山西省大同市2023-2024學年九年級上學期階段性評估(一)注意事項：1.分為第I卷和第Ⅱ卷兩部分。共6頁，滿分70分，化學與物理的作答時間共150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷選擇題（共20分）一、選擇題（本大題共10個小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1.下列“祝融號”火星車執(zhí)行的科學探測任務(wù)中，與化學有關(guān)的是A.探測火星電磁場 B.探查火星地貌和地質(zhì)構(gòu)造C.調(diào)查火星地表氣候 D.分析火星表面的物質(zhì)組成【答案】D【解析】A、探測火星電磁場屬于物理學研究范疇，不符合題意；B、探查火星地貌和地質(zhì)構(gòu)造，屬于地理學研究范疇，不符合題意；C、調(diào)查火星地表氣候?qū)儆诘乩韺W研究范疇，不符合題意；D、化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的學科，分析火星表面的物質(zhì)組成屬于化學研究范疇，符合題意。故選：D。2.酒精是實驗室常用試劑和燃料，在盛裝酒精的試劑瓶上應(yīng)張貼的標志是A. B. C. D.【答案】C【解析】酒精具有可燃性，屬于易燃液體，故應(yīng)貼上易燃液體的危險化學品標志。A、圖中所示標志是有毒品標志，A不符合題意；B、圖中所示標志是腐蝕品標志，B不符合題意；C、圖中所示標志是易燃液體標志，C符合題意；D、圖中所示標志是爆炸品標志，D不符合題意。綜上所述：選擇C。

3.實驗是學習化學的重要途徑，下列實驗操作正確的是A.加熱液體 B.讀取液體體積C.傾倒少量液體 D.檢查裝置氣密性【答案】D【解析】A、給試管內(nèi)液體加熱的注意事項：試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的三分之一，用外焰加熱，故錯誤；B、量筒讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤，故錯誤；C、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，圖示操作錯誤，故錯誤；D、裝置氣密性檢查方法：連接裝置，將導管一段浸入水中，用手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，故正確。故選：D4.山西八路軍太行紀念館館藏許多革命文物，有草鞋、瓷碗、行軍鍋、竹手杖等，制作這些物品的過程中，與物質(zhì)化學性質(zhì)有關(guān)的是A.編織草鞋 B.燒制陶瓷C.錘打鐵皮 D.手工鋸竹【答案】B【解析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。A、編織草鞋過程是物質(zhì)形態(tài)發(fā)生了變化沒有生成新物質(zhì)，沒有發(fā)生化學變化，與物質(zhì)化學性質(zhì)無關(guān)；B、燒制陶瓷過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學變化，與物質(zhì)化學性質(zhì)有關(guān)；C、錘打鐵皮過程是物質(zhì)形態(tài)發(fā)生了變化沒有生成新物質(zhì)，沒有發(fā)生化學變化，與物質(zhì)化學性質(zhì)無關(guān)；D、手工鋸竹過程是物質(zhì)形態(tài)發(fā)生了變化沒有生成新物質(zhì)，沒有發(fā)生化學變化，與物質(zhì)化學性質(zhì)無關(guān)；故選B5.下列化學反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是A.B.C.D.【答案】A【解析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”。A、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項正確。B、該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。C、該反應(yīng)的生成物是三種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。D、該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。故選：A。6.下列物質(zhì)中常用作制冷劑的是（）A.液氮 B.氧氣 C.氫氣 D.空氣【答案】A【解析】液氮汽化吸熱，可用作制冷劑；故選A。7.在“蠟燭及其燃燒的探究”實驗中,同學們所記錄的實驗現(xiàn)象錯誤的是（）A.用小刀切下一小塊石蠟放入水中,石蠟浮在水面上B.燃燒的蠟燭,最內(nèi)層火焰最暗,最外層火焰最明亮C.蠟燭燃燒產(chǎn)生黃色火焰,放熱,生成二氧化碳和水D.用火柴點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒【答案】C【解析】石蠟的密度比水的小，所以切一小塊石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮在水面上，故選項正確。B.燃燒的蠟燭，最內(nèi)層火焰最暗，最外層火焰最明亮，故選項正確。C.有二氧化碳和水生成，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項錯誤。D.用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體，蠟燭跟著被點燃，故選項正確。