Word版本，下載可自由編輯二年級數學教師個人工作總結本學期，我擔當二班級數學教學工作，回顧這一學期的教學工作，在教學上，能仔細備課，批改同學的作業，對同學學問的缺漏能再為他單獨補一補。在教育同學方面，盡心盡力，各項活動，能為同學帶一個好頭。利用讓同學多認識數學學問的來源和用途，培育同學良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點

一、培育同學的學習習慣。

二班級的孩子在課堂上有發言沒序，沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學次序混亂，老師沒方法順當完成教學目標。我就在課堂上規定，要發言先舉手，并且保持寧靜，老師叫到你，你才說話。別人回答問題后要叫同學起來重復。這樣堅持一學期后，我的課堂上基本上能做到發言有序。其它在本學期里，我還養成了同學做作業仔細書寫等的習慣

二、在學習中制定一個嘉獎方案，鼓舞同學學習數學，提升學習的愛好。每個月，在課堂上我就充分利用學校為我們預備的小紅旗，小星星等，來嘉獎給那些發言樂觀，遵守紀律的同學。到每個月的月末就數出十個得的個數最多的同學，然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個同學按平常的表現來排名，老師預備十份禮物，在放月假前依據排名來選。在發禮物時要強調，"禮物是給那些遵守紀律和成果優秀的同學預備的'，讓同學們有努力的方向。在這一學期堅持這樣，效果很好，同學的學習樂觀性很高。

三、充分利用嬉戲。

二班級同學掌控的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我利用讓同學用自己喜愛的方法計算班上不同季節生日的同學人數，加深對統計的理解與運用。在《租船》一課中，我讓同學自己按要求找伙伴搭船，結果思索剩下兩個小伴計該怎么辦，多讓他們參與實踐活動，提升他們的實踐力量。

四、利用學校資源提升數學實際運用力量。

同學的數學學問來源于社會生活，教學時應當讓同學把所學學問運用到現實生活，獲得學習的勝利體悟。在教學測量長度的時候，我在班上分組讓同學測量數學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等，讓同學在實踐中鞏固所學的學問。

當然在這學期的教學中也存在著一些不足，先將其總結如下：

一、把握不好教學的重點和難點，而之所以會消失這樣的問題，是由于在備課時候，只留意說把整節課的環節、內容都備好，上課不消失休克，同學問的問題不會難倒我。而沒有再進一步考慮，這一個例題，同學假如更多的回答不到點上，或者回答不出來，我該如何去引領他，這是備課時的最大失誤。

二、上課的氣氛不是每次都很活躍，同學的參與度不是每次都很樂觀，這主要問題是讓同學合作、深化思索的問題不突出，局部的參與使其他同學簡單做小動作，沒有仔細傾聽。

三、教學環節不夠緊湊，課堂前20分鐘內無法把課講完，造成整節滿，同學此刻的精神就簡單分散，造成教學效率不高。

四、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經覺得做了充分預備了，可是講給同學聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不行思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研發得不徹底的原因吧。

五、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。

還有很多很多的不足，我