歷年國考小學教師資格證簡答題真題：《教育知識與能力》2011年下半年二、簡答題??21.為什么說學校教育對人的發展起主導作用??答：學校教育是由承擔教育責任的教師與接受學校教育的學生共同參與和進行的特定的社會實踐活動，目的在于通過有目的，有計劃的教育促進學生健康成長。??一，學校教育以文化教材影響學生：具有價值型，發展性，簡潔性。二，學校教育有目的地影響學生：具有全面性，系統性，深刻性：三，學校教育是有組織的制度化的教育形式：具有統一性，集中性和規范性。22.教育研究的基本步驟有哪些??答：一，選定研究課題，二查閱文獻資料，三制定研究計劃，四收集研究資料，五分析研究資料，六撰寫研究報告。23.小學生品德培養的常用方法有哪些?答：1，說服法：通過擺事實，講道理，提高學生思想認識，形成正確的觀點的方法。說服包括用語言說服的方式：談話，報告，討論，閱讀報刊書籍等形式；和運用事實進行說服的方式：參觀，訪問，調查等形式。需注意：目的的明確性，富有知識性和趣味性，注意時機，以誠待人。2，榜樣法：榜樣法是他人的高尚思想，模范卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣也包括為人的典范，教育者的示范，學生的好榜樣等。需注意：選好學生的榜樣，激起學生的敬慕之情，引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。3，鍛煉法：鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養他們的良好品德的方法。鍛煉法包括：練習，制度，任務，和組織活動等。注意：堅持嚴格要求，調動學生主動性，注意檢查和堅持。4陶冶法：通過創設良好的情境，潛移默化的培養學生品德的方法。陶冶包括：人格百分比，環境陶冶和藝術陶冶。注意：創設良好的情景，啟發說服相結合，引導學生參與情景創設。5表揚獎勵與批評處分：表揚獎勵是對學生的良好思想，行為做出的肯定評價，以引導和促進其品德積極發展的方式。一般可分為贊許和表揚兩種方式，贊許是老師對學生的一幫的好思想，好行為表示的稱贊或欣賞，多以口頭表示或者點頭，鼓掌等動作表示。獎勵一般包括下述幾種：頒發獎狀，發給獎勵，授予稱號。批評處分是對學生不良思想，行為做出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法。處分分為警告，記過，留校查看，開除學籍等幾種處分。注意：公平，正確，合情合理，發揚民主或得群眾支持，注重宣傳與教育。24材料題(1)?談談你對“沒有愛，就沒有教育”的理解。答：沒有愛就沒有教育。熱愛學生是教師從事教育工作的前提，愛學生是教師對教育事業堅貞不渝，忠心耿耿的基礎，也是教育方法，教育藝術的基礎。教師對學生的愛是愛在教育中突出的表現，這種愛對教師的自我完善和學生的健康成長都具有十分重要的意義。一，熱愛學生，有利于促進學生奮發上，二，熱愛學生，為教師的施教提供了感情基礎。三，熱愛學生為教師培養學生的良好品德，創造了契機。四，熱愛學生，有利于教師教學質量的提高。五，熱愛學生，有利于激勵教師為教育事業做出貢獻。（2）小學教育中，老師應該如何處理愛與嚴格管理之間的關系？答：熱愛學生，要求教師一深入了解學生二，充分尊重學生三，始終信任學生，四平等對待學生。同時，教師對學生的愛是一種將熱愛，尊重，嚴格要求，統一相結合起來的愛，教師的這種愛不是寵愛，溺愛和放任，而是要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟。教師對學生的嚴不是指教師可以照自己的想法隨意要求學生，而是要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有恒，嚴而有方，嚴兒有情。可見對學生的嚴格要求也是對學生的尊重和關愛的一種體現。在教育中，教師應該做到愛與嚴格管理的統一。25材料題如果老師改變了傳統布置的作業怎樣看待這件事？