故選C。8.緩慢氧化在生活中扮演著重要的角色，下列過程不涉及緩慢氧化的是A.人的呼吸B.釀造陳醋C.農(nóng)家肥腐熟D.天然氣燃燒【答案】D【解析】A、人的呼吸有氧氣參與，屬于緩慢氧化，A不符合題意。B、釀造陳醋有氧氣參與，屬于緩慢氧化，B不符合題意。C、農(nóng)家肥腐熟有氧氣參與，屬于緩慢氧化，C不符合題意。D、天然氣燃燒非常劇烈，屬于劇烈氧化反應(yīng)，不屬于緩慢氧化，D符合題意。故選：D。9.為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是A.將氣體分別通入水中 B.將氣體分別通入澄清石灰水中C.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 D.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中【答案】C【解析】A、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，但無明顯變化，空氣、氧氣不易溶于水，無法鑒別三瓶氣體，故A錯誤；B、二氧化碳能使石灰水變渾濁，但空氣和氧氣都不能使石灰水變渾濁，故B錯誤；C、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，可以鑒別。故C正確；D、把帶火星的木條分別伸入三個集氣瓶中，能使木條復燃的是氧氣；木條熄滅的是空氣和二氧化碳，無法鑒別空氣和二氧化碳。故D錯誤。綜上所述：選擇C。

10.質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a和b，再向b中加入少量的二氧化錳，將它們同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與加熱時間（t）關(guān)系的圖象正確的是A. B.C. D.【答案】C【解析】【分析】催化劑只能加快化學反應(yīng)速率，不加催化劑時，氯酸鉀分解所需溫度較高，產(chǎn)生氧氣的速率慢，加入催化劑后速率加快，b加了二氧化錳，a沒有加，所以b的反應(yīng)速率快；因為氯酸鉀的質(zhì)量相同，所以a與b產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等，據(jù)此進行分析判斷。催化劑是指在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)；催化劑能改變反應(yīng)速率，催化劑不能使生成物的質(zhì)量增加。質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a和b，再向b中加入少量的二氧化錳，將它們同時加熱，a是純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物，分別在酒精燈上加熱來制氧氣，b所需溫度較低，首先發(fā)生分解，a所需溫度較高，加熱到較高溫度才分解。完全反應(yīng)后，加入二氧化錳的氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速度快，所需時間較短。因為氯酸鉀的質(zhì)量相同，所以a與b產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等；觀察選項，C圖象符合要求；故選：C。第Ⅱ卷非選擇題（共50分）二、工程、技術(shù)應(yīng)用題（本大題共5個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共16分。）【化學與工程】11.新型保鮮技術(shù)不僅可以保持食物的新鮮度，讓更多的美食走出原產(chǎn)地、走上我們的餐桌，而且更加安全、節(jié)能、環(huán)保。請分析圖文信息，解答下面的相關(guān)問題。（1）氣調(diào)保鮮技術(shù)。氣調(diào)保鮮技術(shù)就是采用“保鮮氣體”改變食物包裝內(nèi)環(huán)境，氮氣常被用作“保鮮氣體”，利用了氮氣______的性質(zhì)，空氣中氮氣的體積分數(shù)約為______，工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法得到氮氣，是利用液氮和液氧的______不同。（2）活性包裝膜技術(shù)。活性包裝膜技術(shù)是指人們在保鮮膜中加入活性組分或給保鮮膜附上涂層，保鮮膜保鮮的原理是______。在保鮮膜內(nèi)添加活性炭是一種常見的吸收型活性包裝方式，活性炭的作用是______。（3）智能恒溫保鮮技術(shù)。應(yīng)用智能恒溫保鮮技術(shù)的冰箱，在冷凍室化霜時，通過技術(shù)手段減少溫度波動，霜的物質(zhì)成分用化學符號表示為______。從冰箱中拿出的蔬菜放置在室溫下，會看到蔬菜表面有水珠出現(xiàn)，原因是______。（4）相溫庫技術(shù)。相溫庫中的子庫采用單層彩鋼板作氣密性處理，彩鋼（主要成分是鐵）是一種帶有有機涂層的鋼板，有機涂層可以防止鋼板生銹，鐵生銹體現(xiàn)了氧氣的______性。工業(yè)上煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達式為______。【答案】（1）①.化學性質(zhì)不活潑(或化學性質(zhì)穩(wěn)定)②.78%③.沸點（2）①.隔絕空氣（或氧氣）②.吸附（3）①.H2O②.空氣中的水蒸氣遇冷形成了液態(tài)的小水滴（4）①.氧化②.

