深圳東升學校中學部新初一分班語文試卷1．看拼音，寫詞語。牪tiánnì

róucuō

yīwēi

kǒngbù

xīshēng牪()()()()()牪qīngfù

nuóyí

páihuái

āisī

qiūyǐn牪()()()()()2．加點字注音有誤的一項是（

）牪A．發酵（jiào）

龜裂（jūn）

風一更（fēng）牪B．日寇（kòu）

謄寫（téng）

默而識之（zhì）牪C．耽誤（dān）

美差（chāi）

果實累累（lěi）牪D．嫉妒（dù）

聒碎（guō）

讀萬卷書（juàn）3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）牪A．太平盛世

國秦民安

豐衣足食

安居樂業牪B．政同人和

人壽年豐

夜不閑戶

內憂外患牪C．多事之秋

兵荒馬亂

生靈涂炭

衰鴻遍野牪D．家破人亡

流離失所

民不聊生

路不拾遺4．下列句子不是比喻的一項是（

）牪A．這個人兇神惡煞似的吼叫著，我感到非常害怕。牪B．領導干部要廉潔守法，不能拿群眾的一針一線。牪C．更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。牪D．小花貓在潔白的稿紙上踩了幾朵漂亮的小梅花。5．下列句子中沒有語病的一項是（

）牪A．“六一”時，小軍被評為“十佳少年”的稱號。牪B．閱讀是認識世界、發展思維的重要途徑。牪C．只要經過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。牪D．通過調查，使我們了解了真實情況。6．下列句子中的標點符號使用正確的一項是（

）牪A．“沒問題，”小李充滿信心地說：“這點困難嚇不倒我！”牪B．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。牪C．馬達聲遠了，又近了，近了，又遠了。牪D．我們校園里種了很多花，有迎春；月季；桂花；梅花等，花開不斷。7．文化積累。下列選項內容對應有誤的一項是（

）。牪A．醉酒戲嫦娥----豬八戒----《西游記》

B．智取生辰綱----魯智深----《水滸傳》牪C．搭救星期五----魯濱遜----《魯濱遜漂流記》

D．遠航慧因國----格列佛----《格列佛游記》8．“夏天真美，是一首美麗的詩。”這句話插入下面語段中的哪個位置最恰當？（

）牪①清水漣漪的池塘中，那碧綠的葉子襯著那淡粉色的蓮花。②望著滿池的荷花，情不自禁地想起“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這一千古名句。③陣陣花香襲來，身子的疲倦一下子拋到了九霄云外，感到特別清爽。④心中便充滿感嘆。牪A．①和②之間 B．②和③之間 C．③和④之間 D．④之后9．按要求寫句子。（1）牪、節日期間，廬山各個景點迎來了大批游客。含鄱口人頭攢動，仙人洞()，五老峰()。（在括號中填入與劃線詞語意思相同但說法不同的詞語。）（2）牪、過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。（用“餓”或“安靜”仿寫句子）牪______________________________________________（3）牪、借助描寫“鳥兒”或“陽光”情景，寫一兩句話，表達你的快樂。牪_____________________________________________（4）牪、在“學黨史、感黨恩、跟黨走”演講比賽中，獲得了第一名。（修改病句）牪____________________________________________10．按要求填空。牪（1）在默默里算著，八千多日子已經________，像針尖上一滴水滴在大海里，________，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔面淚潸潸了。牪（2）“良藥苦口利于病，___________。”我們要多聽別人在給我們的教誨。牪（3）“千磨萬擊還堅勁，_____________”是清代書畫家鄭夑的詩作《竹石》中的名句，表達了作者_____________的志向。牪（4）夏天的詩句，我們會想到楊的“泉眼無聲惜細流，__________。”、“__________，映日荷花別樣紅。”；辛棄疾的“________，聽取蛙聲一片。”牪（5）我國古代文言文中，“走”通常是_____的意思，所以我們可以推測“走馬觀花”的意思是____________________。牪（6）為了今天的考試，我一大早就出了門，來到學校發現小明已經到了！真是“莫道君行早，____________”。11．綜合性學習。（1）牪、畢業贈言要根據同學的個性、特長、優缺點等來創作，下面的贈言送給哪一類同學最合適呢？（填寫正確的序號）牪A．惰性較強

