2023年班主任會議發言稿班主任會議發言稿1

一、材料說明

今日分發的內容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細則；三是班主任考評量化方法；四是寄宿制貧困學生生活補助發放方法；五是轉學、輟學登記(此表一學年結束后交政教處收集保管)。原班主任沒發班主任工作職責是因為過去已發過。新參與工作擔當班主任的年輕老師們應進行角色上的良性轉換，由學生變成老師，盡快適應新的工作環境和生活環境，融入學校的教化教學工作之中，并不斷總結閱歷，提升自己的思想、意識、境界。

二、關于班主任工作的相識

班主任工作是學校工作的中流砥柱，特殊是我們學校現在條件與狀況，大家擔當的教學內容與科任老師相同，還額外負擔著更多的學生平安教化與學生行為習慣的養成教化。教化專家說的“生命不保，何談教化”。為此班主任工作我想重點說一說平安工作和行為習慣的養成教化。在學校的教化管理過程中，從我個人的相識和理解中，發生惡性暴力行為的學生首先是家庭教化欠缺，平常在生活中缺乏管易教，二是在學校的教化中只看中學生的分數，而沒有更多地關注學生的心理狀態和學生特性；三是學生對發生的問題理性相識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應多關注特性不好的學生，特殊是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為習慣的養成教化，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行為習慣的養成須要各位班主任從一些生活細微環節著手去變更，須要更多的`時間和耐性，作為一個班主任若能真正變更一個不良行為習慣的學生，學生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為老師的你對他的教化和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的歡樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮西的話說，就是“享受職業”。理睬“影響別人是救人，變更自己是自救”。

三、班主任工作應明確的幾點

1、每周周日或假日學生返校學習要進行簽到(20點以前)，簽到次數作為班主任工作業績考核。

2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以便利值周老師檢查。

3、加強對做操質量的監管力度，由學生會體育部檢查認為做操質量差的，有半數左右的學生沒仔細做的，留下來單獨做，直至滿足為止，再上課。

4、加強衛生工作。學校的硬件設施本就嚴峻來足，若衛生工作再不好，很簡單造成病菌感染學生，對學校管理工作的損害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。

5、教化學生離開教室、離開學校門窗的關鎖，愛惜公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經地義。

6、操行分的考核。請嚴格根據班規或校紀執行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長協作教化，要求父母不能推卸對自己孩子的教化責任，向父母施加點教化的責任。

7、家長座談會。應提前考慮，布置周到，充分體現個人實力，呈現個人風貌，增加東風地區父老鄉親對東風中學老師工作的確定與認可并贊許。

8、班主任工作手冊，記錄家訪數和與科任老師的聯系，學年結束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作狀況。

四、關于學生會

學生會的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作須要各位班主任的支持和關切，才能健康成長。因為學生會的成員終歸是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們須要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應深該理睬一句話“一個內心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會為自己的內心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。

班主任會議發言稿2

班主任不僅是班級管理工作的實施者，也是班級教學工作的協調者，同時，班主任還是班集體建設中的靈魂。重視班主任工作，強化班主任的培訓，體現了學校管理方面的科學性與前瞻性。

班主任工作的核心是愛。愛不愛自己的學生，是一個老師能不能勝任班主任工作的前提。假如不愛學生，班主任的心態就不會平衡。而沒有一種良好的工作狀態，老師對班級的管理必定只是一種機械性的被動應付，缺乏必要的人文關懷，以致出現“老師干得累而學生過得苦”的尷尬場景，最終陷入高投入，低產出，事倍功半的僵局。

要想管好一個班，進而實現高效低耗的良性互動，老師就沒有別的方法，只能用自己的愛來做班主任工作的潤滑劑。如何去愛學生呢？首先是要將我們的學生定位為一群渴望成長的孩子。學生正在成長，自然會有很多的缺點，這是無法漠視的自然規律。我們要在看到學生缺點的同時，堅信他們能夠在不斷成熟的過程中漸漸改掉這些缺點。

所以，我們不能因為孩子有缺點而耿耿于懷，更不應當為某個孩子有太多的缺點而心生厭惡。比如說我們班的XX同學，他的確存在很多的缺點，甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是，既然他已經來到了504班，那就是我的學生，不能促使他變更缺點，已經是我的失職；假如我還要因此而排斥他，那就是一個師德的問題了。那么，又如何來教化和挽救這樣的問題學生呢？首先，不要太把學生犯錯當回事。不管是頻頻犯錯，還是屢教不改，老師都不要冒火，先擺正自己的心態——我們班主任就是用來“應付”這些學生的。

因此，當我聽到其他學生來告他的狀，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析XX同學所犯錯誤的性質及事務的輕重緩急，然后再確定如何處理。假如只是一些枝節問題，我不會即時處理，而是壓一壓，總要等有了肯定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學生不會認為老師是有意打壓，不會產生對抗心情。甚至能夠讓他確認老師是在愛惜他，從而認可老師的教化管理，促進自身的轉變。但是，假如學生錯誤的性質嚴峻，比如仗勢欺人，斗毆打架等，老師就不應當懦弱，這種時候，老師必需馬上出手，剛好解決問題。這種時候，因為學生的錯誤明顯，就是老師的行為有些沖動，學生也能夠理解，不至于產生負面效應。與此同時，老師還要從其他方面賜予他一些詳細的關懷，比如他飯量大，有時候，老師會主動給他加菜，讓他吃飽。這樣一來，有打有摸，學生始終處于老師的管理中，即使不能促進問題學生的剛好轉變，也能夠確保班級不出打的問題。

