四年級語文單元整合備課臺頭鎮實驗小學：隋慶東第一單元整合備課1.《古詩詞三首》《桂林山水》備課人：壽光市圣城中學王偉【課型】預習指導課【學習目標】1、會認讀10個生字，會寫16個生字，能正確讀寫“洞庭、青螺、潭面、敬亭山、波瀾壯闊、屏障、危峰兀立、連綿不斷〞等詞語，掌握多音字“似、卷〞。能借助工具書和生活積累理解詩中的詞句,能背誦古詩。3、熟讀課文，查字典或結合上下文理解詞語，找出不理解的詞語，并且做好批注；4、熟讀課文，把握課文的主要內容，能對課文中不理解的地方做批注、提出問題；【課前準備】PPT【課時安排】1課時【教學過程】古詩詞三首一、自讀課文，并作標注。自讀古詩詞要求：〔PPT出示第3張〕以小組為單位，熟讀古詩。讀準字音，借助文后注解或字、詞典，理解字詞。二、再讀課文，理解古詩的含義1、借助工具書和生活積累理解詩中的詞句。2、熟讀成誦。三、檢查預習情況古詩內容我先知：〔PPT第7張〕1、《獨坐敬亭山》是〔〕詩人〔〕寫的。描寫了敬亭山的〔〕景象，表達了詩人〔〕的感情。2、《望洞庭》是〔〕詩人〔〕寫的。描寫出一幅優美的〔〕，表達了詩人對洞庭湖的〔〕之情。3、《憶江南》是〔〕詩人〔〕寫的，通過回憶曾經游覽〔〕時所留下的印象，贊美了〔〕。桂林山水【教學過程】一、看圖導入1.同學們，大自然中很多壯觀的景象讓我們嘆為觀止。2.首先老師給來兩幅圖片，看看大自然的鬼斧神工?！渤鍪緋pt第9頁、第10頁〕3.師：今天就讓我們來學習《桂林山水》，共同領略它的獨特景色。二、我能讀課文1.〔出示ppt第11頁〕師：同學們，我們來第一遍讀課文，要將課文讀正確標出自然段序號，用鋼筆圈出生字，劃出生字帶的詞語。生：讀課文。2.師：同學們第二遍課文，將課文讀通順流利，注意這些字的正確讀音〔出示ppt第12頁〕3.師：繼續讀課文，劃出詞語，聯系上下文或者借助詞典理解它的意思，并且做批注。有疑問的做標記，待會老師與大家共同解決。生：讀課文，小組成員可以進行討論。三、課文內容我知道?！渤鍪緋pt第14頁〕1.師：同學們，小組成員比賽讀，一定要認真讀全文，讀準字音，讀通句子，不懂的地方多讀幾遍，邊讀邊想；2.師：讀課文時，同學們理清課文思路，想想課文的主要內容是什么？為我們下一節課的深入學習做好準備。四、檢測關1.第一關：課文內容知多少〔出示ppt第15頁〕《桂林山水》圍繞“〞，描寫了漓江的水具有、、的特點；桂林的山具有、、的特點，表達了作者對桂林山水的之情?！竟鹆稚剿滋煜蚂o清綠奇秀險喜愛】2.第二關：生字新詞我會寫。〔出示ppt第16頁〕wúxiá fěicuì pāndēng 〔〕〔〕 〔〕 fēngluánxióngwěi àishān luòtuó〔〕 〔〕 () wēifēngwùlìliánmiánbùduàn〔〕〔〕luólièpíngzhàng()〔〕3.第三關：好段我來讀。熟練朗誦課文第二、三段：寫桂林山水的景象；〔出示ppt第17、18頁〕五、質疑問難，提出問題?！渤鍪緋pt第19頁〕1.師：同學們提出課文中不理解的詞語，大家一起解決；生：…2.師：根據你在文中做出的的批注，提出你自己的疑難問題；六、教師總結下課【教學反思】1、《古詩詞三首》教學設計壽光市圣城中學王偉【課型】精讀引領課【學習目標】1.認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭、青螺〞等詞語。2.有感情地朗讀古詩詞，能夠背誦默寫三首古詩詞。3.學習通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思?！窘虒W重點】背誦默寫古詩詞?！窘虒W難點】感知詩詞大意，用自己的話說出詩句的意思。【課前準備】PPT【課時安排】1課時【教學過程】《獨坐敬亭山》一、激趣導入1、師：我們先進行課外知識搶答：唐朝是我國古詩創作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？生：李白杜甫〔詩仙、詩圣〕師：誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。生：.......釋題，簡介背景師：下面我們一起來學習李白的一首新詩《獨坐敬亭山》。首先我們先來了解一下作者以及寫作背景。〔PPT第3張、第4張〕三、學生自學，初步理解提出自讀要求〔PPT出示第5張〕：自讀古詩，思考問題，并根據注釋，結合插圖，逐句說說詩意。提出問題：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？四、小組合作學習師：小組之間互相交流，試著說一說詩句的詩意。〔PPT出示第6張〕五、全班交流1、學生質疑。師生共同解答。師：在自學的過程中有什么問題，提出來我們共同解決。獨：單獨厭：滿足閑：悠閑2、指名答復，評議交流。師：誰來說一說這首詩的大體意思？生：........〔老師點撥：“閑〞是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序的調整。即“一片白云悠閑地飄去〞。。在說句意時要進行適當的變通?！辰處熆偨Y?！睵PT出示7-8張〕六、學法指導〔PPT出示第9張〕讀好題目、了解作者及背景看注釋、想畫面，理解詩意反復品讀、體會感情《望洞庭》一、交流學法，自學古詩《獨坐敬亭山》中李白的“相看兩不厭，唯有敬亭山〞讓我們體會到了詩人的孤獨寂寞之情，接下來讓我們走進劉禹錫的詩歌，用我們剛學到的學習方法自學《望洞庭》?！睵PT第10張〕二、自由吟讀1、了解作者?！睵PT第11張〕2、提出自讀要求：邊讀邊參閱注釋，試著理解詩句意思。〔PPT第12張〕三、點撥理解，描繪詩意1、點撥理解。師：在自學中有不理解的詞語和問題，提出來大家共同解決。和：和諧師：詩中有幾句是比喻句，請找出來。想一想，詩人看到了什么？聯想到了什么？這樣寫有什么好處？〔PPT第13張〕指名說一說詩句大意。3、教師總結?！睵PT第14張〕《憶江南》一、導入我們學習了兩首唐代的詩歌，接下來我們一起進入一種新的詩歌形式——詞。首先我們來認識一下這種文體。(PPT第16張〕二、讀詩詞，理解內容1、了解作者和寫作背景〔PPT第17和18張〕。2、邊讀邊看課文插圖，領悟詞義，結合注釋理解意思?！睵PT第19和20張〕〔難理解的詞教師進行點撥諳：熟悉。勝：超過，勝過。藍：一種植物。〕根據提供的詞語解釋，讓學生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。3、教師總結。〔PPT第21張〕【課外拓展】師：唐詩，是中華民族文化的瑰寶，是人類文化寶庫的明珠。我們已經學習完課內的三首古詩詞，同學們是不是覺得意猶未盡？生：是師：好，那接下來我們一起走進《語文主題學習》的詩韻飄香模塊，再次沐浴古典詩歌的陽光雨露，盡情享受馥郁的詩歌芳香。我們一起讀一下這四首詩好不好？生：好！〔PPT第22-25張〕【板書設計】獨坐敬亭山望洞庭憶江南李白劉禹錫白居易閑：悠閑和：和諧諳：熟悉厭：滿足勝：超過，勝過藍：一種植物【教學反思】3.《記金華的雙龍洞》4.《七月的天山》備課人：壽光世紀教育集團李妍【課型】預習指導課【教學目標】1.認識14個生字，會寫13個生字。正確讀寫生字詞。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美景，從中受到美的熏陶，積累佳句?！窘虒W重點】1.生字詞的讀寫，好詞佳句的積累和背誦。2.跟隨作者游覽過程，欣賞溶洞奇觀和天山的美景。【教學難點】學習游覽順序的記敘方式和運用恰當的詞句描繪事物和表達思想感情?！菊n前準備】多媒體課件【課時】1課時【教學過程】一、談話導入，揭示課題1．祖國幅員遼闊，祖國的美景更是美不勝收，今天就讓我們就去欣賞一下金華的雙龍洞和七月的天山吧。2．出示課題，〔板書：記金華的雙龍洞，七月的天山〕齊讀課題。二．初讀感知。1．學生自由讀這兩篇課文，注意讀準字音，讀通課文。并帶著這兩個預習要求：〔1〕標出自然段，劃出四字詞語，不理解的詞語標記出來?！?〕讀準字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，把自己喜歡的段落背下來。三、生字新詞大闖關。同學們，你們都預習好了嗎？接下來我們來闖關好不好？