B．粗心馬虎

C．意志堅強

D．缺乏自信牪贈給()的同學：不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。牪贈給()的同學：千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯誤會帶來100%的失敗。（2）牪、六年的小學生活就要結束了，就要離開自己的母校了，臨別之際，你有哪些合理的建議留給母校，請寫下來：____________________12．文言文閱讀牪楚莊王賜其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上燭滅，有牽王后衣者。后扢冠纓而絕之，言于王曰：“今燭滅，有牽妾衣者，妾扢其纓而絕之。愿趣火視絕纓者。”王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也。”于是冠纓無完者，不知王后所絕冠纓者誰。于是，王乃遂與群臣歡飲，乃罷。后吳興師攻楚，有人常為應行合戰者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強楚。”12、對下面語句中加點詞的解釋不正確的一項（

）牪A．愿趣火視絕纓者

催促 B．王怪而問之曰

感到奇怪牪C．寡人未嘗有異于子

不同 D．今幸得用于臣之義

按道理應該做的13、下面語句中加點詞意思用法不同的一項是（

）牪A．楚莊王賜其群臣酒

其詩以養父母收族為意牪B．妾扢其纓而絕之

學而時習之牪C．今幸得用于臣之義

禽獸之變詐幾何哉牪D．于是，王乃遂與群臣歡飲，乃罷。

后扢冠纓而絕之，言于王曰14、把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。牪⑴后吳興師攻楚，有人常為應行合戰者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。牪_________________________________

牪⑵“臣，先殿上絕纓者也。當時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。牪_______________________________15、請你對文中的楚莊王和大臣分別從其值得學習的方面做出評價，并用文中語句說說理由。牪__________________________________________13．閱讀下面的非連續性文本，完成練習。牪材料一

自2017年起，我市在城區小學分步推進“課后三點半”服務公益性試點。截至目前，全市338所中小學已開展課后服務，39．3萬名中小學生享受服務成果。試點工作堅持公益性，提供機器人、圍棋、書畫、籃球、跆拳道、國學等多種課程。“課后三點半”服務解決了部分家長接送難題，豐富了學生的課后生活，培養了學生的綜合素質，深受學生和家長喜愛。牪材料二

為保障全體學生和家長的基本利益，我市中小學實行“普惠托管”與“個性化課程”相結合的課后服務模式，滿足學生和家長多樣性需求。課后托管服務一般從周一至周五下午放學后開始，結束時間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時間由各地根據實際情況規定。牪“普惠托管”班，學校可結合實際情況開展作業輔導、課外閱讀，手工操作、體育藝術活動、團隊活動等，嚴禁學校或第三方機構借機開展學科集中教學或集體補課，嚴禁亂收費、挪用專項經費、利益輸送等行為。所產生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎上，由自愿參加的家長按照不超過每生600元/學期（不含耗材費）繳納。牪材料三

記者3月9日在艷陽學校看到，該校當日開課的個性化課程有名著導讀、趣味編程、航模+無人機、籃球，樂高機器人、武術等。該校作為開發區“課后三點率”第一批試點學校，今年春季學期開設包括個性化課程和普惠托管班在內共24個專業，38門課程。據了解，開發區38所小學如期開啟“三點半”課后服務，覆蓋率100%，共開設課程975門。牪廬劇、繪畫、注意力訓練……在綠葉小學，近2000名學生報名參加了“三點半”課后服務，其中，報名“普惠托管”學生比例超過90%。科教區藝體教師服務中心調配區域內60多位藝術、體育、科技類骨干教師，深入30多所學校，為各校補充優質師資。同時，以科教區青少年活動中心為基地，成立了集研發、實踐、推廣為一體的“三點半”課后服務中心。牪16、認真閱讀材料一，回答問題。牪“課后三點半”服務給家長和學生帶來哪些好處？牪__________________牪17、閱讀材料二，判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。牪（1）課后托管服務的時間一般從周一至周五下午放學開始，結束時間不限制。()牪（2）“普惠托管”與“個性化課程”相結合的模式更好地滿足學生和家長的需求。()牪（3）學校或第三方機構可以根據情況開展作業輔導，課外閱讀等集體補課等活動。()牪（4）課程產生的費用由家長自愿按照不超過每生600元/學期（不含耗材費）繳納。()牪18、下面說法與材料三的內容不符合的是（

