幼兒園預防兒童損害和急救技能學問培訓記錄幼兒園預防兒童損害和急救技能學問培訓記錄培訓內容參與人員

冠狀病毒感染的肺炎衛生防護202398全體幼兒教師

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教師辦公室一、幼兒園衛生操作指南(一)清潔與消毒。培1.做好物體外表清潔消毒。應當保持環境干凈衛生，每天定期消毒，并做好清潔消毒記錄。對高頻接觸的物體外表(桌子、凳250mg/L～500mg/L消毒劑進展噴灑或擦拭，也可承受消毒濕巾進展擦拭。訓2.當消滅人員嘔吐時，應當馬上用一次性吸水材料加足量消毒劑(如含氯消毒劑)或有效的消毒干巾對嘔吐物進展掩蓋消毒，去除嘔吐物后，再使用季銨鹽類消毒劑或含氯消毒劑進展物體外表消毒處理。記加強餐(飲)具的消毒，餐(飲)具去殘渣、清洗后，煮沸或流通15250mg/L30毒劑沖凈。錄保持衣服、被褥、座椅套等紡織物清潔，可定期洗滌、消毒處30500mg/L30500mg/L30當有疑似或確診病例消滅時，在專業人員指導下進展消毒處理。(二)通風換氣。幼兒園內應當加強通風換氣，保持室內空氣流通，首選自然通風，盡可能翻開門窗通風換氣，也可承受機械排風。如使用空調，應保證空調系統供風安全，保證充分的風輸入，全部排風直接排到室外。未使用空調時應關閉回風通道。(三)洗手設施。確保場所內洗手設施運行正常，配備速干手消毒劑，有條件時可配備感應式手消毒設施。(四)垃圾處理。加強垃圾的分類治理，準時收集并清運。加強垃圾桶等垃圾盛裝容器的清潔，可定期對其進展消毒處理。可用含250mg/L～500mg/L承受消毒濕巾進展擦拭。(五)設立應急區域。建議在幼兒園設立應急區域，當消滅疑似或確診病例時，準時到該區域進展臨時隔離，再依據其他相關標準要求進展處理。(六)安康宣教。在場所內顯著區域，承受視頻滾動播放或張貼宣傳畫等方式開展防控安康宣教。培訓效果評價培訓內容參與人員

食物中毒的病癥及自救措施2023925全體幼兒教師

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教師辦公室一、食物中毒病癥常見病癥：猛烈的嘔吐、腹瀉，同時伴有中上腹部苦痛等。危害：上吐下瀉、脫水病癥(口干、眼窩下陷、皮膚彈性消逝、培 肢體冰涼、脈搏細弱、血壓降低)、嚴峻時休克。二、食物中毒怎么辦一旦發生食物中毒，千萬不能慌張失措，應冷靜的分析發病的原訓 因，針對引起中毒的”食物以及服用的時間長短，準時實行如下應急措施：〔一〕催吐記 試用狀況：1～2小時內中毒20g200ml100g200ml錄 變質的葷食品催吐方法：服用十滴水來促使快速嘔吐，有的患者還可用筷子、手指或鵝毛等刺激咽喉，引發嘔吐。〔二〕導瀉2～3較好，則可服用些瀉藥，促使中毒食物盡快排出體外?！踩辰舛?00ml200ml，30g10g變質的飲料或防腐劑食物中毒：用鮮牛奶或其他含蛋白的飲料灌服。假設經上述急救，病癥未見好轉，或中毒較重者，應盡快送醫院治療。三、留意事項〔一〕購置和食用包裝食品時，留意查看食物生產日期、保質期和生產單位。〔二〕加工、貯存食物時要生、熟分開，隔夜食品在食用前必需加熱煮透?！踩撑胝{食物和進餐前要留意洗手。接觸生魚、生肉和生禽后必需再次洗手?！菜摹尺M餐后如消滅嘔吐、腹瀉等食物中毒病癥，要馬上自行救治。培訓效果評價培訓內容參與人員

