精品文檔-下載后可編輯讓幼兒擁有自信今天的幼兒將是21世紀(jì)的主人，時(shí)代對(duì)未來人才的需要是學(xué)前教育不可回避的挑戰(zhàn)。只有具有自信心和其他良好心理素質(zhì)的人，才可能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是在體力上，或是在處事能力上，都有著基石性的支持作用。自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)。

小班的孩子由于在家過度地依賴父母，自己的許多的事情都是由家里人幫著做，所以就形成了，一遇到事情就說“我不會(huì)”，來到幼兒園也成了一種習(xí)慣。我們班的石駿逸小朋友在園遇到事情時(shí)總是對(duì)著我說：“我不會(huì)。”有時(shí)候，不敢用眼睛看著我，總是低著頭使勁地?cái)[動(dòng)著自己的衣角;有時(shí)候，還會(huì)自己鉆到桌子底下自言自語著;有時(shí)候，在集體活動(dòng)室他會(huì)滿教室跑，還不時(shí)地摸摸班級(jí)同學(xué)的頭。

根據(jù)這些情況，我找了石駿逸的媽媽做了一次交流，了解到孩子一直在鄉(xiāng)下奶奶那里生活，父母一年回老家看他幾次。孩子到了上學(xué)的年齡，父母才把他接到身邊來。孩子一下子離開了相依為命的奶奶，來到了陌生的城市，和不太熟悉的父母一起生活。好不容易和父母熟悉了，父母又把他送到了一個(gè)陌生的環(huán)境里，造成他缺乏安全感，石駿逸一直說的是家鄉(xiāng)話，對(duì)普通話還不是能夠完全聽懂。

我考慮到石駿逸有時(shí)并不是不會(huì)，而是缺乏自信心，要想讓他放開自己，大膽地去做事，培養(yǎng)孩子的自信心是關(guān)鍵問題。

上午的音樂課活動(dòng)時(shí)間又到了，我和孩子們一起學(xué)習(xí)新的歌曲《紅蘋果》。音樂活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)。孩子們學(xué)的都很認(rèn)真，在很短的時(shí)間就把新的歌曲學(xué)會(huì)。于是，我就教孩子們隨音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊做出動(dòng)作。楊一言小朋友做出提小籃子的動(dòng)作邊唱邊用右手摘果子放進(jìn)籃子，得到了同學(xué)們的掌聲。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)石駿逸小朋友乘大家唱歌的時(shí)候偷偷地鉆到桌子底下玩。我忙喊他站起來表演給大家看，他忙說老師我不會(huì)。于是，我就叫他跟著楊一言隨音樂邊跳邊唱起來，當(dāng)唱到摘果子時(shí)，石駿逸連忙把他的口袋張開，使勁地做摘果子動(dòng)作，把摘的蘋果放到自己的口袋里。這時(shí)，我問他：“你在干嘛？”石駿逸忙說：“老師我把蘋果摘到口袋里，因?yàn)闆]有籃子啊?！比嘈∨笥崖犃硕脊笮ζ饋?，我忙說：“呀，石駿逸真能干，他還能想出與小朋友不一樣的動(dòng)作呢，我們大家來夸夸他?！笔E逸看到大家給他也送來了掌聲，高興地抬起頭，開心地跳起來。

自從這節(jié)課以后，我又和孩子的父母溝通了一下。主要讓他們配合我一起培養(yǎng)孩子的自信心。我發(fā)現(xiàn)石駿逸有了很大的變化，早上能帶著笑容主動(dòng)和我打招呼;能和同學(xué)們集體游戲了，時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來石駿逸的笑聲;有時(shí)在集體活動(dòng)時(shí)還能看到他高高舉起的小手。

通過這節(jié)課，我深深地體會(huì)到，每個(gè)幼兒都有獨(dú)特的思想。他們的內(nèi)心世界是健康快樂、蓬勃向上的，用成人的眼光要求孩子是不科學(xué)的，既影響了孩子的想象力、創(chuàng)造力，也限制了他們的思維方式。對(duì)幼兒來說，父母，教師就是重要人物，如果成人經(jīng)常隨意地批評(píng)他、否定他，那么幼兒就會(huì)感到自己很笨，從而也會(huì)否定自己，產(chǎn)生自卑。

一