【解析】【小問1詳解】氮氣的化學性質(zhì)不活潑常用作保護氣，食品包裝內(nèi)充入氮氣可以防腐；空氣的成分按體積計算，大約是:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%；工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法得到氮氣，是利用液氮和液氧的沸點不同，在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)，由于液態(tài)氮的沸點是-196℃，比液態(tài)氧的沸點(-183℃)低，因此氮氣首先從空氣中蒸發(fā)發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧了；【小問2詳解】食品腐敗是與氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng)，保鮮膜可以起到隔絕氧氣的作用，從而達到保鮮的目的；活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，可以吸附色素異味；【小問3詳解】霜是水的固態(tài)形式，水的化學式為H2O；從冰箱中拿出蔬菜放置在室溫下，會看到蔬菜表面有水珠出現(xiàn)，原因是冰箱中拿出的蔬菜溫度較低空氣中的水蒸氣遇冷形成了液態(tài)的小水滴；【小問4詳解】鐵生銹體現(xiàn)了氧氣的氧化性；工業(yè)上煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達式為【化學與技術(shù)】12.中國科技高速發(fā)展，5G、集成電路、太陽能光伏發(fā)電、航天事業(yè)等方面均離不開硅。工業(yè)生產(chǎn)硅是以硅石（主要成分為二氧化硅）、木炭、石油焦、煤等為原料，其反應(yīng)原理為。工業(yè)生產(chǎn)硅的簡易流程如下：請回答下列問題：（1）上述流程中，將硅石粉碎的目的是______。（2）配料倉內(nèi)，通過振動翻轉(zhuǎn)使原料混合均勻，這一操作與實驗室的______操作相同。（3）上述流程中，發(fā)生反應(yīng)生成硅的設(shè)備是______，為了防止生成的硅被氧化，可以用木炭除去設(shè)備里的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______。（4）該生產(chǎn)過程產(chǎn)生的尾氣含有一氧化碳，為防止其污染空氣，你的建議是______。【答案】（1）增大接觸面積，使反應(yīng)更充分（2）攪拌（3）①.電爐②.

