《值日生》教學反思范文一：轉眼間開學已經四天了，通過這四天來的調節，孩子們都已經投入到正常的教學活動中來了。為了讓孩子們有個我長大了，要自己做力所能及的事情的觀念，于是今天（9月5日）上午我在我們班開展了兒歌《值日生》的教學，下列是我通過這次活動的幾點反思：首先在活動目的上，我制訂了三點：1、學習兒歌，理解兒歌內容。2、感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務的樂趣。3、培養幼兒初步的責任意識和任務意識，養成良好的勞動習慣。其中這三點目的都有達成，幼兒在通過活動后，不僅能夠對兒歌朗朗上口，更能邊念兒歌邊做動作，活動氛圍非常高漲。另首先在活動準備上，我運用視頻課件來協助幼兒理解，在活動開始時，即使老師通過一種情感教育的方式引入活動讓孩子感到非常興奮，但是教師在念完第一遍兒歌的時候，便運用視頻課件開始引導幼兒逐句的理解兒歌中的意思，在這個過程中我發現了幾點局限性：1、由于是剛剛進入到教學活動的氛圍中，孩子們過于興奮，活動聲音比較大，因此在后來的常規教育方面應當加強；2、教師提供的視頻課件是有配樂的，因此分散了孩子對于兒歌本身內容的記憶，造成孩子對兒歌不夠熟悉，此后在選擇課件輔助材料的時候，應當更加的謹慎細致。3、教師在進行小結的時候比較倉促，能夠有一種活動延伸，讓孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，這樣不僅能夠加強孩子對兒歌內容的記憶，還能夠讓孩子有切身的體驗。即使在活動中還存在著許多的局限性，但是通過認真的反思，才干使自己獲得進步。《幼《值日生》教學反思范文二：整個活動說起來活動過程非常簡樸。幼兒理解值日生的概念，幼兒懂得值日生的任務，懂得如何協助教師開展工作就行了。我們班由于班級教室的空間局限孩子們頭半個學期并沒有安排值日生。但為了培養孩子們的愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日生工作開展起來對班級來說是個鍛煉是個成長。最后還是開展了起來。早先我認為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日生的工作是什么工作，該做些什么就夠了。無視了某些問題，幼兒每個人的個性不同，做事情的方式也不同。出乎意料的矛盾出現了，大多數孩子專挑輕松便捷的做，只有少數幾個人會選擇那些復雜累點的事。我用了個很簡樸的辦法，那就是同中取異。就是將背面所說的這部分孩子稱贊了一番，其實他們都是值日生這是相似的，但從中挑了些孩子表彰，這是取異。前期是表彰后部分小朋友，并對他們不挑工作夸了一番。漸漸的諸多孩子慢慢變化了這個不好的地方。現在我換了稱贊目的，那就是誰不管做什么工作做得最佳進行稱贊。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一種均衡的發展。一步一步往好的方面發展。《值日生》教學反思范文三：為了培養幼兒愛勞動和責任感及紀律性，開學初我們設立值日生的標牌，為了讓幼兒理解值日生的概念，幼兒懂得值日生的任務，懂得如何協助教師開展工作今天我們開展語言活動學習兒歌《值日生》，我預設的活動目的是：1、學習兒歌，協助幼兒形成值日生的概念。2、養成講衛生，愛勞動的好習慣。活動開始，教師提問：是誰使我們的教室那么美麗整潔？除了我們阿姨、老師，尚有我們班的值日生，接著圖片展示讓幼兒理解值日生一日在班級的工作。整個活動孩子們的學習主動性比較高，掌握得也不錯，但也有局限性之處就是在兒歌中的在把和在給這幾個字混淆了，讓孩子們練習了很久。個別孩子的愛好在一遍遍的練習中逐步失去，后來碰到這樣的語言活動，要用表演，比賽等多個形式來激發孩子的學習愛好。《值日生