出示這兩篇文章的生字生詞，檢查學生的識記情況?！昌R讀、開火車讀、指名讀相結合〕四、課文朗讀我最棒。讀了這兩篇文章，這里面的句子你喜歡嗎？讓我們一起來讀一讀這幾段。出示課文的優美段落，讓學生們朗讀?！材猩肿x〕小結：同學們，經過了剛剛的大闖關，老師覺得咱們預習的特別棒，接下來給你們留個小作業。請把你喜歡的優美語句或段落背一背。課下交流兩篇文章在寫作是按照什么順序寫的。【教學反思】精讀引領課《記金華雙龍洞》《七月的天山》備課人：壽光世紀教育集團李妍【課型】：精讀引領課【教學目標】1．了解文章的寫作順序，感受雙龍洞景象的奇異和天山的美景，激發熱愛大自然的情感。2．了解按一定順序寫景的方法，并能遷移運用。。3．能按照游覽順序寫作?！窘虒W重點】1、了解文章的寫作順序，以及文章中過渡句的運用。2、練習理清課文的寫作順序，并按一定的順序寫作。【教學難點】練習理清課文的寫作順序，并按一定的順序寫作【課前準備】預習第3、4課；多媒體課件【教學過程】【課時】1課時看圖導入。同學們，上節課我們已經了解了金華的雙龍洞，這節課讓我們再來欣賞一下這奇特的景觀。出示〔第2、3、4張幻燈片〕雙龍洞的美景照片，帶著學生再次走進美麗的雙龍洞。研讀課文。1.再讀課文并思考〔出示第5張幻燈片〕同學們，接下來請同學們再來朗讀課文，并帶著以下兩個要求?！?〕作者在這篇文章中主要寫了雙龍洞的哪些景色？請在文章中做批注?！?〕作者是用了怎樣的順序來寫雙龍洞的？請你來按照順序畫出游覽示意圖。生答復后交流總結并板書：〔出示第6張幻燈片〕路上——洞口外洞——孔隙——內洞——出洞然后點出作者是按照游覽的順序寫的。2.扣詞句，抓特點──學習“洞口〞、“外洞〞同學們我們先來看作者是怎樣用游覽的順序描寫每一處景點的。請大家線來看這一句。詳細講解一下從路上到洞口用了這一個過渡句：路上景色如畫，但我們目的不在這里，我們目的在雙龍洞。齊讀句子，并點出這是個過渡句。你還能在全文中找出類似的句子嗎？請找出其他的幾句。由這幾句來引出孔隙和內洞。3.入情境，悟特點──學習“孔隙〞過渡：參觀完了外洞，順著泉源，我們來到了孔隙。作者是通過這一句將我們的視線拉到了孔隙這里。同學們，孔隙就是這樣的，是不是又窄又小啊?！渤鍪镜?張幻燈片〕4.馳想象，析特點──學習“內洞〞同學們，我們已經坐著小船來到了內洞，我們通過作者的這就過渡句是不是就很容易的看出啊，出示過渡句：仰臥小船進孔隙，行了兩三丈水程，我們就到了內洞。作者又是通過這一句將我們帶進了內洞，使我們仿佛身臨其境一般。讓我們來通過作者的描寫想象一下內洞的景象吧！同學們，內洞的景觀十分使人震撼。我們看見了各種各樣的石鐘乳、石筍，能不能想象一下石鐘乳、石筍都有形狀？〔教師出示千奇百怪、顏色各異的石鐘乳、石筍的圖片，學生暢所欲言〕〔出示第11、12張幻燈片〕5.小結學完課文后，我們知道作者是用什么順序組織全文的？再次總結作者是用了游覽的順序來寫雙龍洞的?！渤鍪镜?3張幻燈片〕同學們，雙龍洞游覽完了，我們可以坐車回去了，請大家回味一下我們的游覽路線怎樣？出示示意圖，然后請同學們起來嘗試解說雙龍洞的美景。孩子們起來解說，老師點評。三、結合《七月的天山》，讓孩子遷移運用。游覽了金華雙龍洞的奇特風光，接下來，讓我們去北方的天山看看。〔出示第14張幻燈片〕合作學習：1.請同學們帶著要求閱讀課文，這篇文章也是按照游覽的順序來寫的，找出作者主要描寫了天山哪里的景色，做批注。2.請同學按照游覽順序來介紹一下七月的天山。小組交流并匯報，老師點評。三、穩固練習小練筆：同學們，學習了《記金華的雙龍洞》和《七月的天山》這兩課，我們學會了用游覽的順序來寫景，接下來，請同學們按照游覽的順序介紹一下咱們的學校，語句要通順。課上匯報交流，教師點評。板書設計：記金華的雙龍洞七月的天山路上——洞口外洞——孔隙——內洞——出洞游覽的順序教學反思：第一單元生字整合教學備課人：壽光世紀初級小學杜曉娜【課型】：寫字指導【教學目標】1.知識能力掌握漢字左右結構的鉤字規律和寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。2.過程方法：

培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3.情感態度和價值觀目標：

培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力?！窘虒W重點、難點】1.掌握漢字左右結構的鉤字規律和寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。2.培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力?！菊n前準備】幻燈課件【課時安排】1課時【教學過程】一、初步觀察，進行分類師：漢字是中華五千年的歷史積淀，今天我們先來學習一下第一單元生字,先將它們按照結構分類。

左右結構共20個：潭、螺、諳、瀾、瑕、駱、駝、障、綿、浙、桐、濃、稍、擦、蜿、蜒、乳、據、源、額；〔出示ppt第2頁〕上下結構共7個：亭、巒、羅、泰、簇、臀、攀；〔出示ppt第3頁〕半包圍結構共1個：庭；獨體字1個：?！渤鍪緋pt第4頁〕分類講解：1.左右結構：〔1〕左窄有款類：體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。〔出示ppt第5頁〕以“桐〞為例講解黑板板書，學生書寫；學生自己觀察“據〞書寫?！?〕三點水的寫法：撇點注意向左運行，短而有力，第一筆出鋒處順勢向下運行，邊行筆邊提筆，要漸漸變細，最后完全提起，再稍向左下起筆，接著向右下頓筆，向右上寫出挑點來，筆鋒指向第一筆起筆處或稍偏右。注意三點弧形排列，二三筆筆斷意連?！渤鍪緋pt第6頁〕以“潭〞為例講解黑板板書，學生書寫；學生自己觀察“濃〞書寫。2.上下結構〔1〕當上下結構漢字的上、下部結構單位均為對稱性結構單位時，要使其重心相聚，只需將其上、下部結構單位以豎中線為軸作對稱安排即可。(出示ppt第7頁〕以“巒〞為例講解黑板板書，學生書寫；學生自己觀察“攀〞書寫。〔2〕當上下結構漢字的上、下部結構單位均為非對稱性結構單位時，要使其重心相聚，我們先要假想一條豎中線，然后將其上、下部結構單位以這條豎中線為軸作勻稱安排即可〔注意：不是對稱安排〕。〔出示ppt第8頁〕以“臀〞為例講解黑板板書，學生書寫；學生自己觀察“〞書寫。作品展示〔出示ppt第9頁〕1.小組內展示，組員相互評價，在寫的最漂亮的字的下面畫，并在組內推選優秀者。2.班級內展示，各小組相互評價，最終班級內推選出三名優秀者，一個優勝小組，將其作品展示于班級白板文化上，并頒發喜報。四、知識延伸，王羲之練字小故事〔出示ppt第10頁〕王羲之從7歲開始，成天起早貪黑地練字。一天，王羲之在讀《筆論》時被父親發現了。父親王曠看見兒子讀得入迷的書竟是自己珍藏的《筆論》，很驚訝地問道：“你能讀懂這樣高深的書嗎？〞王羲之答道：“書非讀不能懂，孩兒雖然一知半解，但還是能受到教育的。〞父親聽后把《筆論》送給了王羲之，得到書后的他練得更加勤奮，更加認真，更加投入。一次吃午飯，書童送來了他愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他竟然連頭都沒有抬起來看一下，專心致志地邊看字帖邊練字。書童最后不得不去請他的母親來勸他吃飯。母親來到書房時，只見羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好，結果錯把墨汁當蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住笑著說：“羲之，今天的蒜泥可真香??！〞正是這樣數十年如一日的練字，王羲之成為了一代書法大家。五、總結漢字承載了中華上下五千年的歷史文化，作為偉大中國的一員，我們有責任和義務將漢字書寫完美，不管何時、不管何地，記?。禾峁P即是練字時！(出示ppt第11頁〕【板書設計】生字左右結構：桐、潭上下結構：巒、臀【教學反思】《追尋美的足跡》〔主題叢書一〕備課人：壽光世紀初級小學杜曉娜【課型】：閱讀匯報【教學目標】1.正確流利地有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內容，抓住文章優美詞語品讀，體會“排比〞的修辭手法，感受游記文章按照“游覽順序〞描寫方法。3.欣賞祖國的山山水水，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情。【教學重點、難點】讀懂課文內容，抓住文章優美詞語品讀，體會“排比〞的修辭手法，感受游記文章按照“游覽順序〞描寫方法。欣賞祖國的山山水水，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情?！菊n前準備】學生閱讀《夜宿泉州》、《青島海景》、《雄關賦》、《墨城紅月》、《天下第一壇》、《三訪雁蕩山》6篇文章。幻燈片課件【課時安排】2課時第一課時【教學目標】1.正確流利地有感情的朗讀課文。