（4）將尾氣處理后再排放【解析】【小問1詳解】將硅石粉碎，可能會增大接觸面積，使反應(yīng)更充分。【小問2詳解】振動翻轉(zhuǎn)可使原料混合均勻，該操作類似于攪拌。【小問3詳解】二氧化硅和碳在1800℃的條件下生成硅和一氧化碳，結(jié)合流程可知，該反應(yīng)在電爐中反應(yīng)；木炭能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)文字表達式為：。【小問4詳解】一氧化碳有毒，會污染空氣，則尾氣應(yīng)處理后再排放。三、科普閱讀題（本大題共1個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共7分）13.閱讀煙花和爆竹煙花和爆竹最大的區(qū)別是爆竹中一般只會單純地添加火藥（火藥包括硝酸鉀、硫磺、木炭粉），而煙花中往往會添加顯色劑、增亮劑等。爆竹在添加火藥后會進行密封處理，一旦引燃就會發(fā)生爆炸。煙花主要包括氧化劑、可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。氧化劑起到助燃、氧化放熱的作用，主要有硝酸鹽和氯酸鹽類等；可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，主要起到燃燒、提供能量的作用；顯色劑主要由一些金屬鹽如鈉鹽、銅鹽、鋇鹽等組成，煙花的顏色主要來自金屬鹽在燃燒時所產(chǎn)生的特殊火焰顏色，即“焰色反應(yīng)”；增亮劑的作用是使煙花更加明亮絢麗，主要利用了鎂粉和鋁粉在燃燒時發(fā)出明亮的白光。閱讀分析解決問題：（1）從所添加的物質(zhì)成分分析，煙花和爆竹的區(qū)別是______。（2）煙花和爆竹中更危險的是______。在燃放煙花和爆竹時應(yīng)注意______。（3）從物質(zhì)分類角度分析，火藥屬于______。（4）燃放煙花產(chǎn)生的有害氣體是______（寫1種）。（5）請寫出煙花燃放的過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：______（寫1個）。【答案】（1）爆竹中一般只會單純地添加火藥（火藥包括硝酸鉀、硫磺、木炭粉），而煙花中往往會添加顯色劑、增亮劑等（2）①.爆竹

②.遠離人群和可燃物，以防傷人和起火（3）混合物（4）二氧化硫或一氧化碳等（合理即可）（5）或等（合理即可）【解析】【小問1詳解】煙花和爆竹最大的區(qū)別是爆竹中一般只會單純地添加火藥（火藥包括硝酸鉀、硫黃、木炭粉），而煙花中往往會添加顯色劑、增亮劑等；【小問2詳解】從所添加的物質(zhì)成分分析，煙花和爆竹最大的區(qū)別是爆竹中一般只會單純地添加火藥（火藥包括硝酸鉀、硫黃、木炭粉），而煙花中往往會添加顯色劑、增亮劑等，爆竹在添加火藥后會進行密封處理，一旦引燃就會發(fā)生爆炸。所以說抱住更危險；在燃放煙花和爆竹時，應(yīng)遠離人群和可燃物，以防傷人和起火；【小問3詳解】火藥包括硝酸鉀、硫黃、木炭粉，屬于混合物；【小問4詳解】煙花主要包括氧化劑、可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，木炭不完全燃燒會產(chǎn)生有害氣體一氧化碳，硫磺燃燒會產(chǎn)生有害氣體二氧化硫等；【小問5詳解】煙花主要包括氧化劑、可燃物、顯色劑和增亮劑四大部分。可燃物主要包括木炭粉、硫磺等，木炭和氧氣點燃生成二氧化碳，硫磺和氧氣點燃生成二氧化硫，反應(yīng)文字表達式為：或等（合理即可）。四、物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用題（本大題共1個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共6分。）14.以典型物質(zhì)為核心，進行問題的設(shè)置與整合，是我們?nèi)嬲J識物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用的有效途徑。同學們在小組合作學習過程中，對氧氣的相關(guān)問題進行了梳理。聯(lián)系實際，解決問題：（1）氧氣在生活中可用來______。（2）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______。（3）食物腐爛發(fā)生的變化屬于______。（4）實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理是______（用文字表達式表示）。（5）實驗室檢驗氧氣的簡單方法是______。【答案】（1）供給呼吸（2）21%（3）化學變化（4）或或（5）把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，則是氧氣【解析】【小問1詳解】氧氣在生活中可用來供給呼吸；【小問2詳解】空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%；【小問3詳解】食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生的變化屬于化學變化；【小問4詳解】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理有：高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：；或氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：；或過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為：；【小問5詳解】氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，實驗室檢驗氧氣的簡單方法是：把帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，則是氧氣。