《荷塘月色》說課稿（人教版高一必

修教案設計）共3篇

《荷塘月色》說課稿（人教版高一必修教案設計）1

《荷塘月色》說課稿（人教版高一必修教案設計）

一、教學目標

i.知識與能力：

（1）認識《荷塘月色》。

（2）掌握《荷塘月色》的語言、情感和藝術特點。

（3）提高對《荷塘月色》的賞析和欣賞能力。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀《荷塘月色》，感受自然的美好、生命的力量

和作者的感情。

（2）通過閱讀分析、詮釋、評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的分析、

評價和創(chuàng)造能力。

（3）采用小組互動、大組合作等方式，增強合作意識和觀察

力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)通過《荷塘月色》的閱讀，了解生活的真諦和人生的價

值。

(2)培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心。

二、教學重點與難點

1.教學重點：

(1)了解《荷塘月色》的情境和人物關系。

(2)掌握《荷塘月色》的語言和藝術特點。

(3)感受《荷塘月色》所傳達的情感和思想。

2.教學難點：

(1)如何準確、透徹地理解《荷塘月色》的情境和人物。

(2)如何感受《荷塘月色》中所傳達的情感和思想。

三、教學內(nèi)容與過程

1.教學內(nèi)容:

(1)《荷塘月色》的背景與情境。

(2)《荷塘月色》的語言和藝術特點。

(3)《荷塘月色》所傳達的情感和思想。

2.教學過程：

(1)導入(5分鐘)

通過圖片、音樂、課件等方式導入，讓學生了解《荷塘月色》

是一篇什么樣的文章，引起學生的閱讀興趣。

(2)閱讀與分析(20分鐘)

讓學生自主閱讀，并注重學生對文章情境、人物特點、語言風

格等要點的理解和把握。

(3)交流與討論(15分鐘)

讓學生以小組為單位將各自的感受、理解、分析等展開交流，

培養(yǎng)學生的合作意識和觀察力。

(4)詮釋與評價(20分鐘)

結合閱讀的內(nèi)容，讓學生對《荷塘月色》的意義和價值進行詮

釋和評價，提高學生的分析、評價和創(chuàng)造能力。

四、教學手段：

(1)多媒體課件、音樂、圖片等。

(2)小組活動、大組合作等方式。

五、教學評價

(1)通過學生的閱讀筆記、口頭交流、課堂參與、作業(yè)和考

試結果等多個方面進行評價，檢驗學生的閱讀能力和分析能力。

(2)倡導多元化評價體系，注重知識、能力、素養(yǎng)的平衡發(fā)

展

通過對《荷塘月色》的教學，我們可以讓學生領略到中國古代

文學的魅力，培養(yǎng)其對文學作品的鑒賞能力和理解能力。此外,

這篇文章也傳遞了一種關于生命和命運的思考，激發(fā)了學生對

生命的珍惜和對自己命運的思考。通過教學，我們可以幫助學

生更好地了解自己和世界，提高他們的情感和思考能力。因此,

我們應該注重學生的互動和實踐，促進他們的主動參與，讓教

學更具針對性和有效性

《荷塘月色》說課稿(人教版高一必修教案設計)2

《荷塘月色》說課稿

一、教材分析:

本課時所選用的文言文為清代文學家林則徐的《荷塘月色》。

從內(nèi)容上分析，本篇文章為作者對他在夜游荷塘的親身體驗所

做的記錄，內(nèi)容上主要是以描繪自然景色為主體，而情感上則

以作者在荷塘中所感受到的輕松祥和的氛圍為主，為讀者展現(xiàn)