幼兒眼睛進入異物的急救措施20231014全體幼兒教師

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教師辦公室俗話說：“眼里揉不得沙子”。眼睛里一旦進入異物，會很難受。眼中異物最常見的是灰塵、沙子、鐵屑、煤屑等很小的物質。它往往貼附在眼球外表或藏于眼瞼內，會引起不適，產生不培 同的眼磨痛、刺激病癥。一、眼內異物的臨床病癥1.如異物只在角膜表層，磨痛明顯，怕光，流淚；但異物取出后訓 不留瘢痕。2．假設異物較大而深、損傷角膜較多，易形成角膜炎、角膜潰瘍，眼痛加重，眼瞼紅腫，怕光，流淚加重，視力下降，角膜形成白斑，重者潰瘍穿孔，預后較差。記3．如細小煤屑、玻璃、砂石等長期留在角膜，不起化學作用，可不產生顯著病癥；如為金屬性異物如銅、鐵等，則可引起化學反響，在四周角膜組織上形成一壞死區，并有鐵銹冷靜。錄 二、應急措施當灰沙、昆蟲、鐵屑等進入眼內，萬勿用手揉擦眼睛，以免異物擦傷眼球或陷進組織，造成視力障礙或失明。應輕輕將上眼皮向前拉，使眼皮和眼球之間有一點空隙，讓淚水向下沖刷，有時幾秒鐘后即可將異物排出。假設異物在眼球或上眼瞼內，可讓患者眼睛向下看，將上眼皮翻起，用棉簽蘸上眼藥水或鹽水將異物取出；假設異物在眼球或眼瞼下邊，用手扒開眼瞼即可覺察異物，可以便利取出；假設找不到異物，而異物感卻很強，則可能是異物嵌入了角膜(黑眼珠)上。這時就應當去醫院請醫生處理，切忌用指甲、火柴?；蜩F絲等胡亂挑剔，以免造成更大的損傷和將病菌帶入引起發炎。假設進入眼內的異物是石灰、強堿、強酸或是洗潔精等有刺激15生處置。培訓效果評價培訓內容參與人員

氣管道異物堵塞的應急措施20231030全體幼兒教師

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教師辦公室依據國內資料分析，由意外損傷造成的死因中主要為意外窒息，90%，而導致窒息的主要緣由就是氣道異物堵塞，使孩子的呼吸完全不能進展。因此，意外一旦發生幾乎沒培 有入院急救的時機。嬰幼兒發生氣道異物堵塞，馬上送醫院搶救可能時間不夠，因此，教師首要做的是進展應急處理，為送孩子去醫院爭奪時間。由此可見，幼教教師能把握一些簡潔的處理方法是格外重要的。訓一、氣道異物堵塞的緊急處理措施鼓舞孩子大聲咳嗽：引起窒息的異物多卡在喉嚨，特別像薄膜、果凍類異物，通常只有局部被吸入喉腔，還有局部在聲門記 外，這時鼓舞幼兒大聲咳嗽，有時可將異物咳出。讓孩子俯傾并拍背：如疑心異物吸入幼兒氣道，應將其上身前60拍打其背部，借助重力，促使異物排出。錄擠壓腹腔噴出異物：有時咳嗽后，氣體咳出而不能吸入，肺內氣體漸少，咳出氣流很小，這時需借助壓腹和膈肌上升的沖擊力，加大咳出的氣流，將異物噴出。做法是讓患兒站立前傾，搶救者在其后用雙手重疊攏在患兒上腹部，沖擊性擠壓，使其腹壓增高，膈肌抬高，加大胸腔壓力，促使肺內產生強大氣流將異物從氣管內沖出。堵塞緩解心肺復蘇：假設異物去除，堵塞緩解，但病人呼吸、心跳已停頓，應馬上進展人工呼吸和胸外心臟擠壓。二、預防氣道異物堵塞的留意事項不要給幼兒玩鈕扣、錢幣、玻璃球、橡膠嘴及較小的玩具；幼兒不宜吃整粒的炒豆、瓜籽、花生米、榛子、松子、蠶豆等食物，更不能帶殼給孩子玩，吃前大人應剝皮去殼并將果實砸碎；吃果凍不能整塊吞入口內，要將其在碗內切碎分成小塊再吃；有的家長對拒服藥物的孩子，實行捏著鼻子灌藥的方法，這也是格外危急的：捏住鼻子，幼兒用口喘氣，極易將藥水吸入氣道；孩子吃東西時不要跟他說話，更不要惹他哭、逗他笑，以免食物被誤吸。培訓效果評價培訓內容參與人員

