《人生的境界》教案（人教版高三選

修教案設計）共3篇

《人生的境界》教案（人教版高三選修教案設計）1

《人生的境界》是人教版高中選修3中的一篇語文課文。這篇

教案設計將圍繞著這篇文章來開展，旨在幫助學生透徹理解文

本，并掌握相關的情感、思想、語言等方面的知識和能力。

一、教學目標

1.語言知識：學生能理解、分析、運用課文中的關鍵詞、短語

和句式。

2.語言能力：學生在寫作中能運用本篇文章中所涉及的詞匯、

短語和語言知識，逐漸提高寫作能力。

3.情感態度：在學習本文的過程中，幫助學生探討如何認識人

生、感悟人生哲理。

二、教學步驟

1.導入（5分鐘）

引導學生討論生命的真諦，通過思考人生的意義，引導學生進

入《人生的境界》這篇文章的話題。

2.閱讀（20分鐘）

讓學生在10分鐘內獨立閱讀這篇文章，并完成一些預備工作,

如畫出關鍵詞、概括文章主旨等。接著，讓學生進行閱讀小組

討論，交流自己的閱讀理解，互相討論，并匯報結果。要求學

生聯系自己的人生經歷，舉一些例子來解釋和理解下文中提到

的人生境界和人生感悟。

3.詞匯和語言點梳理（20分鐘）

要求學生在閱讀文章的基礎上，通過老師所提供的相關資料和

分析，了解和掌握文章中出現的關鍵詞和短語，并掌握一些文

章中出現的語言點，如比喻、排比、句式等。

4.寫作（25分鐘）

讓學生在掌握語言知識的基礎上，結合自己的人生經驗，嘗試

寫一篇文章，表達出自己對人生的認識和感悟。假設王峰寫了

一篇文章，表現出他對“人生的境界”的認識和理解。讓學生

通過閱讀王峰的文章，理解怎樣表達才是深刻的表達。然后，

讓學生在從王峰的文章中獲得啟示自己寫作的過程中不斷改進,

提高寫作能力。

5.總結（5分鐘）

通過討論和探討，回顧了學生在本次教學過程中的收獲，并強

化了學生對人生境界和人生感悟的理解。最后，要求學生通過

口頭或書面形式表達出感悟，以此作為本次教學的結束。

三、教學方法

本教案運用了多種教學方法，旨在幫助學生思考創造性地理解

和分析文章。如閱讀、討論、寫作及分組活動等。

四、教學評估

評估方式一：檢查完成的預處理工作。

評估方式二：評估完成的小組討論和學生的口頭表達。

評估方式三：書面作業的評估，評估學生對所學內容的理解和

運用。

五、教學建議

本教案著重于通過討論和探討，讓學生對人生境界和人生哲理

有一個更深入的了解。因此，在教學過程中，老師應盡可能地

創造更多的互動機會，包括小組活動、討論領導和寫作交流等。

另外，老師應該學會傾聽學生想法和觀點，并在情感上建立并

保持與學生的溝通。最后，鼓勵學生獲得更多的文學素材.，拓

寬視野，提高自己的閱讀和寫作能力，為將來的學習和生活做

好準備

通過本教學案的實施，我們旨在讓學生通過閱讀文學作品，理

解人生境界和人生感悟。通過閱讀、討論、寫作及分組活動等

多種教學方法，學生在教學過程中逐漸理解了人生境界的概念

和人生感悟的內涵，并在討論和寫作過程中不斷提高了自己的

閱讀和寫作能力。值得一提的是，本教學案在教學過程中強調

了互動和溝通，幫助學生建立自信，增強自我價值感和認識到

人生的重要性。這樣的教學模式可使學生發揚個性，充分發揮

自己的能力，提高學習積極性和動力，為未來的學習和生活做

好準備

《人生的境界》教案（人教版高三選修教案設計）2

《人生的境界》教案（人教版高三選修教案設計）

引言：《人生的境界》這篇課文是人教版高三選修的經典課文,

是明清小說《聊齋志異》中的一篇短篇小說，作者蒲松齡，主

要講述了一個富豪的兒子在一次意外中意識到了人生的無常和

生命的真諦，并最終得到了成長。這篇課文對于高中生的人生

觀和價值觀具有重要的啟示和教育意義。

一、教學目標

1.知識目標：通過學習本篇課文，學生能清楚的了解人生的無

常、生命的真諦和重要性。

2.能力目標：通過課堂討論和思考，學生能夠提高文本的理解

和閱讀及口語表達能力。

3.情感目標：通過講述故事，引導學生思考人生的價值觀，從

而提高學生的精神品質和人文素養。

二、教學重點難點

1.教學重點：通過學習本篇課文，引導學生思考人生的意義和

價值觀。

2.教學難點:通過講述小說中情節，引導學生思考有關哲學和

生命觀的問題。

三、教學方法

1.講授+創新：通過文本講解和討論，激發學生的思維，啟