）（填序號）牪A．艷陽學校當日的“個性化課程”有名著導讀、趣味編程、航模+無人機、籃球，樂高機器人、武術等。牪B．綠葉小學超過1800名學生報名參加了“普惠托管”的課后服務。牪C．開發區開啟的“三點半”課后服務，覆蓋率100%，共開設課程1733門。牪D．科教區成立了集研發、實踐、推廣為一體的“三點半”課后服務中心。牪19、結合自身談談，“課后三點半”服務為你提供了哪些幫助？給你帶來了哪些變化？牪___________14．閱讀下面文章，完成問題。牪最安全的籠子牪女人拉開枕頭套上的拉鏈兒，伸手摸索，內心一驚：藏在枕頭里的200元錢不見了。她焦急萬分，猛地將枕頭芯兒掏出來，錢仍不見蹤影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒著生命危險下井挖煤，一個月才500多元的工資，這200元錢可是一家人一個月的油鹽醬醋啊！女人想起了8歲的兒子，拼命地呼喚著兒子的名字，可并沒有兒子回應的聲音。牪女人拉開門跑出去，外面正下著淅淅瀝瀝的太陽雨。女人一路狂奔，呼喚著兒子。在一個五金加工門市部門口，兒子傻傻地站著，痩弱的身體頂著一個大腦袋，像一棵豆芽菜，濕濕的頭發打著綹兒貼在腦門上，渾身的衣服濕漉漉的。他雙手捂臉，正透過指縫看焊槍下刺眼的電孤。女人生氣地抓住兒子的衣領將他拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的錢！”兒子嚇得臉色蠟黃，囁嚅著：“我……我想給爸爸做個鐵籠子，把他關在里面！”女人怒火萬丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學，你卻想把他關在籠子里？”牪拿焊槍的師傅扔了焊槍、面罩，將渾身發抖的男孩兒拽起來，摟在自己懷里，不解地問：“你這個大嫂，怎么不分青紅皂白就打孩子？”女人反唇相譏：“這么小的孩子就學會了偷錢，還不孝順，我不該打他？”師傅一手攔著男孩兒，一手從兜兒里拽出一張白紙：“你看看吧！”白紙上用稚嫩的線條畫著一個籠子，女人看不懂。師傅的眼圈兒紅了：“孩子說，他一聽到礦難的消息，就嚇得睡不著覺，生怕自己變成了沒爹的孩子。他半夜里爬起來，畫了這張‘圖紙’，要我在籠子的頂上焊上全世界最厚的鋼板，這樣就砸不著他爸爸了。籠子底下不焊鋼筋，可以讓他爸爸插腳邁步；兩側焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著籠子前進一段；前面留出門，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪兒找這樣聰明的孩子？”牪女人早已聽得淚流滿面，憐愛地抱起兒子：“兒啊！媽媽對不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”牪在井口，男孩兒展開汗津津的小手，露出兩張皺巴巴的紙幣，不甘心地說：“媽媽，我還是想給爸爸焊個鐵籠子！”女人把臉貼在兒子的小臉上，意味深長地說：“孩子啊，媽媽和你的牽掛就是你爸爸最安全的籠子！”兒子揚起小臉，無限向往地說：“媽媽，等我長大了，掙了大錢，我要給每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一個鐵籠子！”牪女人緊緊地抱著兒子：“我的兒子，那你就快快長大吧！”牪男孩兒臉上掛著淚珠，咧著嘴幸福地笑了。牪20、文中出現了三個人物，分別是____________________、____________________和____________________，主要人物是____________________。牪21、短文主要寫了男孩兒的一件什么事？牪__________________________牪22、根據本文內容給下面表現母親心理變化的詞語排序，把序號寫在括號里。牪生氣()

愧疚()

憤怒()

焦急（

①

）

欣慰()牪23、下列對短文的分析和概括不正確的一項是（

）牪A．短文的開頭，通過對女人找錢進行細致描寫，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。牪B．文中，作者把“女人”和“師傅”對兒子的態度進行對比，突出了女人的蠻橫無理，可見她不會教育自己的兒子。牪C．文中畫“——”的這句話要表達的意思是“天底下你在哪兒也找不到這樣聰明的孩子”。牪D．文中主要描寫了男孩兒的外貌、動作和語言。牪24、文中女人說“我的兒子，那你就快快長大吧”，這句話有什么深意？牪__________________________牪25、讀完全文，你認為文中的男孩兒是個怎樣的孩子？牪__________________________15．快樂習作牪心愿就像一粒粒剛發芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底里藏著怎樣的心愿呢？請圍繞“心愿”主題，把心愿產生的原因或發生的故事寫清楚，體裁可以是故事、書信、日記、詩歌等。題目自擬。【參考答案】1．

