幼兒園中班主題家長(zhǎng)開(kāi)放日：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)讓家長(zhǎng)和孩子通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)親子情感；提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、觀察能力和社交能力；通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)；幫助幼兒建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容熱身運(yùn)動(dòng)：包括各種動(dòng)作游戲好動(dòng)的魚(yú)兒：激發(fā)幼兒的積極性和協(xié)作意識(shí)彩帶舞：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力推推火車(chē)：鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)和觀察能力摸彩顏色分類(lèi)：培養(yǎng)幼兒注意力和分類(lèi)能力串珠子：提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和思維能力打飛盤(pán)：鍛煉幼兒的技能和反應(yīng)能力籃球投球：培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)雙人跳繩：鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)和合作意識(shí)三、教學(xué)流程1.熱身運(yùn)動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)會(huì)必不可少的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)為幼兒設(shè)定一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作游戲，如“小時(shí)候我是XXX”，“跳繩”，“追逐游戲”等來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使得幼兒身心都能得到釋放。2.好動(dòng)的魚(yú)兒在魚(yú)兒游戲中，老師會(huì)讓幼兒分成幾個(gè)隊(duì)，其中一個(gè)隊(duì)員扮演成魚(yú)兒，在一群“魚(yú)兒”中躲避，其他隊(duì)員則需要捉住這個(gè)“魚(yú)兒”，以此來(lái)鍛煉幼兒的速度和協(xié)作能力。3.彩帶舞在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)在幼兒手中放上各種顏色的彩帶，讓幼兒自行創(chuàng)造和表演。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4.推推火車(chē)在推推火車(chē)的游戲中，幼兒需要依次排列成一輛火車(chē)，通過(guò)合作和協(xié)作來(lái)完成這個(gè)游戲，同時(shí)也鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)和觀察能力。5.摸彩顏色分類(lèi)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)在幼兒手中放上各種顏色的玩具，并讓幼兒按照顏色分類(lèi)。這個(gè)游戲主要是為了提高幼兒的分類(lèi)能力和注意力。6.串珠子在這個(gè)游戲中，幼兒需要手眼協(xié)調(diào)，把各種顏色的珠子串成一串。這個(gè)游戲主要是為了鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)和思維能力。7.打飛盤(pán)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒需要用力投擲飛盤(pán)并帶有旋轉(zhuǎn)，以此來(lái)鍛煉幼兒的技能和反應(yīng)能力。8.籃球投球在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒需要用力投擲籃球進(jìn)籃筐，以此來(lái)鍛煉幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。9.雙人跳繩在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒需要和另外一個(gè)伙伴合作跳跳繩，以此來(lái)鍛煉身體協(xié)調(diào)和合作意識(shí)。四、教學(xué)反思這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)游戲的形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、觀察能力、分類(lèi)能力等多種課程目標(biāo)。其中魚(yú)兒游戲和好動(dòng)的魚(yú)兒這兩個(gè)游戲，既能夠激發(fā)幼兒的興趣，也能夠鍛煉幼兒的協(xié)作和速度。而在彩帶舞和串珠子這兩個(gè)活動(dòng)中，使得幼兒更能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，打飛盤(pán)、籃球投球等項(xiàng)目則更能讓幼兒體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格，培養(yǎng)并錘煉孩子的身體素質(zhì)。總之，從設(shè)計(jì)的各個(gè)方面來(lái)看，都相互銜接，彰顯出了全面的教育理念。但是，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，由于時(shí)間的限制，教師只能夠讓幼兒體驗(yàn)這些項(xiàng)目的部分內(nèi)