燙傷的病癥及處理措施2023116全體幼兒教師

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教師辦公室燙傷是由高溫液體、高溫固體或高溫蒸氣等所致的損傷，屬于常見病。臨床上一般分為三類，即輕度燒傷、中度燒傷、重度燒傷等，燙傷多見于兒童。燙傷的主要臨床表現為皮膚紅腫、水皰，培 以及苦痛，準時治療一般預后良好；假設治療不準時，簡潔造成瘢痕增生、感染，嚴峻者可導致休克。一、燙傷的分類訓 〔一〕一般依據燙傷程度分為四類。輕度燙傷：面積在9%以下的二度燙傷。10%~29%之間的二度燙傷，或三度燙傷面積10%。記30%~4910%~19%之30%，但有以下狀況之一者：全身狀況較重或已有休克；較重的復合傷；中、重度吸入性損傷。錄5020%以上。〔二〕一般依據損傷深度不同可分為四類。一度燙傷：傷及皮膚顆粒層。淺二度燙傷：傷及真皮淺層，保存局部生發層。深二度燙傷：傷及真皮深層，殘留局部網狀層。三度燙傷：傷及皮膚全層，甚至深部骨骼、肌肉。二、燙傷的病因燙傷的病因種類繁多，主要與熱油、熱湯以及熱蒸汽有關。好發人群是嬰幼兒、老年人、青少年、糖尿病患者以及皮膚感覺功能障礙的患者。同時熱熨斗、熱燈泡、熱的廚房用具、摩托車排氣筒，以及冬天用的暖手寶、熱水袋等熱物體也會誘發燙傷。熱油：油溫是相對較高，假設被滾燙的油燙傷皮膚后，很簡潔導致皮膚壞死甚至感染。熱湯：熱湯溫度較高，簡潔引起人體皮膚不耐受，從而引發一系列燙傷病癥。熱蒸汽：不留神遇到了這些水蒸氣遇到皮膚也會連續液化，由于水蒸氣液化的時候會放出大量的熱，就首先會被水蒸氣本身的溫度燙傷，隨后還會由于水蒸氣液化放出大量的熱，再次造成更嚴峻的燙傷。三、燙傷急救措施1.用自來水沖洗傷口，無論是開水燙傷還是蒸汽燙傷，應先降低燙傷皮膚溫度，削減燙傷處的進一步損傷，同時用水沖洗也能減10已經破開，就不行再行侵泡，以免感染。假設燙傷面積過大，應把整個身體侵泡在浴缸里。也可使用毛巾沾水敷在不能用水沖洗的部位。不要急迫的脫掉衣物，當燙傷處在有衣物掩蓋的地方時，不要焦急脫掉衣物，以免撕裂燙傷后的水泡，可先行用水沖洗降溫，再留神的去掉衣物。正確處理水泡，假設燙傷處有水泡，要不要弄破要具體問題具體分析，一般不要弄破，以免留下疤痕，但是有時水泡較大或處在關節處較易破損處的水泡則需用消毒針扎破，假設水泡已經破掉，則需用消毒棉簽擦干水泡四周流出的液體。用紗布進展包扎，可先在燙傷處涂上一些藥膏，然后用干凈紗布包扎，兩天后解開紗布，查看創處，假設消滅好轉，應連續涂些藥膏，然后再行包扎。一般的燙傷兩周內即可愈合，但假設覺察傷口處感染，應馬上找醫生治療保護好傷口，燙傷處應避開在陽光下直射，包扎后的傷口不要觸水，燙傷的部位也不要過多活動，以免傷口與紗布摩擦，增加傷口的愈合時間。發生三級燙傷時的處理方法，燙傷過于嚴峻時，到達三級燙傷時應先用干凈紗布掩蓋或暴露，然后快速送往醫院就醫，不行在創面上涂抹藥物。留意事項：不要使用冰塊冷敷創口處，以免溫度過低致使已經破損的皮膚傷口惡化。不行燙傷后馬上涂抹牙膏，牙膏會使皮膚熱氣無處散發，只能往皮下組織深處集中，從而造成更深一層的損害。不要使用醬油治療傷口，首先醬油不具備治療功能，其次，醬油的顏色會影響醫生的診斷。四、幼兒燙傷處理五大原則承受“沖、脫、泡、蓋、送”5越好，且至少沖半小時。切記不行用醬油、牙膏等土方涂抹患處，輕度燙傷可涂上紫草油或燙傷藥膏。沖：沖冷水可讓皮膚馬上降溫以降低損害，沖的時間要越早越好，此外，要避開用冰塊直接放在傷口上，以免造成組織受傷。脫：充分泡濕后留神除去衣物，可用剪刀剪開衣物。泡：連續浸泡在冷水中以減輕苦痛，假設是寶寶，不要浸泡太久，以免體溫下降過度而造成休克，當寶寶意識不清時，要馬上送醫，不要再泡了。蓋：用干凈或無菌紗布、布條或棉質衣物類(不含毛料)掩蓋在傷處，并加以固定。送：送到有燒傷病房或燒傷中心的醫療院所治療。培訓效果評價幼兒園預防兒童損害和急救技能學問培訓記錄幼兒園預防兒童損害和急救技能學問培訓記錄培訓內容參與人員

