分語言運用練(四)語言運用(共兩節，滿分30分)第一節(共15小題；每小題1分，滿分15分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。[2022·保定市高三第一次模擬考試]Beforeourround-the-worldtripwealwaysthoughtthatinPeruvisitingMachuPicchuwouldbeourmostamazingexperience.AlthoughMachuPicchuissimplyindescribable,it__1__outthatatotallyimprovised(即興的)adventuregaveusamuchstronger__2__.WhenwewerestayingataCouchsurfer'splaceinCusco,we__3__himwhetheritwouldbe__4__tovisitarealQuechuavillage.Hesaidwecould__5__，althoughwewouldhavetofinditoutourselvessincetheseQuechua__6__livequitefarintheAndes.__7__，there'snopublictransporttogetthere.Intheend,wegotverylucky.While__8__fortransport,wefoundoutthatthelocaldoctorandothersocialworkersweregoingto__9__someofthesetribesandtheyletusjointhem.Wewere__10__happybecausewehadthechancetostayinaQuechuacommunity.We__11__abouttheirtraditions,sawthecolorfulclothestheyworeeverydayand__12__theirdailyactivitiesforsometime.Weoftenhadtouse__13__tocommunicate,sincemostofthesepeopledon'tspeakSpanish,onlyQuechua.Thisisoneofourmostinterestingtravel__14__andarealheart-warmingexperiencethatwewillnever__15__.,1．A.figuredB．wentC．turnedD．pointed2．A.impressionB．understandingC．senseD．message3．A.questionedB．informedC．interviewedD．asked4．A.suitableB．possibleC．rightD．necessary5．A.tryB．stopC．failD．wait6．A.touristsB．communitiesC．ancestorsD．regions7．A.MoreimportantlyB．SureenoughC．WorsestillD．Strangetosay8．A.applyingB．longingC．changingD．looking9．A.leaveB．manageC．saveD．visit10．A.reallyB．mainlyC．reasonablyD．relatively11．A.heardB．worriedC．learnedD．complained12．A.madeuseofB．tookpartinC．paidattentiontoD．gotusedto13．A.gesturesB．wordsC．writingsD．mails14．A.plansB．brochuresC．tipsD．stories15．A.remindB．rememberC．forgetD．get第二節(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入1個適當的單詞或括號內單詞的正確形式。[2022·武漢市武昌區高三質量檢測]BeforeitwasbroughttoNewZealandaboutacenturyagoandbecameworld-renownedasthekiwifruit,thishumblefruit16.________(plant)asthe“Chinesegooseberry”foralmost1，500years.BackinitshometowninnorthwestChina,ithasbroughtgood17.________(fortunate)toover120，000people.DengXiaoqing,afarmerinMeixianCounty,BaojicityofShaanxiProvince,soldoutallofthisyear'skiwifruitharvest.“Thekiwifruitfarmers18.________salesgoalwascompletedaheadofschedulethisyearareenjoyinggreathappiness，”saidthe19.________(ambition)farmerwhowasoptimisticaboutthekiwifruitindustryinhishometown.ThefruitwasrecordedinChina'sancientmedicalbook,CompendiumofMateriaMedicalduringtheMingDynasty(1368—1644),20.________itwascultivated(種植)infieldsandgardensasearlyastheTangDynasty(618—907).Thejuicyfruits21.________(dry)foronedayafterbeingharvestedinautumncanbebetterpreservedinthecounty'ssharedcoldstorage.Storedatatemperature22.________minusonedegreeCelsiusandonedegreeCelsius,thefreshkiwifruitiskepthydrated(吸水)withautomaticsprinklersandsufficientnitrogen.23.________kiwifruit-themedmuseumhasbeensetupinthecounty24.________(display)thefruit'shistoryandmodernindustrialdevelopment.Thelocalgovernmenthasteamedupwithuniversitiesto25.________(far)improvetheproductionefficiencyandtasteofthefruit.