答：根據新課程改革的理念和要求，重新認識作業的意義，并賦予作業新的意義和價值，充分體現作業的愉悅性、自主性、實踐性和科學性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的。談談減負與家庭作業之間的關系。答：《國家中長期教育改革和發展綱要》義務教育部分明確指出要減輕中小學學生課業負擔，并率先實現小學生減負相關研究表明，當前小學生可以負擔主要表現在家庭作業繁重，如何把孩子們從家庭作業中解脫出來，是減負的關鍵。我認為家庭作業不是不該留，而是怎樣留學校家庭作業是教學過程中不可忽視的重要環節，在新課程理念的引導下，家庭作業設計的有效性已經成為當前課程改革的重大滬生。教師必須轉變過去的常規性家庭作業思維，讓家庭作業變得更具有創造性，趣味性和多樣性作業要有差異性作業要有多樣性，作業要有趣味性，作業要有實踐性作業要有探究性作業要有自主，作業要有合作性家庭作業活潑新穎，能啟發學生的好奇心，讓家庭作業成為學生學習，創造，游戲的樂園，使家庭作業真正促進學生的發展，實現減負增效。26，教學設計：文本類：(1)簡要分析該文本的寫作特點。答：該文本傭怎樣的表達方式，描寫了一個什么樣的一個情況？文章采用了什么樣的表現手法？用什么樣的語言，怎樣的表達了作者對什么的怎么樣的一個意識？(2)如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標教學目標的確定要體現教學要求，課程標準是根據培養學生語言，語文素養的實際制定的教材。是依據課程編寫的，因此，教學目標必須體現教材的要求，這不僅是要落實教材編寫意圖，而且是完成教學任務，克服教學目的虛化的基本目標。。(3)依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環節并簡要說明理由。朗讀，背誦，分享，等等。2012年上半年國考《教育知識與能力》21.簡述奧蘇貝爾(Ausube1)有意義學習的條件。(10分)答：奧蘇貝爾有意義學習的條件有：(1)學習材料的邏輯意義;(2)有意義學習的心向;(3)學習者原有的認知結構與新知識進行聯系。22.簡述小學德育實施的主要途徑。答：小學德育實施的主要途徑：(1)思想品德課與其他學科教學;(2)課外、校外活動;(3)勞動;(4)少先隊活動;(5)班會、校會、周會、晨會;(6)班主任工作。23.簡述確立小學教育目的的基本依據。答：小學教育目的的確立有四大依據：(1)社會政治、經濟、文化因素;(2)人的身心發展特點：(3)制定者的教育理想和價值觀;(4)馬克思關于人的全面發展學說。24材料分析題：請評析徐老師應對課堂突發事件所采取的策略。??策略：①沉著冷靜;②機智果斷;③善于總結引導。?(2)試說明教師在處理課堂中的突發事件時應注意哪些方面?應注意：①處理好教師與當事學生的關系.正確對待當事學生的行為;②處理好其他一拳”。（3）美中不足的是他們年幼易沖動，有些人還不知采用怎樣的方法更好地處理問題，有待于教師正確的引導，故在學生出現對“忘恩負義“者及“壞蛋商人”要打他一拳”以示打抱不平時，老師應該問：采取這樣的態度處理問題，妥當嗎？有沒有更好的辦法解決問題.尤其值得注意的是大家再仔細讀讀課文，文中的“商人”是不是這樣的人，從而讓學生回到正確的處理問題上來，回到對文本的深入探究中來，從而實現情感熏陶與知識技能培養有機結合，以此提高學生語文素養的目的。、“多一把衡量的尺子就多出一批好學生”這一理論在這一課堂評價中得到了很好的落實。老師在評價學生的時候，就要對每個學生抱以積極，熱切的希望，并樂于從多角度來評價，觀察和接納學生，尋找和發現學生身上的閃光點，發現并發展學生的潛能。這正是新課程所倡導的評價觀。讓每個孩子都得到關懷，讓每個孩子的個性得以充分張揚，讓每個孩子都感受到自己是一個聰明人，體現出評價是為了孩子發展的理念。但也有個別處引導得不夠巧妙。此課例的教學評價充分的體現了教師是教學內容的組織者，學生學習內容過程的合作者。教師也時刻在運用自己的評價激勵、喚醒、鼓舞著學生的學習、進步。這位教師已嫻熟地掌握了點石成金，由表及里等各種教學評價并融匯貫通。