2.讀懂課文內容，抓住文章優美詞語品讀，體會“排比〞的修辭手法，感受游記文章按照“游覽順序〞描寫方法。3.在讀中感悟，體會課文所表達的對祖國大好河山的熱愛之情?！窘虒W重點、難點】引導學生誦讀文章體會“排比〞的修辭手法，感受“移步換景〞的描寫方法，并交流閱讀體會和感受。2.通過文字描寫，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情。【教學準備】學生課前閱讀《追尋美的足跡》；幻燈課件。【學習過程】今天這節課，我們來閱讀《夜宿泉州》、《青島海景》、《雄關賦》、《墨城紅月》、《天下第一壇》、《三訪雁蕩山》這6篇文章，與作者一同感受不同景點的別樣風景。初讀文章，感知大意1.師：同學們讓我們一起閱讀這幾篇文章，走進這飽含深情的字里行間，翻開課本，用自己喜歡的方式自由朗讀課文。要求：把生字讀準，把句子讀通。想一想，每一處景點有什么特點？你從哪兒感受到的，并在句子旁寫上批注。在讀的過程中，標記自己喜歡的好詞、好句及優美的段落?？梢园阉鼈兌嘧x幾遍，能夠正確流利地讀下來，以便與同學們分享交流?！景鍟O計】《追尋美的足跡》標注讀書感受多【教學反思】第二課時【教學目標】1.流利有感情地朗讀課文。

2.抓住文章優美詞語品讀，體會“排比〞的修辭手法，感受游記文章按照“游覽順序〞描寫方法。3.在讀中感悟，體會課文所表達的對祖國大好河山的熱愛之情?！窘虒W過程】一、復習導入：師：同學們，上節課，我們閱讀了《追尋美的足跡》的7篇文章，相信你一定有很多收獲，我們就來交流一下吧。下面來進行讀書交流會，比一比，看誰的收獲多。二、宣布規那么今天的讀書特色展示共分三大項：一是美文佳句誦讀會；二是寫作方法知多少，三是讀書心得我會說；四是隨筆創作?！渤鍪緋pt第4頁〕比賽規那么：每個小組根底分都是100分，答題規那么是每組出一位同學代表本組參賽，人人發言，有一人不發言的扣小組2分，答對一題加1分，答錯或不完整不得分也不減分，小組內每人發言最多不能超過三次，全對者闖關成功。〔出示ppt第5頁〕三、過關闖將第一關——美文佳句誦讀會〔出示ppt第7--14頁〕同學們，你們想不想發揮一下自己的朗誦水平，跟其他同學比一比，爭做我們班的朗誦小明星呢？〔好〕那么現在我們就開始朗讀那些優美段落或句子。記分標準：感情朗讀一段1分，感情誦讀一段2分。點評恰當加1分。——板書：好詞佳句要積累先小組內交流，選出最正確段落，之后同學互相競爭朗誦，最后集體交流點評。第二關——寫作方法知多少師：同學們讀的這么好，知道作者用了什么寫作方法嗎?1.“排比〞句式：〔出示ppt第16頁〕2.“移步換景〞描寫方法：〔出示ppt第17頁〕3.找出課文中相關句子，學生答復寫作方法各是什么?！渤鍪緋pt18--21頁〕第三關——讀書心得我會說師：《追尋美的足跡》讓我們感受到作者對祖國大好河山的熱愛之情，每一篇文章描繪的美景，給你留下了怎樣的印象？可以用自己的話來說，也可以借用文中的句子來說，和大家交流分享一下吧?！渤鍪緋pt第23頁〕(1)小組交流，確定該小組交流的段落篇章。(2)各小組之間派代表交流心得體會，看誰說得比擬好。(3)集體交流，評價哪個小組讀書感悟深刻。第四關——隨筆創作通過朗讀匯報，相信你一定也積攢了很多想說的，那就把它們都記錄下來吧!——板書：學后運用樂趣多〔出示ppt第25頁〕四、總結教師總結，根據各項成績評選出優秀小組和閱讀小明星，頒發喜報。書是人類進步的階梯，讀書是每個人都做過的事情，有許多人愛書如寶，手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識，知識是人類通向進步、文明和開展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書?！景鍟O計】《追尋美的足跡》好詞佳句要積累寫作方法知多少學后運用樂趣多【教學反思】第二單元語文整合備課《中彩那天》《萬年牢》《日積月累》《趣味語文》備課人：壽光市稻田鎮中心小學李惠英【課型】自主預習課【教學目標】1.了解《中彩那天》《萬年牢》的主要內容。2．識記生字，明白詞語的意思，讓學生感受祖國語言的豐富并積累語言。3．正確、流利地朗讀課文?！窘虒W重點】識記生字，明白詞語的意思，讓學生感受祖國語言的豐富并積累語言。【教學難點】了解《中彩那天》《萬年牢》的主要內容?！菊n前準備】印制定時定量檢測題、多媒體課件【教學過程】一、單元導讀，感知主題同學們，這節課我們來預習人教版四年級下冊第二單元的兩篇課文，預習課文之前，請同學們先看大屏幕上的“單元導讀〞局部，請大家認真讀，哪一位同學能從這些內容中讀出我們這一單元的學習內容是什么？請同學們想一想自己知道哪些關于“以誠待人〞的名言？請同學們自讀語文園地二的“日積月累〞和“趣味語文〞兩局部的內容，完成下面的小測試：〔幻燈片2—4〕1.比一比：誰能把大屏幕上的名言讀的最流暢？言必信，行必果?！墩撜Z·子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學而》己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》精誠所加，金石為開。《后漢書·廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》2.選一選：誰能為下面的句子選出適宜的解釋？言必信，行必果?！病撑c朋友交，言而有信。〔〕己所不欲，勿施于人。〔〕精誠所加，金石為開?！病硱廴苏撸撕銗壑?；敬人者，人恒敬之〔〕老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。〔〕A尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；保護自己家里的兒女，從而推廣到保護別人家里的兒女。B說話一定要守信用，做事一定要果敢。C人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。D和朋友交往時一定還要守信用，言出必行。E愛別人的人，別人總會愛他；尊敬別人的人，別人總會尊敬他。F自己不想要的，不要強加于人。3.填一填：誰能在下面的空格處填上適宜的字？確實地相信叫〔〕信非常地相信叫〔〕信堅決地相信叫〔〕信忠實地信仰叫〔〕信對自己懷有信心叫〔〕信履行自己的諾言叫〔〕信取得別人的信任叫〔〕信講究老實和信用叫〔〕信二、預習課文這節課就讓我們走進課文《中彩那天》《萬年牢》，去感受一下兩位父親誠信做人、以誠待人的人格魅力吧。請同學們翻開手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預習要求〔幻燈片5〕1．通讀課文，讀準字音,讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，給段落標注序號。2.用直線劃出含有生字的詞語，用曲線畫出四字短語，把不理解的詞語圈記出來。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語意思。4.了解課文講了一件什么事情，對課文不理解的地方提出疑問。好，課文預習完了嗎？現在，進行我們的預習闖關游戲。首先我們進入第一關〔生齊讀：生字新詞我來讀〕三、生字新詞我會讀〔幻燈片6〕1．大屏幕出示字詞。由小老師領讀、同學提醒易讀錯的字、同桌互查。2．生字詞同學們都掌握了，想一想，這里面還有哪個詞語是自己不理解的？