五、定量分析題（本大題共1個小題。每空1分，共6分。）15.同學們學習了“測定空氣里氧氣的含量”后，對化學產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極展開探究活動。（1）一組同學用圖Ⅰ裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。請你協(xié)助回答有關(guān)問題。①紅磷燃燒的現(xiàn)象是______。②實驗發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于，可能的原因是（任寫兩點）：______、______。③由本實驗可以推測氮氣的化學性質(zhì)是______。（2）另一組同學進行圖Ⅱ?qū)嶒灥倪^程中，待白磷燃燒結(jié)束，裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，注射器活塞將從20mL刻度處移動到約______mL刻度處才停止。（3）對比圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒灒瑘DⅡ?qū)嶒炑b置的優(yōu)點是______（寫一點）。【答案】（1）①.劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，并放熱②.紅磷量不足③.裝置漏氣（或燃燒匙伸入集氣瓶過慢、導管中有水殘留等，合理即可）

④.不能燃燒，不支持燃燒（2）10（3）實驗結(jié)果更準確，更環(huán)保【解析】【小問1詳解】紅磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，并放熱；實驗發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于，這可能原因是：紅磷不足沒有消耗完氧氣、裝置漏氣導致外界空氣進入彌補了消耗的氧氣體積等；由本實驗最終氮氣有剩余，可以推測氮氣的化學性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒；【小問2詳解】圖Ⅱ?qū)嶒炛校⑸淦骰钊麑?0mL刻度處慢慢前移到約為：20mL－50mL×＝10mL刻度處才停止；【小問3詳解】對照圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒灒瑘DⅡ?qū)嶒灥难b置防止了燃燒匙伸入集氣瓶中時導致的部分氣體受熱膨脹逸出，實驗結(jié)果更準確，同時防止了反應(yīng)生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境。六、實驗探究題（本大題共2個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共15分。）【實驗設(shè)計】16.同學們學習了實驗室制取氧氣后，在實驗室設(shè)計并完成了如下實驗，以探究氧氣的化學性質(zhì)。（1）實驗方法：點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，______，伸入盛有氧氣的集氣瓶中。（2）實驗原理：______（用文字表達式表示）。（3）實驗現(xiàn)象：______。（4）實驗結(jié)論：______。（5）問題與交流：該實驗成功的關(guān)鍵是______（寫1條）。【答案】（1）待火柴將要燃盡時（2）

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體（4）氧氣能支持燃燒（5）把握好插入鐵絲的時間（鐵絲不要太粗，氧氣要純，合理即可）

【解析】【小問1詳解】實驗的目的是讓鐵絲反應(yīng)，所以應(yīng)該盡可能讓火柴燃燒的徹底一些，不讓火柴消耗更多的氧氣，所以點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是：待火柴快燃盡時，從瓶口往下緩緩伸入瓶中；【小問2詳解】鐵在點燃的條件下與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，故文字表達式為：；【小問3詳解】鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；【小問4詳解】根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：氧氣能支持燃燒；【小問5詳解】實驗成功的關(guān)鍵：把握好插入鐵絲的時間等火柴快燃盡時伸入集氣瓶中，太早，火柴消耗氧氣，鐵絲不能完全燃燒，太晚，不能引燃；鐵絲太粗或收集到的氧氣量太少或純度太低時，可能造成鐵絲不能燃燒。【科學探究】17.制氧機在生產(chǎn)、生活中有重要應(yīng)用。化學興趣小組的同學們利用相關(guān)知識，對家用制氧機的工作原理、制氧方法以及自制設(shè)備等展開了項目式學習活動。活動一：了解家用制氧機的工作原理【查閱資料】目前市場上常見的家用制氧機的工作原理有兩種：分離空氣法和化學試劑法。（1）【討論交流】化學試劑法制取氧氣時可供選擇的反應(yīng)物較多，以下物質(zhì)中，有可能用作制取氧氣的反應(yīng)物的是______（填字母）。a．過氧化鈉b．氯化鉀c．稀有氣體d．汞活動二：分析家用制氧機的制氧方法。（2）【回憶舊知】實驗室中常用圖1裝置制取氧氣。發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是______，試管口放一團棉花的作用是______。（3）【分析判斷】同學們討論后認為，這種制氧方法不適用于家用制氧機，理由是______，在家庭中制取氧氣時應(yīng)該考慮的因素