30分語言運用練(四)第一節語篇類型：記敘文主題語境：人與社會——文化與交流——探訪秘魯的克丘亞村落【語篇解讀】本文講述了作者一行人探訪秘魯的克丘亞村落的故事。那里沒有公共交通，他們隨當地的醫生和社會福利工作者進到克丘亞村落，了解了他們的傳統并參加了他們的日常活動。1．答案與解析：C雖然馬丘比丘簡直難以形容，但事實證明，一次完全即興的冒險給我們留下了更深刻的印象。itturnedoutthat...為固定句型，意為“結果是……，證明是……”。2．答案與解析：A參見上題解析。impression“印象”。3．答案與解析：D根據語境可知，此處表示我們問(asked)他是否有可能參觀真正的克丘亞村落。4．答案與解析：B參見上題解析。5．答案與解析：A根據空后的“wewouldhavetofinditoutourselves”可知，他說我們可以試試(try)，不過得自己去弄清楚。6．答案與解析：B根據第二段尾句中的“arealQuechuavillage”可知，作者他們想參觀一個真正的克丘亞村落。再結合最后一段第一句中的“aQuechuacommunity”可知，此處表示克丘亞人居住在很遠的地方。community“社區，群體”。7．答案與解析：C上文說到這些克丘亞人居住在很遠的地方，下文說沒有公共交通能到達那里。據此可知，空處表示“更糟糕的是(Worsestill)”。8．答案與解析：D上文講到沒有公共交通能到達那里。再結合該句中的“fortransport”和“theyletusjointhem”可知，我們在尋找交通工具時，發現當地的醫生和其他社會福利工作者要去參觀其中一些部落，他們讓我們一同前去。9．答案與解析：D參見上題解析。10．答案與解析：A根據下文的“becausewehad...aQuechuacommunity”可知，我們真的很高興，因為我們有機會待在一個克丘亞村落。11．答案與解析：C根據空后的“abouttheirtraditions”可知，我們了解了他們的傳統。learnabout“了解”。12．答案與解析：B根據語境可知，我們參加了他們的日常活動。makeuseof“利用”；takepartin“參加”；payattentionto“注意”；getusedto“習慣于”。13．答案與解析：A根據下文的“sincemostof...onlyQuechua”可知，大部分克丘亞人不會講西班牙語，只會講克丘亞語，所以我們經常得用手勢(gestures)和他們交流。14．答案與解析：D上文敘述了我們待在克丘亞村落體驗當地人的生活的情況，由此可知，這是一個有趣的旅游故事。15．答案與解析：C根據上文的“arealheart-warmingexperience”可知，這是一次真正溫暖人心的經歷，所以這次經歷讓我們永遠難忘。第二節語篇類型：說明文主題語境：人與社會——農業發展——中國獼猴桃的歷史、現在和未來【語篇解讀】獼猴桃為其產地中國西北的農民帶來了好運，陜西省寶雞市眉縣的農民鄧小青喜獲獼猴桃豐收并將今年的獼猴桃售賣一空。本文介紹了獼猴桃的種植歷史、保存方法、未來發展等。16．答案與解析：hadbeenplanted主語thishumblefruit和動詞plant之間為被動關系，故用被動語態；根據Beforeitwas可知，“種植”的時間發生在過去之前，故用過去完成時。17．答案與解析：fortune形容詞修飾名詞，根據形容詞good可知，空處用名詞形式，表示“好運”。18．答案與解析：whose分析該句結構可知，空處引導定語從句，先行詞為Thekiwifruitfarmers，該關系詞和salesgoal之間為所屬關系，故用whose引導該定語從句。19．答案與解析：ambitious形容詞修飾名詞，根據名詞farmer可知，空處用形容詞修飾該名詞，表示“有雄心的”。20．答案與解析：while/but空處前文說，中國古代醫書《本草綱目》(明朝)記載了這種水果。空處后文說，早在唐朝就開始在田野和花園中種植該水果。據此可知，空處前后為轉折關系。21．答案與解析：dried動詞dry和空前的名詞之間為邏輯上的動賓關系，空處作后置定語修飾該名詞，故用過去分詞。此處表示秋收后曬一天的多汁水果可以更好地被保存在該縣的共享冷藏庫中。22．答案與解析：between根據該句中的a