生提出疑問，其他同學幫助解答。四、朗讀課文我最棒〔幻燈片7-9〕字詞讀準了，那么課文同學們讀得怎么樣呢。下面我們進入第二關〔生齊讀：課文朗讀我最棒〕，請同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時間關系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰能做到不添字，不漏字，不讀錯字，把課文讀流利。教師課件出示五個自然段抽查學生朗讀情況。第一段：指名兩生賽讀第二段：兩個小組賽讀第三段：同桌賽讀男女賽讀第四段：老師范讀生齊讀其他同學認真傾聽，并及時評價。評價預設：“讀〞是我們學習語文最根本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到〞。五、課文內容知多少〔幻燈片10〕既然課文讀得這么好，相信同學們對課文內容也有了一定的了解。接下來進行第三關〔生齊讀：課文內容知多少〕課件出示：《中彩那天》和《萬年牢》都講了關于父親的故事，通過預習，你讀出了兩位父親在為人處世上的共同特點了嗎？試著用一個四字短語總結一下并試著參照下面的問題說一說你總結的依據吧！《中彩那天》的父親是一個的人，因為他?！度f年牢》的父親是一個的人，因為他。生答，師板書預設：老實守信、誠信待人六、預習效果我知道〔幻燈片11-13〕同學們，老師發現大家的預習都做到了細心和認真，那預習的效果如何呢？接下來讓我們進入最后一關“預習效果我知道〞?！蚕掳l定時定量檢測〕提示：審清題目要求，落筆寫好字。完成后同桌互查把自己出現的錯誤改正后展示在黑板上的“放大鏡〞中。1.給加點的字選擇正確的讀音畫“√〞奔馳〔chící〕饋贈〔zènɡzhènɡ〕屬于〔shǔsǔ〕駕駛〔shǐsǐ〕拮據〔jūjù〕興奮〔xīnɡxìnɡ〕悶悶不樂〔mènmēn〕中彩〔zhònɡzhōnɡ〕損傷〔sǔnshǔn〕甩糖風〔shuǎishǎi〕賺錢〔zhuànzuàn〕刀把兒〔bàbǎ〕把手〔bǎbà〕削皮〔xiāoxuē〕悶火〔mēnmèn〕2.據義填詞因有不如意的事而心里不快活?！病橙鄙馘X，境況窘迫?！病乘瘔糁卸枷胫鴮ふ?，形容迫切地希望著?！病炒蠼中∠锏教幾邉印！病硞髡f中裝滿金銀珠寶而且取之不盡的盆，比喻資源豐富的地方?！病匙錾獾姆椒ɑ蜷T路?！病?.認真讀句子，從括號里選擇恰當的詞語畫“√〞〔1〕父親是汽車修理廠的技工，技術〔精湛精通高超〕，工作賣力，深得老板的〔重視器重重用〕?！?〕只是，他神情〔嚴格嚴肅嚴厲〕，看不出中彩帶給他的〔歡喜喜悅愉悅〕?！?〕成年以后，回憶往事，我對母親的〔教育教導教誨〕有了深刻的〔體會感受感動〕。教師小結：【板書設計】中彩那天父親——老實守信、誠信待人萬年牢【教學反思】《中彩那天》《萬年牢》備課人：壽光市稻田鎮中心小學李惠英【課型】精讀引領課【教學目標】能正確、流利、有感情的朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得老實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會。有感情地朗讀課文，通過理解重點詞句，體會每個故事在做人處事方面對我們的啟示。【教學重點】把握課文內容，理解重難點語句，能夠有感情的朗讀課文?！窘虒W難點】通過理解重點詞句，體會每個故事在做人處事方面對我們的啟示?！菊n時安排】1課時【教學過程】游戲導入，創設情境導入語：同學們，今天老師和大家做一個小游戲，這是一個假設游戲。這一天，你可真幸運！因為你撿到了一大筆錢，這筆錢的到來不僅恰好解了你的燃眉之急，還可以滿足你的好多需要，更重要的是沒有人知道是你撿了這筆錢。請問同學們，你會怎么處理這筆錢呢？請大家暢所欲言?！瑢W們各持己見，眾口不一，到底我們該如何選擇呢？為什么《中彩那天》〔板書課題〕父親卻神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅呢？下面請同學跟隨老師走進故事，去看個究竟吧！〔幻燈片1〕精讀課文1.走進故事請同學們帶問題讀一讀課文。看一看都有哪些段落寫了中彩那天的事？〔幻燈片2-3〕預設答案：3-9自然段請同學們再瀏覽課文的3--9自然段，理清課文的表達順序，給故事的起因、經過、結果列一個提綱。起因——經過——結果——請同學們結合提綱復述課文。復述要求：要使用課文中出現的新詞語。2.解難釋疑活動一：理解重點詞語〔幻燈片4—6〕這篇課文同學們進行了預習，下面這幾個詞語和一個句子，有誰能準確的讀出來呢？讀一讀：指名讀〔幻燈片展示〕拮據夢寐以求道德難題一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富。解一解：“拮據〞的意思是什么？試著用“拮據〞造句?！皦裘乱郧蟥暤囊馑际鞘裁?？試著用“夢寐以求〞造句。說一說：完成課文內容填空后朗讀，并試著說一說你讀出了什么？。第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計、很拮據。母親常撫慰家里人：“一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富〞。父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是。活動二：品讀難點詞句〔幻燈片7〕1.默讀7、8兩個自然段并思考下面問題：父親面臨的道德難題具體指的是什么？最后父親是怎樣解決這個道德難題的？2.說一說：你認為父親這樣做值得嗎？父親最終的做法給了你怎樣的啟示？我們這些領悟似乎可以用文中母親時常對我們的撫慰做總結?！舱埻瑢W們大聲讀出來吧！〕教師小結：是啊，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴！〔師板書〕所以文章的末尾寫到“中彩那天父親打的時候，是我家最富有的時刻。〞再讀課文《中彩那天》一文中的人物飽含情感，因而同學們要想讀出情感，就要把握住人物思想感情的變化，請同學們到文中去找一找表達情感變化的詞語，也可以用自己的話概括，完成下面的表格后再去有感情的朗讀課文吧！〔要求：不同的情感要考慮到語氣、語調、節奏的變化〕〔幻燈片8〕“我〞的心情原因父親抽獎得到一輛嶄新的奔馳牌汽車父親神情嚴肅，不讓“我〞上車父親為什么不快樂庫伯是有錢人，“我們〞家窮，需要汽車，不要把汽車還給庫伯有位老實守信的父親我的心情發生的變化：〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕教師小結：同學們，《中彩那天》我們之所以能夠這么迅速的把握課文的主要內容，是因為我們理解了課文中的四個重難點詞句，同學們有沒有學會這種閱讀課文的方法呢？就讓我們到《萬年牢》中去檢驗一下吧！師：《中彩那天》父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人，下面這篇《萬年牢》，講述了另一位父親真誠地為人、做事的故事?！不脽羝?〕誦讀擂臺，學習《萬年牢》〔幻燈片10〕1.讀出脈絡：想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？選出其中的一件反復朗讀。2.讀出語義：課文中一共出現了幾次“萬年牢〞？各是什么意思？任選一處“萬年牢〞反復朗讀。3.讀出聯系：課文中三處提到了“萬年牢〞，這中間有什么聯系呢？學生練讀，擂臺比賽教師解疑：三處“萬年牢〞的意思分別是父親做糖葫蘆“萬年牢〞——工藝高，質量好；父親生意“萬年牢〞——好的產品會受到顧客的信賴，贏得更多的回頭客，生意會越來越興旺；父親做人“萬年牢〞，——老實可靠。這三處“萬年牢〞之間有著密切的內在聯系?！叭f年牢〞的產品質量贏得了“萬年牢〞的生意，“萬年牢〞的生意靠的是老實守信的“萬年牢〞的人品。六、作業布置〔幻燈片11〕同學們，在《中彩那天》和《萬年牢》的學習中我們掌握了“通過分析重點語句把握課文主要內容〞的閱讀方法。什么事關鍵詞語呢？就是指能表達一篇文章中心意思的詞語。它處于牽一發而動全身的重要地位。請同學們利用課余時間運用所學方法自讀'“語文主題叢書〞123頁《拯救善意》一文?！