教師從語勢上，表達方法上等多角度給予評價引領。如：哈哈，當代朱自清！“看似隨意的評價，贊美。實則是在用著名作家朱自清的聲望來激勵孩子的進步，指導學習運用名人、名家的表達方式來表達。這樣的評價產生了強大的榜樣示范效果，這遠比“你說得真好，寫得真好“評價的準更有指向性。12簡述當前我國基礎教育課程改革所倡導的學生觀。（2013年下半年《小學教育知識與能力》真題）答案：新課程倡導的具體的學生觀為：（1）學生是發展的人。把學生看成是發展的人包含以下幾個基本含義：第一，教師必須依據學生身心發展的規律和特點開展教育教學活動，從而有效促進學生身心健康發展；第二，學生具有巨大的發展潛能。第三，學生是處于發展過程中的人。（2）學生是獨特的人，把學生看成是獨特的人包含以下幾個基本含義：第一.學生是完整的人；第二，每個學生都有自身的獨特性；第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。（3）學生是具有獨立意義的人，把學生看成是具有獨立意識的包含以下幾個基本含義：第一，每個學生都是獨立的、不依教師的意志為轉移的客觀存在，不可以由教師任意捏塑；第二，學生是學習的主體。每個學生只能用自己的器官吸引精神營養。第三，學生是責權主體。學生是法律上的責權主體，也是倫理上的責權主體13簡述班主任工作的主要內容。（2013年下半年《小學答案（1）了解和研究學生。了解和研究學生是班主任做好工作的基礎，了解和研究學生包含兩個方面的內容：一是了解和研究學生集體，而是了解和研究學生個體。（2）組織和培養班集體。組織和培養班集體的具體工作包括：確定培養班集體的目標；建立班集體的核心隊伍；制定集體規范并建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動，培養正確的輿論和良好的班風。（3）建立學生檔案。學生檔案有兩種：集體檔案和個體檔案。（4）組織班會活動。（5）協調各種教育影響。（6）對學生進行操行評定。班主任寫操行評語應遵循：客觀性原則、激勵性原則、個性化原則、全面性原則。（7）撰寫工作計劃和工作總結。你認為小學教師應從哪些方面對學生進行安全教育？（6分）（2013年下半年《小學教育知識與能力》真答案（2)首先，用直觀生動的方式向學生介紹觸電的原因、危害，提高學生對觸電事故的認識。其次，向學生講授安全用電常識，培養良好的用電習慣。另外，利用趣味活潑的實驗活動向學生介紹有關用電的知識，滿足學生的好奇心。1試分析這位老師困惑的原因。（10分）（2013年下答案這位老師產生困惑的原因一方面在于他并不了解小學生身心發展的特點。學生的小學階段正是好奇心、求知欲最強的時期。由于小學生的求知欲和好奇心強才會提出各種老師看起來奇怪的問題。材料中的老師針對孩子的問題不知所措，不能滿足學生對知識的需要和追求，才會產生困惑。另一方面是該教師缺乏相應的科學文化知識和不斷提高知識素養的習慣和意識。在當今信息化高速發展的社會，學生的知識儲備日益豐富，對教師的綜合素質提出了更高的要求，需要老師不僅要具備科學的文化專業知識，還要具有廣博的一般性知識。材料中的教師在專業化發展上需要進一步加強。2如果你面對這樣的情境，將如何應對？（10分）答案首先，樹立專業的理念。教師的專業理念包括專業態度、專業道德、專業的教育理念。專業態度是教師對自己從事的職業所持有的基本態度。專業道德是教師在教育教學活動中處理人際關系所要遵循的基本準則和職業操守。教育理念是指教師對教育事業所持有的理想和信念。作為小學教師首先要從這三個方面入手，與學生積極探討問題，同時堅持科學性與靈活性相結合的原則，啟發學生積極思考，共同探索和研究問題。其次是儲備專業知識。教師的專業知識包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識四方面的內容。除了具備學科專業知識、教育教學的理論知識和學科教學的實踐知識之外，教師還要擁有廣博的科學文化知識。