甜膩

揉搓

依偎

恐怖

犧牲

傾覆

挪移

徘徊

哀思

蚯蚓牪【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。牪解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“膩、揉、偎、恐、覆、挪、蚯”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．C解析：C牪【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。牪C項，果實累累：guǒshíléiléi。3．D解析：D牪【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，經常也是易錯字。牪A項“國秦民安”中“秦”應改為“泰”。國泰民安思是國家太平，人民安樂。牪B項“政同人和”的“同”應改為“通”。“夜不閑戶”的“閑”應改為“閉”。牪政通人和：政事通達，人心和順。形容國家穩定，人民安樂。牪夜不閑戶：夜里睡覺不用閂上門。形容社會治安情況良好。牪C項“衰”應改為“哀”。哀鴻遍野：比喻流離失所的災民。形容到處都是呻吟呼號、流離失所的難民之悲慘景象。牪所以選擇D選項。4．B解析：B牪【詳解】考查修辭方法的解析和運用，重點考查了對比喻的的理解。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。牪A．“這個人兇神惡煞似的吼叫著，我感到非常害怕。”把人的神情比作兇神惡煞似的神情，運用比喻的修辭手法。牪B．“領導干部要廉潔守法，不能拿群眾的一針一線。”中“一針一線”是借代，不是比喻的修辭手法。牪C．“更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。”把“更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。”比作“水墨山水”，運用比喻的修辭手法。牪D．“小花貓在潔白的稿紙上踩了幾朵漂亮的小梅花。”把小花貓踩的腳印比作小梅花，運用比喻的修辭手法。5．B解析：B牪【詳解】本題考查學生修改病句的能力。牪修改病句的步驟：A、認真讀原句，弄清句子要表達的意思。B、找出有毛病的地方，根據病因修改。C、修改病句不能改變原句的意思。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。牪①用詞不當。②搭配不當。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復啰唆。牪⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當。⑨指代不明。牪A項中，“‘六一’時，小軍被評為‘十佳少年’的稱號。”句式雜糅，應改為：“六一”時，小軍被評為“十佳少年”的稱號。牪C項中，“只要經過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。”用詞不當，只要經過不懈的努力，就會收獲精彩的人生。牪D項中，“通過調查，使我們了解了真實情況。”成分殘缺，通過調查，我們了解了真實情況。6．A解析：A牪【詳解】本題考查正確使用標點符號的能力，注意考查到了引號、冒號和問號的用法，學生根據標點符號的特點及語境進行辨析即可。牪A．正確。牪B．選擇問句，句中不能用問號，把第一個問號改為逗號。即：今天去呢，還是明天去呢？我實在拿不定主意。牪C．分號表示并列的長分句或分句組之間的停頓。“遠了，又近了”和“近了，又遠了。”是并列關系，之間應該用分號，即：馬達聲遠了，又近了；近了，又遠了。牪D．列舉花名，應該用頓號，把分號改為頓號，即：我們校園里種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花等，花開不斷。7．B解析：B牪【詳解】略8．D解析：D牪【解析】略9．

摩肩接踵

熙熙攘攘

教室里很安靜，連一根針掉在地上都能聽寫。

空中的鳥兒輕快地掠過枝頭，唱著婉轉的曲子飛遠了。

紅紅在“學黨史、感黨恩、跟黨走”演講比賽中，獲得了第一名。牪【詳解】1．考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。牪人頭攢動：形容人很多，擁擠著移動。牪“熙熙攘攘”“人頭攢動”“人山人海”“摩肩接踵”這幾個詞語都表示人很多，很擁擠，場面非常熱鬧。（2）牪、本題考查了學生仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給句子在結構、內容、修辭等方面的特點，然后仿寫。結合句中將“時間過的快”的程度進行了夸大，運用了夸張的手法。仿寫句子，也要運用夸張的手法。牪如：我餓得能吞下一頭大象了。（3）牪、此題考查學生情景寫話，解答時，我們要通過環境描寫側面烘托心情。牪如：枝頭小鳥歡歌笑語，好似在開演唱會。（4）牪、考查病句辨析能力。解答時，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。牪本題中缺少主語“誰在演講比賽中獲得了第一名”，改為：小明在“學黨史、感黨恩、跟黨走”演講比賽中，獲得了第一名。10．