景鍟O計】中彩那天拮據夢寐以求道德難題誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴一個人只要活得老實，有信用，就等于有了一大筆財富萬年牢萬年牢〔產品〕萬年牢萬年牢〔生意〕〔做人〕【教學反思】《尊嚴》《將心比心》備課人：壽光市上口鎮邵村小學姓名：李俊花【課型】自主預習課【教學目標】1.了解《尊嚴》《將心比心》的主要內容。2．識記生字，明白詞語的意思，讓學生懂得如何待人處事，才能得到贊許和尊重。3．正確、流利地朗讀課文?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、感知主題同學們，這節課我們來預習人教版四年級下冊第二單元的兩篇課文，預習課文之前，請同學們先看大屏幕《尊嚴》《將心比心》請同學們想一想這兩個題目都是什么意思？猜測課文講了什么故事？二、預習課文這節課就讓我們走進課文《尊嚴》《將心比心》，去感受一下兩篇人格魅力吧。請同學們翻開手中的課文，用自己喜歡的方式讀課文，出示：預習要求〔PPT-3〕1．通讀課文，讀準字音,讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍，給段落標注序號。2.用直線劃出含有生字的詞語，用曲線畫出四字短語，把不理解的詞語圈記出來。3.借助字典或者詞典，弄懂不理解的詞語意思。4.了解課文講了一件什么事情，對課文不理解的地方提出疑問。好，課文預習完了嗎？現在，進行我們的預習闖關游戲。首先我們進入第一關〔生齊讀：生字新詞我來讀〕三、生字新詞我會讀〔PPT4-7〕1．大屏幕出示字詞。由小老師領讀、同學提醒易讀錯的字、同桌互查。2．生字詞同學們都掌握了，想一想，這里面還有哪個詞語是自己不理解的？生提出疑問，其他同學幫助解答。四、朗讀課文我最棒字詞讀準了，那么課文同學們讀得怎么樣呢。下面我們進入第二關〔生齊讀：課文朗讀我最棒〕，請同桌互相檢查課文的朗讀情況，因時間關系，你可以給你的同桌指定一段或幾段課文，看誰能做到不添字，不漏字，不讀錯字，把課文讀流利。教師抽查學生朗讀情況。一：兩個小組賽讀二：男女賽讀三：同桌賽讀四：老師范讀生齊讀其他同學認真傾聽，并及時評價。評價預設：“讀〞是我們學習語文最根本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到〞。五、課外內容知多少〔幻燈片7-8〕拓展進入哈默的世界課件出示：這兩篇課文講了：如何待人處事才能得到大家的贊許跟尊重？生答，師板書：做人要有尊嚴，將心比心。六、預習效果我知道〔幻燈片10〕同學們，老師發現大家的預習都做到了細心和認真，那預習的效果如何呢？接下來讓我們進入最后一關“預習效果我知道〞。〔下發定時定量檢測〕溫馨提示：審清題目要求，落筆寫好字。給下面的字注上拼音。面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽愜意許配逃難想一想，填一填?！病匙鹳F莊嚴；可尊敬的身份或地位?！病称诘貌荒苋淌芰恕！病承稳莩詵|西又猛又急。〔〕滿意；滿意；舒服。〔〕拿自己的心去比別人的心。指遇事設身處地地替別人著想。七、教師小結課堂效果根本完成預設。【板書設計】7、尊嚴8、將心比心【教學反思】《尊嚴》《將心比心》備課人：壽光市上口鎮邵村小學姓名：李俊花【課型】精讀引領課【教學目標】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，弄明白什么是尊嚴。2.在理解故事內容的同時，抓住語言訓練點：體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，并且學會運用。3．運用所學分組進行自主學習《將心比心》。【教學重、難點】把握課文內容，理解并學習運用人物描寫的方法?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、教師提出問題，師生考試探討導入語：同學們，大家已經對《尊嚴》《將心比心》有了一些了解了，那么現在請看大屏幕?！睵PT-2〕〔同學們開始七嘴八舌討論，再補充，再討論〕教師板書：尊嚴將心比心二、讀課文1.請同學們帶問題讀一讀課文。看一看課文中哪些句子或段落寫了關于尊嚴的事情？〔看課本〕2.提煉有關描述尊嚴的段落跟語句。〔PPT-3〕三、學習語言訓練點：體會運用外貌、動作、語言描寫來感悟人物形象。板書如〔PPT-4〕1：找一找〔PPT-5〕〔1〕外貌描寫讀一讀：指名讀，再補充。延伸：通過體會描寫手法，感悟到人物的什么形象？〔2〕語言描寫〔步驟同上〕〔3〕動作描寫〔步驟同上〕2：闖關挑戰〔PPT6-7〕3：評一評〔1〕哈默是怎樣一個人呢？師提問生：分組討論，不斷補充最后出示大屏幕〔PPT-8〕〔2〕杰克遜大叔怎樣一個人呢？師提問生：分組討論，不斷補充最后出示大屏幕〔PPT-9〕四、腦洞全開〔PPT-10〕大屏幕展示，根據故事進行描述?！?〕同桌進行探討。〔2〕以小組為單位進行補充探討?！?〕進行小組競賽。五、分小組進行自主學習〔PPT-11〕運用在《尊嚴》這一課中學到的知識，同學們自主進行《將心比心》的學習。六、活作業布置〔PPT-12〕請同學們利用課余時間運用所學方法自讀'“語文主題叢書〞。板書設計：7尊言8將心比心【教學反思】第五課時第二單元寫字課備課人：壽光世紀教育集團東城初小李紅娟【課型】寫字指導課【教學目標】1．能根據每個字的字形特點把字寫端正、美觀，并培養學生觀察字形的能力。2．重點指導“屬〞、“瘦〞、“尊〞、“善〞、“堪〞、“捶〞、“德〞等字的書寫?！窘虒W重點】能根據每個字的字形特點把字寫端正、美觀，并培養學生觀察字形的能力?！菊n前準備】多媒體課件、兩課的字頭紙或字帖【課時安排】1課時【教學過程】一、欣賞作品，感受漢字美好，激發寫字欲望。課件展示幾幅書法作品。〔幻燈片2-4〕師：同學們一定也想寫出這么漂亮的字，這節課老師就教給同學們寫一手好字的秘訣——通過分析字形特點把字寫美觀。下面我們來學習書寫第５課和第７課的生字。二、指導觀察字形1.課件出示要求會寫的28個生字，并會認讀,會組詞?！不脽羝?〕維財屬貨馳贈駛德惑碼庫捎橡撥尊沃呈憊堪善款例瘦杰喉捶僵配2.觀察字形特點，并根據字形結構分類。師：這些生字我們會讀會組詞了，那么怎樣才能將這些字寫標準寫美觀呢？首先讓我們觀察：這些字在字形結構上有什么特點？引導學生觀察比擬，分類把握字的結構特點，并課件展示分類情況?！不脽羝?〕左右結構〔18〕：維財馳贈駛德碼捎橡撥沃堪款例喉捶僵配上下結構〔7〕：貨惑尊呈憊善杰半包圍結構〔3〕：屬庫瘦再細分：左窄右寬：贈德碼捎橡撥沃堪例喉捶僵左右相等：維財馳駛款配左高右低：碼、堪上寬下窄：貨上大下?。荷?、杰上小下大：呈同偏旁：〔幻燈片7〕“貝〞字旁：財、贈、貨帶“馬〞字：馳、駛、碼提手旁：捎、撥、捶帶“心〞字：德、惑、憊帶單立人的字：例、喉、僵口字旁的字：呈、喉長橫明顯：尊、呈、善三、分類范寫，并強調起筆頓筆?！不脽羝?〕〔1〕范寫左右結構的字：“德、捶、堪、喉〞左右結構的字，同樣要分清楚左右兩局部，強調：“德〞字左窄右寬，注意右邊局部的書寫，中間的小橫不要漏掉?！按法曌肿⒁鈺鴮懙墓P順，和右邊每條橫的長度?！翱皑曌?，左小右大，左高右低，注意右邊的筆順?！昂悫曌?，“口〞又高又小，單立人要瘦，注意右邊是姓侯的侯?！?〕范寫上下結構的字：“尊、善〞上下結構的字，要看清楚上下兩局部的比例，“尊〞上面酋內有一小橫，下面的寸，橫一定要特別特別長。“善〞字橫畫特別多，要注意長短，口上的一條橫特別特別長。〔3〕范寫半包圍結構的字：“屬、瘦〞強調半包圍結構的字，要包得少，露得多?！皩?、瘦〞要注意筆順。四、練寫、評價、展示〔幻燈片9〕1．在字頭紙上先描一個，然后認真臨寫兩個。2．自評：學生每寫完一個都要與范字進行比照評價，找出缺乏再練習一個并再評價。3．互評：寫完后，小組內進行互評，并對不好的字進行修改。4．展示：每個組內選一個寫得最好的同學的字進行全班展示，并代表小組得星，記入小組得分。五、再次練寫如果課堂上時間允許，學生展示完成后再對沒寫好的字進行練寫。六、小結：本節課，我們通過分析每個字的字形特點，把握住了漢字的結構，希望以后在書寫時也像這節課這樣分析字形，把字寫美觀。