出了一幅清爽明媚、唯美詩情畫意的美好畫面。

二、教學目標：

通過本文的學習，使學生在了解本篇文言文的語言特點、結構

技巧的同時，還能夠體驗到《荷塘月色》所蘊含的優(yōu)美情感，

增強對文學創(chuàng)作的敏感度和審美意識，提高對古代文學的欣賞

水平和寫作能力。

三、教學重點：

1.了解文言文的基本語法規(guī)則和特點

2.理解文化背景和時代背景

3.分析文學作品的結構特點和主要表現(xiàn)手法

4.掌握文學創(chuàng)作中的語言運用技巧

四、教學方法

1.演講講解法

2.課堂研討法

3.朗讀誦讀法

4.分組合作法

五、教學過程

一、導入（3分鐘）

老師通過引入《荷塘月色》的題目，敘述一下自己在荷塘中的

所見所聞，以此激發(fā)學生對于本文的閱讀興趣。

二、文本分析（20分鐘）

1.逐句逐段進行解讀，通過特點突出、歸納提煉、反復比較

等方式來體現(xiàn)文言文的作用和特點。

2.分析《荷塘月色》中所體現(xiàn)出的詩意美和人文情感，探討

文化和時代背景對于文學創(chuàng)作的影響。

三、講解語言運用技巧（15分鐘）

1.掌握文言文語法規(guī)則，包括動補關系、句子結構等。

2.突出文本中的表現(xiàn)手法，包括敘述、描寫、抒情、議論等。

四、小組研討（15分鐘）

將學生分成小組，就同一篇文本進行探究研討。同時，鼓勵學

生結合自己的語文閱讀體驗和對文學的理解進行深入探討，讓

他們在交流中互相啟發(fā)、相互借鑒，從而更好地理解和掌握這

篇文言文的精髓。

五、朗讀訓練（10分鐘）

以單篇小組為單位配合進行朗讀，講題分析，共同進步。

六、講解寫作技巧（15分鐘）

1.利用句式和詞匯創(chuàng)造良好的描寫氛圍。

2.練習寫作技能，體驗古人精神風貌，提高審美水平。

七、課堂小結（2分鐘）

讓學生在總結中對所學內(nèi)容進行提綱挈領的總結回顧，加深對

文學的熱愛和對時代背景的了解，提高對作品的理解和對寫作

技巧的把握。

八、課后作業(yè)（0分鐘）

布置《荷塘月色》作品閱讀和寫作，欣賞名家作品，觀察語言

結構，掌握高效記憶，重在質量而不是數(shù)量。

六、小結：

以《荷塘月色》為篇，可以在讀完文本后從課時的講述和教導

過程中進行知識點備課,再細心關懷呵護每一個學生,讓他們在

過程中真正感知作品所體現(xiàn)的美好情感,從而提升學生的文學

鑒賞能力和寫作技巧，品味課程價值，更好地發(fā)掘自我潛能

通過本次課程的學習，學生們深入理解了《荷塘月色》這篇文

學作品所表達的主題和情感內(nèi)涵，同時也掌握了文本分析和寫

作技巧。在整個課程過程中，學生們通過閱讀、講解、討論和

寫作等環(huán)節(jié)中的互動交流，不僅理解了文學作品，也提高了自

身的表達能力和文學素養(yǎng)。課程設計中的多種教學方式，使得

學生在體驗中學習，讓教學變得更加生動有趣。通過本次課程

的學習，學生們掌握了分析文本和寫作的技巧，更好地了解了

文學的魅力和價值，引導學生積極投入到文學學習中，開闊視

野，增長知識

《荷塘月色》說課稿（人教版高一必修教案設計）3

《荷塘月色》說課稿（人教版高一必修教案設計）

導言：

本篇說課是針對該教材中的一篇課文《荷塘月色》而設計的。

該文是發(fā)表于明代的文學家朱彝尊所作，主要講述了作者在荷

塘捉蝦時觀察到的自然景色及對其感受的描寫，以及對農(nóng)村社

會的感性領會。其逼真的描繪和強烈的情感表達使其成為中國

現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作，同時也是教材中不可或缺的一篇優(yōu)秀的

文學篇章。

一.教材分析

教材版本：人教版高一必修

教材位置：第六單元《文化與生活》

篇目：《荷塘月色》

文體：記敘文

課型：閱讀與寫作

二.教學目標

1.知識目標：

a.了解唐宋八大家之一的朱彝尊。

b.掌握這篇課文的內(nèi)涵及其結構特點。

c.掌握詩歌的韻律節(jié)奏以及古文的特點。

d.掌握記敘文的寫作特點和方法。

2.能力目標：

a.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

b.讓學生了解中國古代文學中的城鄉(xiāng)生活及人文情感。

c.提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的感性領悟和表達能力。

3.情感目標：

a.加深學生對中國文化與鄉(xiāng)土氣息的理解和感受。

b.關注人與自然的和諧關系。

c.激發(fā)學生對于美好生活和生態(tài)環(huán)境的向往。

三.教學過程

1.教學準備

a.多媒體設備

b,相關活動資料

c.課前準備工作

2.導入

a.學生觀看照片及視頻，導引學生思考自然風景的美好。

b.展示《荷塘月色》的實物，讓學生全方位感受朱彝尊筆下的

景象。

3.新課呈現(xiàn)

a.學生閱讀課文《荷塘月色》，重點分析人物描寫、動態(tài)描寫

和景物描寫等方面。

b.結合課文分析出其結構特點，提高學生的分析能力。

4.實踐活動

a.讓學生體驗荷塘的生態(tài)環(huán)境，體驗文化傳統(tǒng)。

b.組織學生把所體驗的情境用詩歌或散文形式進行描述和寫作。

5.課堂總結

a.學生展示自己的作品，讓學生相互學習和分享。

b.對學生所寫的作品進行評價，讓學生反思自己的表達能力和

寫作方式。

6.作業(yè)布置

把課堂所完成的作品遞交給老師或手工制作文章或畫冊等作品。

四.教學亮點

1.注重情感體驗

該課文描寫了作者在荷塘捉蝦時感受到的美好情感，因此在教

學時，可以通過真實的情境模擬、曲藝表演、音樂等形式進行

情感體驗，讓學生深刻感知其中的情感寓意。

2.注重學生的體驗能力

在實踐活動中，讓學生親身體驗自然中的美妙與韻味，提高學

生對自然環(huán)境和文化傳統(tǒng)的感性認知和感知能力。

3.注重學生的創(chuàng)造力

通過寫作作業(yè)，引導學生深刻理解課文內(nèi)涵，提高其分析能力,

同時增強學生的想象能力和創(chuàng)造能力，讓其從多個層面反映自

己的理解所得，以培養(yǎng)出一個擁有創(chuàng)新思維和創(chuàng)作技能的新一

代。

總之，《荷塘月色》是一篇具有浪漫主義色彩的文學佳作，通

過閱讀與寫作等方式的教學，能夠提高學生語文素養(yǎng)，讓他們

從自己所生活的環(huán)境中體悟文化的內(nèi)涵和民眾的情感，從而感

受到人與自然的和諧與美好，加深對中國文化和傳統(tǒng)的認知和

感悟

綜上所述，《荷塘月色》是一篇富