材料中教師在遇到學生奇怪問題的時候不知所措，一方面因為自己的知識不夠充實，另一方面，要注重回答學生問題時，符合學生的認識發展特點，站在學生的角度看世界。因此，教師要不斷更新自己的知識內容，并注重與時代生活相聯系，跟上時代步伐的發展，不斷充實自己，這樣才能滿足學生各方面的知識需要和追求。最后是培養專業能力。教師專業能力主要包含：教學設計的能力、教學語言能力、教育教學交往能力、組織和調控課堂的能力、教育研究能力和創新能力。在遇到學生各種問題的時候，要注意回答學生問題時候的創新，且用符合小學生經驗發展的語言來述，這樣才能成為一名受學生歡迎的老師。2試評析徐老師對待課堂問題行為的做法。（10答案徐老師的做法充分體現了教學機智，正確運用了課堂問題行為的管理策略，在不傷害學生自尊的基礎上糾正了丁丁的問題行為，并且促進了課堂的有序進行，值得我們學習。首先徐老師通過保持建設性的課堂環境來糾正學生的問題行為，充分尊重學生，用種溫和親切又不失機智的方式糾正了丁丁的問題行為，實現了師生間的情感互動。其次徐老師通過創設情境來糾正學生的問題行為。創設了一個活動情境讓丁丁參與來，以糾正其問題行為，并維護了課堂的有序進行。3面對學生的課堂問題行為，教師可以運用哪些教學策略？答案教師要減少和控制問題行為，確保課堂活動有序而有效地開展，可以從以下幾個教學策略著手：首先，運用先入為主策略，事先預防問題行為。這一點可以通過確立學生的行為標準、促成學生的成功經驗和保持建設性的課堂環境等方式進行。其次，運用行為控制策略，及時終止問題行為。這一策略的運用一是鼓勵和強化良好行為，以良好行為控制問題行為，比如社會強化，活動強化和替代強化等方式；二是選擇有效方法，及時終止問題行為，如暗示、創設情境、轉移注意和消退等方式。最后運用行為矯正策略，有效轉變問題行為。問題行為的轉變要堅持獎勵多于懲罰原則、一致性原則和與心理輔導相結合原則。5簡要分析本文的寫作特點。答案寫作特點：本文是一篇常識性的閱讀課文。這篇課文具有一般閱讀課文的共性，也有其個性。它以生動的筆法，從光和聲兩方???描述了海底的景象，從動物、植物、礦物三方面介紹海底的物產，從而讓學生認識到海底是個景色奇異、物產豐富的世界。本文描寫優美，語言流暢、自然。我們透過作者對海底世界的描述，可以感受到作者對自然、對生命的熱愛。6如指導中年級小學生學習本文，試擬定教學目標。答案知識與技能：通過查字典理解注音字的含義，會用“竊竊私語”、“景色奇異”等詞語造句，流利地朗讀課文；過程與方法：學習打比方、作比較、列數字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達方法。通過合作學習的方式，讓學生在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學習的能力；情感態度與價值觀：通過作者對海底世界的描述，培養學生熱愛自然的情感，激發學生探索大自然奧妙的興趣。7依據擬定的教學目標，設計三道練習題，并說明設計意圖。（22分）（2013年下半年《小學教育知識與答案設計題目1：用“竊竊私語”、“景色奇異”、“澎湃”、“蘊藏”造句。設計意圖：通過造句，幫助學生理解重點詞語的意思，學會運用本課中的詞語進行簡單的寫話。設計題目2：讓學生按照語文小組的形式討論第二段和第三段圍繞哪些中心旬展開的，分別寫到了哪些動物，它們各自有什么特點。設計意圖：通過分小組討論的形式討論文章的核心段落，一方面鍛煉了學生表達自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心內容設計題目3：海底世界生物的種類還有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，課后搜集一些你海洋的資料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。設計意圖：通過搜集海底生物的信息，激發學生對大自然的探索欲望，培養學生的搜集信息的能力，并體會到跟大家分享自己成果的喜悅。8，試簡要說明“分數的基本性質”和“商不變的性質”。