【板書設計】〔在田字格中范寫〕字形特點德捶堪喉尊善屬瘦【教學反思】《誠信人生》自主閱讀課備課人：壽光世紀教育集團東城初小王鳳云【課型】自主閱讀課【閱讀目標】1.正確流利地進行朗讀。2.畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示?！鹃喿x重點】畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點】通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示。【課前準備】多媒體課件、主題學習叢書1【閱讀內容】語文主題學習四年級〔下〕——《誠信人生》〔配合義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二單元“以誠待人〞主題〕【閱讀過程】一、談話，揭題同學們，在第二單元的課文中，你學過的有關“誠信〞的課〔〕，在你心中，對“誠信〞是怎樣理解的〔〕。學完第二單元我們懂得了以誠待人是一種美德，它既表達了一個人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。今天我們來閱讀語文主題叢書154頁《誠信人生》中五篇文章。〔課件出示《魔笛聲中的喜與憂》，《請你相信，我一定回來》，《老實的果實》，《一諾千金》和《我在美國借錢》〕二、根據閱讀要求，學生自主閱讀大屏幕展示閱讀要求：1.第一遍讀課文，將文章句子讀正確，標出自然段序號，用鋼筆圈出不認識的字，劃出好詞。2.第二遍讀課文，將文章讀得流利通暢，畫出文中含義深刻的句子，有不明白的地方用紅筆畫上“？〞3.明白每篇文章都講了一件什么事情？能夠概括文章的主要內容。請同學們根據閱讀要求進行自主學習。〔學生進行自主閱讀〕三、組內解決問題1.讀準以下詞語猖獗踐諾對峙煞白流溢稟報澄清蹣跚攥著攢足為難慷慨2.找出文中的四字詞語，能讀準字音?！步M內檢查〕異彩紛呈趨之假設鶩膾炙人口食言而肥伺機而動功虧一簣面面相覷一諾千金問心無愧純潔無暇3.對文中出現的字詞拿不準的要查字典。〔做標記〕4.找出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，體會這些句子突出的人物形象。如：從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩人熱情地擊掌問候……運用了動作描寫，展現給我們的是為了信守承諾風雨無阻的兩個年輕人。小組交流、討論第三遍讀，重點朗讀每篇文章找出的有關人物外貌、語言、動作描寫的句子。通過朗讀來感受人物形象?！残〗M指名讀、齊讀、賽讀等形式〕找出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，然后組內進行討論：〔每篇至少找出一處〕《魔笛聲中的喜與憂》——《請你相信，我一定回來》——《老實的果實》——《一諾千金》——《我在美國借錢》——通過抓住關鍵句子，將每篇文章的故事內容簡短的復述下來，也可用自己的話概述。教師小結：在自主閱讀過程中能夠通過學過的運用描寫人物外貌、語言、動作的句子，突出的人物形象的方法來感受人物品質；能夠簡單地復述每篇文章所講的故事內容，領會文章主旨；體會含義深刻的句子，從中感受到誠信的重要性，感受誠信的力量和魅力?！窘虒W反思】《誠信人生》閱讀匯報課備課人：壽光世紀教育集團東城初小王鳳云【課型】閱讀匯報課【閱讀目標】1．采用“讀書交流會〞的形式，交流閱讀感受，加深對作品的理解。2．抓住重點，引導把握細節，用心思考，學習作者抓住人物的外貌、語言、動作描寫來突出人物形象的方法。3．在閱讀、交流、參與中發現閱讀的魅力，體驗閱讀的快樂，通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示。【閱讀重點】畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點】通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示。【課前準備】多媒體課件、主題學習叢書1【閱讀內容】語文主題學習四年級〔下〕——《誠信人生》〔配合義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二單元“以誠待人〞主題〕【閱讀過程】一、談話，揭題同學們，想一想，到現在,幾千年來，人們講求、推崇誠信，誠信像一股活水，逐漸浸潤，深入人心；它又像一縷清風，吹過田野，吹進人們的心房。同學們，我們從小就要樹立老實守信的信念，做一個誠信的孩子。今天我們就將《誠信人生》中的五篇文章以“讀書交流會〞的形式來匯報一下二、詞語交流1.正確讀出以下詞語〔自己試讀、同桌讀、指名讀、齊讀等形式〕猖獗踐諾對峙煞白流溢稟報澄清蹣跚攥著攢足為難慷慨2.讀準以下四字詞語，并對照注釋理解這些詞語〔指名讀、齊讀等形式〕異彩紛呈趨之假設鶩膾炙人口食言而肥伺機而動功虧一簣面面相覷一諾千金問心無愧純潔無暇三、結合問題理解文章內容下面請同學們默讀這五篇文章，邊讀邊讀思考：1.《魔笛聲中的喜與憂》是《格林童話》中的一篇《》，故事講的是〔〕幫哈默爾恩鎮滅了〔〕，而鎮里的人卻〔〕，最后釀成慘案。2.《請你相信，我一定回來》這那么故事是〔〕讓歹徒舉手投降，并讓他相信了人與人是可以互相信任的。３．讀了《老實的果實》我們知道是〔〕讓侍從獲得如此豐厚的回報?！病呈侨诵撵`純潔的〔〕，不僅可以照亮〔〕，也能溫暖〔〕。一個人擁有了〔〕，也就擁有了〔〕。４.《一諾千金》中的男孩長大成功的源頭是〔〕，暴雨中的少年坦蕩無愧的歡樂也是〔〕。5.《我在美國借錢》中我們了解到無論平素關系如何，無論借錢多少，借主都認真地寫下一張〔〕。有了借條，便有了一份契約，有了一份〔〕?！仓该饛鸵韵聠栴}，全班一起確定答案，然后齊讀一遍〕四、重點語句交流1.有關人物外貌、語言、動作描寫的語句〔每篇至少一處〕《魔笛聲中的喜與憂》——《請你相信，我一定回來》——《老實的果實》——《一諾千金》——《我在美國借錢》——體會通過描寫所突出的人物形象。每個小組選一篇文章進行展示〔小組成員全員參與〕2.找出文中含義深刻的句子，體會每個故事告訴我們做人的道理。〔每篇至少一處〕《魔笛聲中的喜與憂》——《請你相信，我一定回來》——《老實的果實》——《一諾千金》——《我在美國借錢》——每個小組選一篇文章進行展示〔小組成員全員參與〕教師總結提升：〔1〕誠信的得與失同學們，無論在何時何地，誠信永遠是最重要的。富蘭克林曾說過：“失足，你可能馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。〞〔2〕誠信的力量他由于朋友的失信而淪為歹徒，當看到兩個孩子彼此以生命為依托時，他重新找回了信任。擁有老實，可問心無愧地行走天下?！?〕誠信的魅力誠信，是這個世界上最美麗的風，它吹到哪里，哪里就會變得溫暖。五、聯系生活拓展延伸同學們，讀完文章我們都被一個個誠信故事所打動，當我們在學習和生活中面臨誠信問題是應該怎么做？積累有關誠信的名言警句老師搜集了一些有關誠信的名言警句，請同學們快速地讀三遍爭取背過，一會兒老師檢查?！矙z查：齊讀一遍，背誦一遍〕1．言不信者，行不果——墨子2．民無信不立——孔子3．失足，你可能馬上恢復站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林4．誠信為人之本——魯迅5．如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞6．人無忠信，不可立于世——程頤7．千教萬教教人求真，千學萬學學做真人——陶行知課下請同學們收集與誠信有關的名言警句，與同學們一起交流吧。【教學反思】《滴水成海》《貴之義誠》《心靈樂章》備課人：壽光市東城初小王鳳云【課型】自主閱讀課【閱讀目標】1.正確流利地進行朗讀。2.畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。3.默讀課文，通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示。【閱讀重點】畫出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，從中感悟人物形象。