“噎食”的處理措施20231127全體幼兒教師

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教師辦公室食物堵塞聲門或氣管引起的窒息，俗稱“噎食”。一、噎食發生具有以下特征：1.進食時突然不能說話，并消滅窒息苦痛表情。培 2.患兒通常用手按住頸部或胸前，并用手摳口腔3.如為局部氣管堵塞，可消滅猛烈咳嗽，咳嗽間有哮鳴音。二、預防噎食，除了準時治療誘因，還應做到“四宜”：食物宜軟，進食宜慢，心宜安靜，食宜適量。如萬一發生噎食，可實行以下急救法：訓 1.糊涂兒可實行坐或站位，搶救者站在病人背后，雙臂圍繞病人，一只手握拳，使拇指掌關節突出點頂住病人的腹部正中線臍上部位，另一只手的手掌壓在拳頭上，連續快速向內、向上推壓沖擊6-10次(留意不要傷其肋骨，噎食嚴峻者可仰臥位)---------搶救者按上面方法沖擊臍上部位，這樣沖擊上腹部等于突然壓力快速增大，肺內空氣被迫排出，使堵塞氣管的食物上移，并被記 驅出。2.如無效，可幾秒鐘重復一次，造成人為咳嗽，將堵塞食物沖出氣道。再無效，就急送醫院處理。休克是一種很危急的病癥，假設患者未能得到準時的救治，可以致命。錄必需盡快設法與醫院取得聯系，或請醫生來急救。并馬上通知聯系家長。讓兒童平躺著.除頭部外傷者外，要留意讓他取頭低腳高位，3—4就會對腦部造成永久性的損傷。留意保證兒童的呼吸道暢通。千萬不要給兒童熱敷，由于會使血液快速從體內的器官中流出，造成危急。隨時檢查兒童的脈搏，親熱留意兒童病情的變化。培訓效果評價培訓內容參與人員

抽搐的病癥及急救措施20231211全體幼兒教師

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教師辦公室一、抽搐的定義抽搐是指肌肉或肢體的不隨便運動，是神經肌肉疾病的病理現抽搐是指全身或局部成群骨骼肌非自主的抽動或猛烈收縮,?？膳?引起關節運動和強直。所以抽搐的概念中至少包含有3個最主要特征。1.2.3.非自主(或稱不受主觀意識掌握)。當肌群收縮表現為強直性和陣攣性時，稱為驚厥。驚厥表現的抽搐一般為全身性、對稱性、伴有或不伴有意識喪失。訓 二、抽搐的緣由引起抽搐的緣由有很多,常見的有高熱、癲癇、缺鈣等，都可引起抽筋,這屬于全身性疾病的一個表現形式。還有局部性抽搐如腓腸肌(俗稱小腿肚子)痙攣，常由于猛烈運動或工作疲乏或腿部猛烈擰扭引起，往往在躺下或睡眠時突然發生。當抽搐發生時其病癥的表現形式也很多，主要有發熱、便秘、喉中痰鳴、肢體發記 冷、不受掌握的肢體抽動等，發作不定時，大多數神志清楚。具3:1.腦部疾病，如中樞神經系統感染、顱腦2.全身性疾病,如感染、中毒、心血管疾病、代謝障礙性疾病(如糖尿病低血糖3.神經癥,例如癔癥性抽搐和驚厥。錄 三、臨床表現形式全身強制性抽搐全身肌肉僵硬強直,一陣陣抽動，嚴峻者可表現為角弓反張(頭后仰，全身呈彎弓型),雙眼注視或上翻，神志不清。局限性抽搐:僅見局部肌肉抽動，如僅一側肢體抽動，或面肌抽動,或手指，腳趾抽動,或眼球轉動，眼球震顫，刺眼動作,雙目注視等?？梢猿掷m幾.秒鐘或數分鐘，嚴峻者持續時間更長或30的持續狀態，如癲癇發作。64的抽搐，表現為突然的肌肉緊急或強直，發作當時可一過性無意識，但數秒后可以恢復糊涂,多發生于發熱的早期。四、抽搐的類別驚厥:指全身或局部肌肉發生的強直和陣攣性抽搐，可伴有或不伴有意識障礙。如.小兒由于高熱導致的高熱驚厥，發作時可能一過性無意識,但很快會自然恢復意識。強直性痙攣:是指肌肉呈強直性收縮,例如癲癇大發作的肌肉強直期;破傷風引起的牙關緊閉、角弓反張都屬于這種類型。肌陣攣:是指一種短暫的、快速的、觸電樣的重復式的肌肉收縮。肌肉震顫:主要在關節部位,如手指等的不隨便運動，其幅度可大可小，速度可快可慢,常見病因有尿毒癥、帕金森病等五、急救處理當患者或患兒突然抽搐時，教師切勿慌張失措，需要保持冷靜與冷靜，特別是針對幼兒,需要考慮當時是否正在發熱或者是發熱之前的“寒戰反響期“，-般這種狀況不會持續時間太長，作為教師應當學會推斷。假設對幼兒的病情沒有把握推斷，也可通過急救中心的專業接線員尋求急救技術支持。用紗布或手帕裹在筷子或小調羹上，塞在幼兒上下齒之間，以防咬破舌頭。假設牙齒咬得很緊，不要強行撬開，可用筷子從兩旁牙縫中插入。抽搐發作時馬上讓病人平臥(目的是防跌倒造成額外的損害)，將其頭部偏向一側，目的是防止嘔吐物誤吸入氣管而造成氣道堵1-2縛保持呼吸道通暢，可以貼近口鼻傾聽有無呼吸氣流的聲音(目的是推斷有無氣道堵塞),準時去除口鼻內的分泌物、嘔吐物等。為了防止舌咬傷可放置牙墊(例如檢查口腔咽喉部常用的壓舌板等)伴有高熱者考慮物理降溫,如冰袋頭部冷敷等。假設上述簡潔處置不能緩解病情則需緊急送往醫院救治，以免貽誤病情。培訓效果評價幼兒園預防兒童損害和急救技能學問培訓記錄培訓內容參與人員