答案分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘上或除以相同的數（0除外），分數的大小不變；商不???的性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。9，如指導高年級小學生學習“分數的基本性質”，試擬定教學目標。（8分）（2013年下半年《小學教育知答案：知識與技能：理解和掌握分數的基本性質，學會把一個分數化成制定的分母做分母，指定的分子做分子而大小不變的分數，為學習約分和通分打下基礎。過程與方法：學生通過經歷預算猜想——實驗分析——合情推理——探究創造的過程，能理解分數的基本性質。情感態度與價值觀：培養學生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是相互聯系，發展變化的辯證唯物主義觀點。10試論述教師課堂提問的功能。（10分）（2013年上答案課堂提問的功能：①檢測功能。②引導功能。③激勵功能。④警示功能最后運用行為矯正策略，有效轉變問題行為。問題行為的轉變要堅持獎勵多于懲罰原則、一致性原則和與心理輔導相結合原則。11若指導低年級小學生學習本文，試擬定教學目標。（8分）（2013年上半年《小學教育知識與能力》真答案：知識與技能：讀準生字字音，會讀有關詞語，結合課文理解詞語的意思。過程與方法：帶感情地朗讀課文，有能力的當堂熟讀背誦自己喜歡的段落。情感態度與價值觀：體會黃山奇石的生動有趣，產生去黃山看奇石的愿望和愛黃山的情感。培養熱愛祖國山河的情感。13若知道高年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標。答案：知識與技能目標：掌握三角形的面積公式，并會靈活應用這個公式。過程與方法目標：通過小組協作探究，學生的動手操作、觀察、分析推理能力得到一定的提高。情感態度與價值觀目標：學生的創新意識和學習數學的興趣得到激發。1在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規范。（1）集體目標的形成。集體目標制約著群體的心理，它的確立對于集體的形成和鞏固起著關鍵的作用。概括起來有兩個方法：直接以完成學習任務為目標的方法；間接過渡的方法，家校聯系。（2）規范和輿論。①規范：群體規范是群體中每個成員必須遵守的已經確立的思想、行為和評價標準。它有三個重要的心理功能：群體支柱的功能；評價標準的功能；行為導向的功能；②遵從和內化：個人遵從有三種方式，即服從、認同、內化；③建立積極規范的方法：組織全班學生討論；班干部以身作則；要避免形成消極的非正式規范。群體規范強大的動力功能主要通過輿論發揮出來。小學生中的輿論主要受教師的導向。（3）內聚力。群體內聚力的大小主要取決于以下方面：群體成員對群體的信奉程序；成員對群體目標的認同；群體的領導方式；群體內部的目標結構和獎勵方式；外部影響。2簡述我國教育目的的基本精神。（2014年上半年《小答案（1）我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想。（2）培養勞動者和社會主義建設人才。強調為社會主義建設事業服務，培養勞動者或社會主義建設（3）堅持全面發展。要求學生在德智體等方面的全部發展，要求堅持體力勞動和腦力勞動兩方面的和諧發展。（4）培養獨立個性。強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。3，簡述小學生學習興趣的特點。答案小學生的學習興趣從不分化到逐漸對各不同學科內容產生初步的分化性興趣，主要有四種特點：（1）學習上由直接興趣逐漸向間接興趣轉化。（2)興趣廣度逐步擴大，但缺乏中心興趣。（3）逐漸由不穩定向穩定發展。（4）由消極興趣向積極興趣發展。4說說你對“我們的學生就是我們的未來”的理解。答案根據新課改的理念，學生是學習的主體，教師是學習的主導。學生的成長與進步直接關系到民族的進步與發展。在教育教學中，教師要始終對