小學教育心理學教育心理學第八章：學習動機_第1頁
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小學教育心理學教育心理學第八章：學習動機學習動機是指個體參與學習活動時所產生的內部驅動力，了解學習動機的定義和重要性對于教育者和學生發展都至關重要。學習動機的分類內在動機個體通過內部的興趣、好奇心和樂趣來驅動學習。外在動機個體通過外部的獎勵、懲罰和認可來驅動學習。學習動機和學業成績的關系1積極的學習動機與高學業成績和學習成就相關。2消極的學習動機與較低的學業成績和學習成就相關。如何激發學生的學習動機激發學生的好奇心通過引導興趣、提供有意義的挑戰和問題來激發學生的學習動機。提供實踐機會通過實際參與的活動和實踐經驗來增強學生的學習動機。教師角色和策略1鼓勵和贊賞給予學生積極的反饋和認可，增強他們的學習自信心。2設定目標幫助學生設定明確、具體的學習目標，有助于提高學習動機。3創造有意義的學習環境提供有趣、互動和挑戰性的學習活動，激發學生的學習動機。總結學習動機對于學生的學習成就和教育者的教學策略都有重要的影響。了解學習動機的分類和如何激發學生的學習動機，可以幫助提高教育效果。

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