【閱讀難點】通過理解重點語句，體會每個故事對我們在做人處事方面的啟示?！菊n前準備】多媒體課件、主題學習叢書1【閱讀內容】語文主題學習四年級〔下〕——《滴水成?！贰顿F之義誠》《心靈樂章》〔配合義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二單元“以誠待人〞主題〕【自讀過程】一、談話導入同學們，第二單元“以誠待人〞對應主題叢書1有四個單元的內容，前兩節課我們已經對《誠信人生》進行了重點學習和交流，并對學習效果進行了匯報，現在用一節課的時間對《滴水成?！贰顿F之義誠》《心靈樂章》這三個單元進行自主閱讀學習。二、根據閱讀要求自主閱讀出示自主閱讀要求：〔不動筆墨不讀書,請同學們根據閱讀要求進行自主閱讀〕1.邊讀邊劃出不認識的字，劃出好的詞語。2.在不明白的字詞句旁邊做出標記。3.在文中描寫人物外貌、語言、動作的句子后面作批注.〔邊讀邊畫，邊在旁邊作批注?！?.畫出每篇文章中含義深刻的句子或段落。(學生根據自主閱讀要求進行自主閱讀)分享閱讀感受如果讀完文章還有時間可自選一篇文章與小組內同學分享讀后感受也可聯系身邊的學習生活談一談?！窘虒W反思】第九課時《口語交際》、《我的發現》、《說說心里話》習作指導課備課人：壽光市侯鎮岔河小學任曉鳳【課型】習作指導課【教學目標】1．學習以誠懇的態度，真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2．通過練習說自己成長過程中的心里話，來鍛煉學生的書面表達能力3．學會運用對人物外貌、語言、動作進行描寫來突出人物形象的方法?！窘虒W重點】通過練習說自己成長過程中的心里話，來鍛煉學生的書面表達能力。【教學難點】學會運用對人物外貌、語言、動作進行描寫來突出人物形象的方法?！菊n前準備】多媒體課件，學生搜集有關誠信的小故事、名人名言等【課時安排】1課時【教學過程】一、談話導入，引出話題：師：孩子們，本單元課本中我們學習了四篇文章：那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以——誠信待人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，這叫以——老實待人；杰克遜大叔那么善解人意，這叫做以——真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護士，做到了將心比心，這叫以——寬容待人?！不脽羝?〕以誠待人是一種美德，它既表達了一個人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼，可是遇到這樣的情況你還能做到“以誠待人〞嗎？學生表演：一生在校園里亂扔紙屑。〔幻燈片3〕這時如果你正好走在他后面，你會怎么說怎么做？請幾個學生上臺表演，然后評議哪種方法好?(評議標準：禮貌用語、以理服人、態度誠懇、說話的語調、勸誡的效果)〔幻燈片4〕全班交流：如何做到以誠待人，提出好的建議。教師小結：老師真快樂，同學們以自己的生活實際告訴了我們怎樣以誠待人。是的，我們生活中以誠待人能化干戈為玉帛，因此我們要學會文明的交際，以真誠的心對別人，擺事實，講道理，說真話，相信能夠處理好每一件事。二、習作話題導入：師：最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學習成績提高不快，心里很著急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學說平時作業太多，沒有時間讀課外書等等。今天老師為大家創造一個時機，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是快樂的事，讓同學和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家幫你出出主意解決；你們說好不好？〔幻燈片5〕師：同學們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求?！不脽羝?〕〔1〕指名朗讀“習作〞要求?！?〕說說什么是“心里話〞。〔3〕這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？〔學生自由說作文的要求，針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發，拓展思路?！?．聯系實際、點撥感悟師：剛剛大家討論的很熱烈，今天我們就根據自己的體會，聯系自己的生活和思想的實際，以“說說自己成長過程的心里話〞為題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解“成長過程〞的？〔板書：成長過程〕〔幻燈片6〕生：成長就是長高了?！埠逄么笮Α成何业睦斫馐浅砷L是進步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學習進步了，就是成長了。生：前天上學的時候，鄰居的小妹妹摔倒了，我上去扶起來，并哄她不要哭。我學會了幫助別人，媽媽夸我長大了。我覺得這也是成長過程的一件事。生：……師：對。人生的道路很長，成長的方式也不一樣，想一想你最近做過哪些能夠表達你成長過程的事例？選擇一件，自己先想一想，然后在小組之間先互相說一說?！矊W生在小組內互說〕【設計意圖】：啟發談話以激發作文興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。師：同學們，你的成長過程的心里話想對誰說？“說什么〞成長過程心里話？〔自由發言，教師總結?！场不脽羝?〕生：我想對老師說，我的學習進步了。生：我想對班主任說，我學會了幫助別人。生：我想對同學說，我學會了自己做飯。我快要長成大人了。生：我經過一學期的努力，克服了粗心的毛病。我想對遠方部隊的爸爸說，我長大了。生：……【設計意圖】：此環節的點撥指導注意到了三點：第一：先要確定說的內容。要說的心里話總是由某個問題、某件事情而引發的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。第二，引導學生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。第三，指導學生想清楚對誰說？為什么對他說？此環節巧妙地撥動學生的情感思維的琴弦，引爆學生情感思維的火花，引導學生感悟生活之美，激發創作靈感。3．指導作文、點撥思維師：剛剛大家討論了說話的對象和內容，很熱烈。但是，在這里，寫作文的“說〞不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對誰說〞，“為什么說〞，“說什么〞，“怎樣說〞綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了，如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法?！残纬砂鍟貉灾星?，言之有序，言之有理〕〔幻燈片8〕生：我想開頭先要說明對誰說。比方“媽媽，我想對您說，我長大了〞。生：我覺得應該說一件事，把事情的經過說具體，然后才說“我〞長大了，因為這一件事情才是成長過程。師：對，通過具體的事例來說成長過程是個好方法。生：我認為應該說自己的心里話，實話實說。師：對，成長過程心里話就是真話，是真正發自內心的，是自己的真情實感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請大家聯系剛剛學習過的課文的方法，談一談應該怎樣說自己的心里話。生：我從課文《中彩那天》體會到，說自己的心里話要說出自己的情感變化，比方“我〞一開始的快樂、而后不快樂和最后的體會。師：寫出了自己感情變化，故事就會一波三折，生動有趣。這是一個好方法。生：我想了想，課文《萬年牢》《尊嚴》都是通過描寫人物外貌、動作的語言，表現人物的品質的。因此，表達事例的時候，應該抓住人物的語言來描述。生：還應該描寫具體人物的心理。生：我認為應該是先想具體再說。師：對。剛剛同學們談了如何說。