Unit3MyweekendplanPartALet'stry&Let'stalk【教學目標】1.能夠正確聽、說并認讀生詞lesson。2.能聽、說、認、讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?/I’mgoingtohaveanartlesson./We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.3.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。4．使學生樂于與他人談論自己的計劃，積極地表達，在對話交流中養成用英語交流的習慣，培養良好的語音、語調和語感。【教學重難點】重點：能聽、說、認、讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?/I’mgoingtohaveanartlesson./We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.難點：能夠運用句型“begoingto”來討論自己的活動計劃。【課前準備】人物頭飾、教學光盤、課件【教學過程】Step1:Warm-up1．教師播放歌曲錄音Whatareyougoingtodo？給學生靜聽。2．再次播放錄音，教師帶領學生跟唱。Step2:Presentation1.介紹“Let’stalk”部分的背景，并準備播放聽力。聽第一遍時，跟讀錄音，模仿聽力中的語音語調，做到準備發音；聽第二遍時，思考題目中的問題；播放第三遍聽力，學生回答出提出的問題，并思考對話的大概意思。2.教師用課件或掛圖呈現插圖，提問：“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”引導學生通過插圖猜測問題的答案。請學生帶著問題閱讀對話獲取信息，之后幫助學生復習seeafilm和haveanartlesson的意義。3.教師播放錄音，組織學生跟讀。教師解釋句子“Soundsgreat!”“Ihavetodomyhomeworknow.”的意義。4.學生分角色朗讀并表演對話。5.分組互相提問，每組3-4人，詢問對方周末打算做什么，并做相應記錄。6.小組派代表回答老師的問題，教師用“Whatis/are…goingtodo?”任意抽問小組內其他成員打算做什么，小組代表用“Heis/Sheis/Theyaregoingto…”進行回答。組內其他成員判斷他說的是否正確。Step3:Consolidationandextension1．運用重點句型，小組內創編對話并表演。Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingto…Wearegoingto…Ihavetodo…2．讓學生談論自己和朋友的周末計劃，展示一些重要的動詞短語加以學習。如：goiceskating、washclothes、drawpictures、makeasnowman、goforapicnic等。Step4:Homework熟讀Let'stalk部分課文。并抄寫重點句子。【板書設計】Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodo?I’mgoingtohaveanartclass.We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.【教學反思】這部分重點要讓學生掌握的是幾個新的動詞短語以及用“Whatareyougoingtodo?”句型詢問他人打算做什么事。學生要學會用begoingto結構來表示一般將來時，還要掌握tomorrow,nextweek等幾個時間標志詞。讓學生之間互相對話，鞏固對句型的記憶。Unit3MyweekendplanPartALet'slearn&Makeaplan【教學目標】1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：visit,film,trip,evening,tonighttomorrow;visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,nextweek。2.掌握重點句型“Whatareyougoingtodo？”“Iamgoingto…”能進行簡單的提問及回答關于計劃的句型，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流。3．在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣，培養其良好的語音、語調和語感。【教學重難點】重點：能靈活運用“begoingto”句型。難點：能運用所學的時間和動詞短語對將來的活動進行描述。【課前準備】單詞卡片、計劃表格、教學光盤、教學掛圖【教學過程】Step1:Warm-up1.師生談論日常活動，如：T:WhatdoyouusuallydoonMondays?S:Ioftenreadbooks/watchTV/dohomework.2.鞏固第一課時所學句型，訓練“begoingto”結構Step2:Presentation1.教師出示教學掛圖，拿出祖父母圖片，并與學生問答：T:Whatareyougoingtodotoday?Ss:I’mgoingtovisitmygrandparents.板書visit,教讀“visitmygrandparents”。2.出示電影票，并引導學生認識單詞film,板書并教讀“seeafilm”。并問學生：Whatareyougoingtodothisevening/tonight?指著電影，并引導回答：I’mgoingtoseeafilm.教讀tonight并講解“thisevening/morning/afternoon”。3.出示行李箱掛圖，學生討論并相互問答，在學生不知“旅行”怎么表達的時候，教授“takeatrip”并問：Whatareyougoingtodonextweek?引導學生回答：I’mgoingtotakeatrip.并講解nextweek的含義，同時可以簡單擴展“next”的用法，nextmonth/year/Monday。4.展示超市圖片，并問：What’sthis?引導回答：It’sasupermarket,展示掛圖并用上述方法回答，引出短語“gotothesupermarket”。5.根據不同的時間和動詞短語，運用begoingto結構問答。Step3:Consolidationandextension1．游戲：聽音排圖片。老師將Let'slearn部分的短語卡片打亂，讓學生根據老師的朗讀順序將卡片重新排列在黑板上。2．讓學生用本課時所學句型自編對話。Step4:Homework1.將自己的周末活動安排用英語介紹給自己的父母聽。2.抄寫并背誦本課所學四會詞匯。【板書設計】Unit3Myweekendplanvisitmygrandparent