從我手中溜去

我的日子滴在時間的流里

忠言逆耳利于行

任爾東西南北風

堅韌剛勁，不屈不撓

樹陰照水愛晴柔

接天蓮葉無窮碧

稻花香里說豐年

跑

騎在奔跑的馬上看花

更有早行人牪【詳解】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。牪本題考查的是課文《匆匆》是現代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。牪原文：我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。牪（2）本題考查諺語俗語的識記。牪“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。牪（3）本題出自清朝詩人鄭燮《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。牪“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”的意思是經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。牪（4）本題考查對詩詞的識記和理解能力。牪出自宋代楊的《小池》牪全詩：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。牪譯文：泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里柔和的風光。小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。牪出自宋代楊的《曉出凈慈寺送林子方》牪全詩：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。牪譯文：到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節大不相同。密密層層的荷葉鋪展開去，一片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。牪出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》牪全文：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。牪譯文：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風吹來仿佛聽見了遠處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉過溪水的源頭，它便忽然出現在眼前。牪（5）本題考查了學生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。牪“走”在文言文中的意思是“跑”。牪走馬觀花：走，騎。觀，看。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。牪（6）本題考查對諺語俗語的理解能力。牪莫道君行早，更有早行人。它是一個漢語成語，意思是：不要說你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。出自宋·釋道原《景德傳燈錄》。11．A解析：

A

B

校園的綠化較少，希望能多植綠樹，讓花香、綠蔭滿園。牪【詳解】本題考查理解能力。要根據句子所表達的情感、意思來選擇。“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。”講的是不等待，勤奮。“千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯誤會帶來100%的失敗。”講的是小問題會帶來大隱患。第2小題應結合具體的生活實際提出建議。12．C解析：12、C13、D14、

后來吳國興兵攻打楚國，有一個人在戰斗中常打頭陣，五次沖鋒打退敵人，取到敵方將軍的頭獻給楚王。

我，就是早先在殿上被揪下帽纓的那個人啊。當時就應該受刑而死，至今愧疚很久了，沒能有所報效。15、楚莊王胸襟寬廣，仁厚開明。理由：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也。”于是冠纓無完者，不知王后所絕冠纓者誰。”牪大臣知恩圖報，忠勇（忠義）雙全。理由：“有人常為應行合戰者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強楚。”牪【分析】譯文：楚莊王宴待群臣，天晚時群臣喝酒盡興，人都醉了。大殿上火燭滅了，有人暗拉王后的衣裳，王后扯斷了這人的帽纓，對楚王說：“剛才火燭滅時，有人拉我的衣裳。我扯斷了他的帽纓，請快點火查看帽纓斷的人。”楚王說：“不要燃火！”立刻下令：“今日大家與我歡樂飲酒，誰的帽纓不斷，表示他還不盡興。”于是群臣都自動把帽纓扯斷了，于是楚王與群臣歡飲后才散席。后來吳國出兵攻打楚國，有個人常常打頭陣，楚國與吳國五次會戰，他五次攻破敵人行陣打退敵人。楚王奇怪地問他：“我不曾優待于您，您為什么對我這么好？”那人說：“我就是大殿上帽纓被扯斷的人。”12、本題考查的知識點為文言文字詞翻譯。牪“寡人未嘗有異于子”的意思是“我不曾優待于您。”這里“異”的意思是“優待”。13、本題考查的知識點為文言文字詞用法。牪A.“其”用作代詞。牪B.“之”用作代詞。牪C.“之”用作助詞。牪D.前一個“于”用作介詞，后一個“于”用作動詞。14、本題考查的知識點為文言文句子翻譯。同學們想要做好此類題目，首先應該學會聯系前后文，融會貫通后，解題的準確率會更高。15、本題考查的知識點為理解文言文。同學們想要做好此類題目，應該深刻理解前后文，然后從原文中提取信息。牪通過閱讀原文我們知道，楚莊王胸襟寬廣，仁厚開明。他沒有殺掉拉王后衣裳的人。表明理由的句子為：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也。”于是冠纓無完者，不知王后所絕冠纓者誰。”牪大臣知恩圖報，忠勇雙全。在戰斗中，他盡自己所能為楚王效力。表明理由的句子為：“有人常為應行合戰者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當時宜以肝膽涂地；負日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強楚。”13．C解析：牪16、解決了部分家長接送難題，豐富了學生的課后生活，培養了學生的綜合素質。牪17、