下面我們要以“說說成長過程心里話〞為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心里話，說些什么心里話，寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫，要想寫的具體可以：1.參加人物的對話、神態、動作、心理描寫。2.除了寫媽媽把你當小孩的事情外，還可以謝謝能證明你不再是小孩的事情，使你的話更有說服力。3.好的開頭結尾還是很總要的?！不脽羝?〕〔形成板書：有中心，有條理，寫具體〕【設計意圖】：教師的指導應精要有用、適量適度，教師指導得過多，容易束縛住學生的思維，要發揮學生寫作的主動性，讓學生成為寫作的主人。自由作文應該與有效指導結合起來。本環節意在消除學生的思維障礙，疏通學生的思維通道，點撥作文的竅門，優化學生的思維流程。三、佳作引路，章法導寫1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學到了什么好方法?！纠膶ёx】：“媽媽，我想對你說〞〔幻燈片10-11〕媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對我的養育之恩?？墒?，在我的心里還有很多話想對您說，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當小孩看了。媽媽，在您的眼里，我是一個永遠長不大的孩子，〔像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠也不能展翅翱翔?！秤浀媚且淮?，我們一家人吃完飯，坐在沙發上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來走到飯桌旁收拾起碗筷來。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來，一個箭步沖過來?！澳阋墒裁?？〞你大聲問道。我說：“我想幫您收拾碗筷呀！〞您馬上搖搖頭，擺擺手說：“哎，小孩子，你懂什么，不會洗就不要亂來。媽媽不用你幫助，你好好回房間復習就好了，這些家務不是你做的。〞說著便把我手中的碗筷沒收了。我只好怏怏地走回房間，繼續復習功課了。我親愛的媽媽呀，當我看到你平日勞累的身影的時候，當我撫摸到你額間隱約可見的白發的時候，當我眼前出現你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時候，我的心就不禁疼起來。我親愛的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個做女兒的來盡一點孝心吧，您就不要阻止我了。２．學習“我的發現〞中的寫作方法通過讀佳作，看到同學們已經躍躍欲試了，那你們想知道作文寫好的秘訣嗎？〔學生說想〕好，現在同桌分角色讀課本３２頁“我的發現〞中小林和小東的對話，看他們會告訴我們什么秘訣？學生讀對話。學生舉手答復。老師小結：只要同學們也像小東那樣，平時多看課外書、留心觀察、勤動筆，也能寫出優秀的習作。三、快速行文，一氣呵成師：看到同學們已經迫不及待了，好，我們就把剛剛說的心里話的內容寫下來。如果感到有難度，可以邊說邊寫，就會感到容易一些。我也想說說自己的心里話，我要寫一篇“××同學，老師對你說〞，咱們比賽行嗎？四、教師總結：我們在生活中要以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，真誠待人是一種良好的品德。我們說真話，告訴別人心里話。【板書設計】一、談談“以誠待人〞成長過程言之有情，言之有序，言之有理二、說說心里話心里話對誰說有中心，有條理，寫具體三、我的發現多看課外書、留心觀察、勤動筆【教學反思】第十課時《說說心里話》習作講評課備課人：壽光市侯鎮岔河小學任曉鳳【課型】習作講評課【【教學目標】1．通過練習說自己成長過程中的心里話，來鍛煉學生的書面表達能力2．學會運用對人物外貌、語言、動作進行描寫來突出人物形象的方法。3．培養學生寫完作文后認真修改的習慣?！窘虒W重點】1．指導學生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。2．學會運用對人物外貌、語言、動作進行描寫來突出人物形象的方法?！窘虒W難點】培養學生寫完作文后認真修改的習慣。【課前準備】多媒體課件【教學過程】通過上一節課的準備，同學們一定很多想說的話，這節課我們就來互批互評一下。一、自我欣賞，同伴交流師：我們要學會在比擬中體會自己和別人的優點和缺乏。請你讀一讀自己作文，讓小組的同學評論一下。〔幻燈片2〕小組內互換互讀，互批,并寫出評語。(1)互讀，互改，并寫批注。〔2〕寫評語。評語內容：書寫是否認真？句子是否通順？有哪些用上人物的對話、神態、動作、心理或者修辭方法的句子。最大的優點是什么？有什么地方需要改良？并畫星評價。二、集體會診，創新行文師：好文章都是改出來的。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪些方法。生：說說修改方法?！苍黾?、刪除、調整、連接、改錯等〕〔幻燈片3〕師：現在請大家按照剛剛說的修改作文的方法，用朗誦推敲的方法多讀幾遍，發現不通順、重復羅唆、重點局部沒寫具體、沒寫清楚的地方要進行修改?！矊W生修改自己的作文〕修改要求：“六看〞〔幻燈片4〕一看：敘事是否具體，是否符合中心需要；二看：段落是否清楚，層次是否清楚；三看：句子是否完整、連貫、通順；四看：詞句是否準確、搭配的是否得當；五看：字是否寫的正確；六看：標點用的是否恰當。修改符號：刪除符號添加符號移動符號：〔幻燈片5〕【設計意圖】：好作文是改出來的，作文教學中教師要注意培養學生修改作文的能力。這里采用了學生自己修改、學生互相修改和教師當場點評的方式，提高了學生修改作文的積極性。學生作文中存在缺乏，教師啟發、引導學生，發揮學生的主動性進行修改，學生修改作文的能力得到提高。三、佳作展覽，評選最正確師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。〔教師選擇典型的文章，集體討論修改，教師點評〕〔幻燈片6〕師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最正確獎好嗎？〔采用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最正確：回眸一笑百媚生開頭、最正確結尾、最正確感想、最正確文面、最正確……越多越好?！硯煟好魈煳覀円诮淌依锱e辦最正確作文展覽，以利于同學之間交流、借鑒。請大家回去把自己的習作重新抄寫一遍。如果能在文章的結尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。愿意嗎？【設計意圖】：鼓勵學生成功，引導學生獲取成功的體驗，本身就是一次成長過程。四、再次修改習作。根據講評，學生再次自我修改習作。五、抄寫整理作文。把修改成功的習作認真抄寫在作文本上。【教學反思】第二單元定時定量檢測備課人:壽光世紀教育集團東城學校李紅娟一、讀一讀，寫出以下詞語。zūnyánshànliánɡkuǎndàijīnɡzhànwéichícáifùshǔyúdàodéchuíbèijiānɡyìnɡbǎihuòhàomǎxiànɡpíxǔpèiqìzhònɡ二、比一比，再組詞。稍〔〕例〔〕喉〔〕撥〔〕沃〔〕湛〔〕捎〔〕列〔〕候〔〕拔〔〕躍〔〕堪〔〕三、把下面的詞語補充完整?！病场病巢唤饫恰病郴ⅰ病场病趁隆病城蟆病场病巢豢肮恰病橙纭病场病辰帧病诚锼?、給加點的字選擇正確的音節。1．我把〔bàbǎ〕紅果、海棠去了把〔bàb?！硟汉臀?。2．小時候，我給父親當幫手，把爐火悶(mēnmèn)好，再把一塊大理石板洗擦干凈。3．串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削〔xiāoxuē〕好。4．扎(zhāzāzhá)著辮子的年輕的護士為母親扎(zhāzāzhá)了兩針也沒有扎進血管里。5.二戰前，我家里生活很拮據(jūjù)，父親中〔zhōnɡzhònɡ〕了彩，還悶悶(mēnm