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文檔簡介

認識圓中衛市第六小學執教者：

詹玉明（人教版11冊）孩子：只要你敢說，你就是最棒的！——請相信自己吧！正方形長方形三角形平行四邊形梯形圓線段圍成曲線圍成生活中到處都可以看到大大小小的圓一、情境創設，揭示課題1、把你準備的圓片對折，打開。2、換個方向對折，打開。3、反復幾次，你發現了什么？4、4人小組交換意見。

友情提醒認一認:下圖中，哪個是圓的半徑，并說明理由。(1)(2)(3)(4)o?在同一個圓里，有（）條半徑，它們的長度都（）無數相等O·

直徑d·OO·等圓的半徑（），直徑（）．相等也相等填一填：（我最行）r(米)d(米)30.861060.4320

判一判：（并說明理由）（1）直徑是半徑的2倍。()

（2）半徑3厘米的圓比直徑4厘米的圓大。()（3）兩端都在圓上的線段叫做直徑。()（4）所有的圓的直徑都相等。（）（5）圓心到圓上任意一點的線段都相等（）×√×√（2）×

車軸為什么要裝在車輪的中心？說說看！你明白了嗎？五、拓展與應用思考1．餐桌為什么做成圓形？2．為什么這些都稱為圓桌會議？作業1、寫一寫：以“圓的自我介紹”為題，寫一篇數學日記。2、收集有關圓的格言。再見再見再見再見再見再見小知識：早在二千多年前，我國古代就有了關于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描

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