培育幼兒的自我保護意識和力量20231228全體幼兒教師

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教師辦公室孩子是祖國的將來，民族的期望，他們的安康和安全時刻牽動著父母、教師和很多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動，有猛烈的古怪心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的力量和體培力都格外有限，動作的靈敏性和協調性較差。往往會誘發危急因素，對突發大事不能作出準確的推斷。當處于危急之中，也缺乏保護自己的力量。由此看來，教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避開讓幼兒接訓觸擔憂全的環境，而且還應當通過優化幼兒園的保育環境，對幼兒進展初步的，最根本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危急、排解危急、保護自己的力量。一、明確幼兒安全自我保護力量的內容和培育目標記目標是一種期望，是進展工作的動身點和歸宿，而內容是根本。依據幼兒生活需要和社會化人的素養要求，在生理和心理上確立幼兒自護意識和力量的總目標，然后依據總目標分解制訂相應的錄 分目標，并將這些分目標分段安排在小、中、大各個年齡段。這樣緊緊圍繞目標進展培育，確保了目標的順當完成。二、創設良好的生活環境，提高幼兒自我保護的意識著名教育家布羅菲，古德和內勒為幼兒園環境設計提出了11目標，其中有“能關注幼兒的安康和安全”，“有樂觀的心情氣氛，促進幼兒自信念進展”等。因此，首先細心創設相應的物質環境，對幼兒進展生動、直觀、形象而又綜合性的教育是尤為重要的。如在大型玩具下修建鋪上綠草坪，為幼兒供給了安全的活動場所。在幼兒園的樓梯口，轉彎角，都貼上安全標志，時刻提示幼兒留意安全；在圖書室，貼上圖片，內容是正確看圖書的標志，目的是時刻提示幼兒養成正確的看書姿勢，留意保護視力；在每天的晨間談話時和“每周表揚”中教師還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。其次，教師創設了良好的心理環境，以民主、公平的態度對幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。三、通過教學活動和玩耍,教幼兒一些自我保護的方法和技能《身體保健》課程是對幼兒進展自我保護教育的重要內容。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，就設計進展了“手指劃破了怎么辦”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒爭論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不便利？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、玩耍棒等尖利物的方法。玩耍是幼兒最寵愛的活動，將自我保護的學習內容融入玩耍之中，能使幼兒在輕松、開心的氣氛中穩固生活技能。如：利用表演玩?！冻斯财嚒?，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”