×

√

×

×牪18、C牪19、“課后三點半”時間，學習上不懂的問題可以請教老師，而且豐富了我的課后生活，發展了我的興趣愛好。牪【分析】牪16、本題考查提取信息的能力。結合材料一中的最后一句話““課后三點半”服務解決了部分家長接送難題，豐富了學生的課后生活，培養了學生的綜合素質，深受學生和家長喜愛。”我們可以提取其中的關鍵詞，就能回答本題。牪17、本題考查理解能力。牪（1）錯誤。結合材料二中的“課后托管服務一般從周一至周五下午放學后開始，結束時間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時間由各地根據實際情況規定。”，結束時間有有一定的限制的。牪（2）正確。牪（3）錯誤。結合材料二中的“嚴禁學校或第三方機構借機開展學科集中教學或集體補課，嚴禁亂收費、挪用專項經費、利益輸送等行為。”明確本題的“集體補課等活動”是不能開展的。牪（4）錯誤。結合材料二中的“所產生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎上，由自愿參加的家長按照不超過每生600元/學期（不含耗材費）繳納。”。注意是“學校無償提供場地、水電費等基礎上”牪18、本題考查信息提取能力。結合材料三中的“開發區38所小學如期開啟“三點半”課后服務，覆蓋率100%，共開設課程975門。”選項C中的“共開設課程1733門。”是錯誤的。牪19、本題考查語言表達能力。結合自己的實際生活中“課后三點半”中獲得的幫助，得到的成長，帶來的變化作出具體的表達。14．牪20、

男孩兒

女人

電焊師傅

男孩兒牪21、男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請電焊師傅焊一個鐵籠子。牪22、

②

④

③解析：牪20、

男孩兒

女人

電焊師傅

男孩兒牪21、男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請電焊師傅焊一個鐵籠子。牪22、

②

④

③

⑤牪23、B牪24、孩子長大是每個母親的希望，而從文中可以看出，這個男孩兒心中有一個偉大的理想，就是保證礦工的生產安全，母親也希望這個理想能隨他的長大變成現實。牪25、他是個孝順父母、聰明（善于動腦筋）、善良的孩子。牪【解析】牪20、本題考查文章人物。牪結合文章，從“拿焊槍的師傅扔了焊槍、面罩，將渾身發抖的男孩兒拽起來”、“女人拉開枕頭套上的拉鏈兒”可知文中出現了三個人物，分別是男孩兒、女人、電焊師傅。故事是圍繞男孩兒拿錢去焊籠子展開的，所以主要人物是男孩兒，女人、電焊師傅是次要人物。牪21、本題考查概括文章內容。牪通讀全文，從文章第二至第六段都是圍繞男孩兒做的事情展開的，從第二至第六段內容可概括：男孩兒為了爸爸的安全畫了一張圖紙，拿錢請電焊師傅焊一個鐵籠子。牪22、本題考查情節梳理。牪心情描寫，一般都能從動作或直接表現心情的詞中找到答案，回到原文一一對應尋找即可。牪生氣對應第二段：女人怒火萬丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學，你卻想把他關在籠子里？”牪愧疚對應倒數第四段：女人早已聽得淚流滿面，憐愛地抱起兒子：“兒啊！媽媽對不起你！走！咱上井口等你爸爸去！”牪憤怒對應第三段末尾：女人怒火萬丈，舉起手狠狠地打向兒子：“你這個白眼兒狼，你爸爸拼死拼活地掙錢供你上學，你卻想把他關在籠子里？”牪焦急對應第一段：她焦急萬分，猛地將枕頭芯兒掏出來，錢仍不見蹤影。牪欣慰對應倒數第二段：女人緊緊地抱著兒子：“我的兒子，那你就快快長大吧！”牪23、該題考查對文章內容的理解、把握和賞析。牪A正確。結合第一段內容可知短文的開頭，通過對女人找錢進行細致描寫，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。牪B錯誤，從文章第四段至第七段可知說女人不會教育兒子是錯誤的。牪C正確。這是反問句，轉換成陳述句是：天底下你在哪兒也找不到這樣聰明的孩子。牪D從第二段“兒子傻傻地站著，痩弱的身體頂著一個大腦袋，像一棵豆芽菜，濕濕的頭發打著綹兒貼在