏土制作—小白兔（二）播放視頻，學習制作方法1、播放《粘粘天地》，跟著曉鹿老師制作小白兔（邊看視頻邊制作）。2、教師巡視課堂，指導學生制作。3、展示部分作品，選出最佳作品。4、總結方法與步驟。（1）做頭部（包括耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡須）；（2）做身體（水滴形）和桃心；（3）做四肢（水滴形）；（4）做尾巴（5）完成作品。（三）小組合作，制作創意小白兔1、出示要求：小組成員共同完成一個抱著胡蘿卜的小白兔，組長分工。2、學生制作，師巡視課堂，幫助學生解決問題。（四）欣賞作品，選出最佳作品和最佳合作小組1、學生展示作品（展臺）2、學生選出自己心中的最佳作品，說一說好在哪里。3、選出最佳合作小組。4、提醒學生下課后要洗手。（五）拓展與創新做小白兔用得最多的是水滴形，還可以用水滴形制作出其它什么作品？還可以用黏土制作出其它可愛的小動物（如小熊貓、小馬、小刺猬等）來嗎？課下試一試吧，同學之間可以互相交流。（六）欣賞兒歌《小白兔，白又白》。1、播放音樂。2、學生起立，一起伴著動作唱兒歌。3、在歌聲中下課。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第3課《乖巧的小刺猬》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1、通過做橡皮泥造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。2、通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養學生審美能力及表現美、制造美的能力。二、學習活動（過程）設計一.“禮物”引人1,、同學們，今天老師給你們帶來了幾個小禮物，大家看看，你們喜歡嗎？〔展示作品]2、猜謎語溝里走，溝里串，身背，忘了線。〔打一動物]小貨郎，不挑擔，背著針，滿地竄。3、今天我們就來學習用粘土制作小刺猬。二.引導制作。1、教師示范(1)選擇咖啡色橡皮泥，搓成水滴形狀，外表光滑飽滿。[2]用剪刀在飽滿處剪數個小口，制作成刺猬身上的刺。[3]用一點黑色橡皮泥搓成兩個小圓點，沾在水滴的尖處，制作成小刺猬的眼睛三、鑒賞作品學生作品展示，師生鑒賞交流。四、發揮學生的制造能力1、讓學生自己制作想做的東西。2、講解作品名稱、制作方法。五、小結生活中，我們還可以將超輕黏土和其他材料結合，制作冰貼、筆筒、小擺件等。將自己親手制作的作品送給老師、服友，用超輕黏土作品來裝點我們的生活！小學三年級勞動教育教學設計基本信息第1課《金黃的銀杏葉》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。2.能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發現，并用語言進行描述。3.豐富有關落葉樹的經驗，產生對身邊樹木的興趣。4.在活動中，引導學生仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。二、學習活動（過程）設計（一）觀看圖片，回憶經驗1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現在銀杏樹怎么了?2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?（二）初步觀察，了解基本特征1.討論觀察方法。師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?2.小結觀察方法3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。4.集體交流。師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?（三）細致觀察，了解典型特征1.明確觀察、記錄要求教師結合PPT3，講述觀察、記錄要求。2.學生自由觀察與記錄，并相互講述。3.學生集體交流。師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?4.小結（四）勞動實踐材料工具：尖嘴鉗、黃色鋁絲（直徑1毫米），紙板，剪刀，筆。制作步驟：用筆在紙板上畫出銀杏葉的輪廓。用剪刀沿輪廓線剪出銀杏葉作為模板。比著模板，從模板的下端開始彎折鋁絲。將鋁絲彎折出銀杏葉的形狀。將兩端的鋁絲交叉。由近葉端向外同時擰動兩根鋁絲，擰成麻花狀。擰出近6厘米長的葉柄。用尖嘴鉗減掉多余的部分。整形，制作完成。（五）拓展活動1.了解銀杏樹的變化。2.結合故事《一片葉子落下來》，產生關注樹葉變化的愿望。小學三年級勞動教育教學設計基本信息第2課《可愛的小貓》實施時間年月日教學內容設計一、學習目標1.經歷將“小貓樂樂”在方格紙上利用“數對”放大的探索過程，通過“填一填”“畫一畫”等活動，體會用“數對”的變化進行圖形的放大與縮小的方法，積累數學活動經驗。2.在活動中體驗圖形的多種變化，感受在方格紙上利用“數對”進行圖形的放大與縮小的趣味性，激發數學興趣。二、學習活動（過程）設計（一）情境引入新課1、老師出示事先準備好的圖片，上面寫著“圖形的放縮”，讓學生辨認卡片上的字，能看清上面寫著什么？2、老師將圖片上的字逐漸放大，最后再調整至合適的大小。提問：請同學們仔細想一想，剛才還看不清楚，現在為什么看清楚了？是的，生活中有很多縮小和放大的現象，今天我們就一起來研究圖形的放大和縮小。（二）自主嘗試、合作探究1、出示探究活動這一只名叫樂樂的小貓。根據我們學過的數對的知識，你能將表示小貓樂樂輪廓的點的數對正確的填寫出來嗎？指名補充表示小貓樂樂輪廓的點的數對。2、小