示他們對生命的認識。

2.情境比喻：通過社會和生活實例的比喻補充，幫助學生更加

深入地理解本篇課文提煉出的哲學思想和人生境界。

四、教學流程

1.導入：通過觀看精神真實電影《海上鋼琴師》的片段，引導

學生思考生命的意義和價值，并將學生的思維引入本篇課文中。

2.呈現課文：通過主講老師的講述，呈現本篇課文內容，幫助

學生了解本篇課文的人物、情節和主題。

3.分組討論：分為小組討論，要求學生對自己的行為和思維進

行思考，討論人生的價值和意義。最后每組派出一位代表發言,

提出討論結果和想法。

4.歸納總結：通過主講老師總結各小組發言總結出本篇文章的

含義，結合社會和生活實例進行比喻的說明。

五、課后作業

1.自學文本：要求學生再次通讀一遍本篇課文，加深對文章的

理解。

2.寫作作業：要求學生從自己的生活出發，撰寫一篇生命感悟

的文章，發表在班級微信群內，并共同討論。

3.口語表達：要求學生在課堂中加強口語表達能力的訓練，增

加個人的溝通能力和展示能力。

六、教學感想

本篇課文既是一部文學作品，也是一部哲學著作，它引導學生

思考人生的無常和生命的真諦，具有很強的啟示和教育意義。

通過本次教學，我進一步發掘了課文的深層次含義，引導學生

思考人生的價值觀和哲學觀。希望這樣的課堂教學能夠激發學

生的思維，讓他們在進入社會之前，開始了解生命是有限的，

更加重視時刻

本次教學主要通過閱讀《鋼琴師》這篇文學作品，引導學生思

考生命的價值和意義，讓學生了解到生命是有限的，需要好好

珍惜。通過分組討論和寫作作業，讓學生在自己的經歷中思考

生命，從而得到深層次的認知。通過這樣的教學方式，不僅能

增加學生的知識儲備，更能培養學生的思考能力和溝通能力，

是一堂富有啟發性和思辨性的課。希望學生能夠從中汲取營養,

更好地面對未來的挑戰

《人生的境界》教案（人教版高三選修教案設計）3

《人生的境界》教案（人教版高三選修教案設計）

一、教學目標

1.理解“人生的境界”概念的內涵和意義。

2.深入探究人生的意義、價值和意義，并感悟人生價值。

3.分析文本細節，掌握文學鑒賞的基本方法和技巧。

4.增強學生的語言表達能力，提高閱讀理解能力。

二、教學重點

1.探究人生的意義、價值和意義。

2.分析文本細節，掌握文學鑒賞的基本方法和技巧。

三、教學難點

1.呈現人生的境界：思考人類存在的價值和意義。

2.掌握文學鑒賞的基本方法和技巧。

四、學情分析

學生這個時候已經是高中最后一個學年了，即將面臨高考，并

進入到一個新的階段。學生對人生的認知、發展意義、生命價

值等問題產生了濃厚的興趣，希望通過本課程學習，進一步理

解這些問題。

五、教學內容

1.介紹人生的境界

2.解釋人生的意義、價值和意義

3.分析文本細節，掌握文學鑒賞的基本方法和技巧，了解中

國文化傳統

4.提高學生的語文表達能力和閱讀理解能力。

六、教學方法

1.課堂講授法

2.討論法

3.情景模擬法

4.文學鑒賞技巧講解

七、教學評價方法

1.課堂表現

2.書面作業的完成情況

3.課程質量評價

八、教學實施計劃

第一講人生的境界

教學目標：理解人生境界探究-人類存在的意義和價值以及

人生的意義和價值

教學方法：講授、課堂討論

教學內容：

1.人生的境界概念及內涵

2.人類存在的意義和價值

3.人生的意義和價值

第二講文本解析

教學目標：分析文本細節，掌握文學鑒賞的基本方法和技巧,

了解中國文化傳統

教學方法：講授、文本解析

教學內容：

1.文學鑒賞的基本方法和技巧

2.中國文化傳統

3.《人生的境界》閱讀及文本解析

第三講語言應用

教學目標：提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力

教學方法：講授、口語表達、聽說練習

教學內容:

1.講解辯證思考等文學語言

2.通過情景練習提高學生口語表達能力

總結與反思：

《人生的境界》這個主題，不僅是人文教育的重點，同時是現

代教育的追求之所在。從高中選修教材來看，該課程的難度較

大。通過本套教學教案的設計，旨在提高學生的思維深度和謀

劃能力，為學生的終身課程和實踐鋪平道路。教學中要靈活運

用教學方法，使學生在積極的氛圍下，更好地感受課程的內容,