問題學生必需正視，所謂的優生也不能夠忽視。事實上，并沒有十全十美的學生。假如學生是十全十美的，那還須要我們這些教化者嗎？相反，在某些優等生的背后，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學生的學習成果和外在表現，使得這樣的問題更加具有隱藏性，更不簡單被我們發覺，甚至是發覺了也不當回事，總認為是“白璧微瑕”。其實，因為學業優等生在班級中的地位突出，他們的'言行更具有帶動效應，對班風學風的影響更大。比如說我們的XX同學，學習成果優秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領著一幫同學大玩紙上QQ，進而借助紙上QQ相互散布攻擊其他同學的言論。

幸虧被其他同學剛好舉報，才沒有能夠形成擴散之勢。但是，這件事給我的振動很大。我不由得沉下心來思索：我們以前認為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？假如這些乖學生出了問題，又該怎么辦呢？其實，乖學生出問題也是正常的，為什么？因為他們再乖，也還只是些孩子！“紙上QQ”風波之后，我既沒有放任，也沒有大肆張揚。冷靜了兩天之后，我特殊利用文化餐的時間，給學生擺事實，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上QQ并不是什么特殊嚴峻的錯誤，在的確完成了學習任務之后，間或玩玩也無傷大雅。同時，我也說明了為什么要肅穆處理此事的緣由：其一，他們（優等生）不應當將那些學習任務不能剛好完成的同學拉下水，使得他們更加無法剛好完成作業；其次，他們不應當散布攻擊其他同學的言論。也就是說，老師生氣的緣由不是因為他們在玩，而是因為他們在拉幫派，鬧分裂！在講清晰道理之后，參加此事的同學都誠意誠意地接受了老師的指責，并在班上做了公開檢討，表示今后肯定不會再做不利于班級團結的事情了。

在這個事務中，由于有不少班干部參加其中，假如不能夠正確處理的話，肯定會影響班級的團結與穩定。所以，出于對班干部的愛惜，整個處理過程進行的平和而冷靜。有指責，也有確定，既能夠理解他們的獨特想法，贊許他們QQ語言的簇新幽默，同時也能夠一語道破地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無聊，幫助他們認清此類行為對班集體的嚴峻危害性。由于老師指責的看法懇切，所以，學生改正錯誤的決心也很堅決。

綜上所述，班主任的良好心態是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓中，講師的一句話讓我感受很深。“以愛動其心，以嚴導其行”，說的真好。愛，最能動人心，不僅是動學生之心，更加重要的是，愛也能動我們老師的心。有了對學生的無限關愛，我們就不會在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛，我們不會厭倦“年復一年、日復一日”的重復，從而在每一天的早晨，都能夠用真誠的笑容去面對每一個學生。有了愛，我們會兢兢業業地做好班級管理工作中的點滴小事，而不會在學生犯錯的時候自己也犯錯。

一句話，在愛的旗幟下，我們將和自己的小孩子們一起，共同進步，健康成長！

班主任會議發言稿3

大家晚上好，借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果！

第一方面：班級介紹

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候留意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能主動動腦，特殊是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增加了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也仔細了，作業完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不志向，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩級分化越來越明顯。當你看到孩子的成果時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的實力，注意孩子的全面發展，老師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。許多孩子分析實力推斷實力還有待加強。

第三方面：閱歷溝通

1、激發孩子的識字愛好。

現在有不少家長已經發覺生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感愛好，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平常，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，相識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的愛好可能會更濃。

2、家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要仔細檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

3、相識“減負”的責任感和緊迫感，做到“減負”不減質量，“減法”與“加法”并用。

在全體學生中大力宣揚引導，知道“減負”不減學習質量，養成良好的生活、學習習慣，學會做人，學會創建，學會健體，學生審美，注意勞逸結合，主動參與有益的文體、消遣活動，參與社會實踐活動，自覺抵制不良侵蝕。同時，以班召開了“勤奮學習，遵紀遵守法律”主題班會，要學習先進的教學方法，以改革課堂教學為切入點，向四非常鐘要質量。真正做到減輕學生過重負擔，有效提高教學質量。嚴格限制了學生作業量，保證學生有足夠的睡眠時間。真正樹立“功在課前，利在課上，益在學生，提高質量，減輕負擔”的觀念，才能達到既減輕學生過重的負擔，又有效地提高教化教學質量的目的。

4、孩子動作慢，怎么辦。

首先要分析緣由，是孩子不會做，還是懶得做。

我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他恒久也快不了。從慢到快確定要有個過程，家長不要太焦急，要多供應孩子熬煉的機會。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

1）假如孩子生活在指責中，便學會指責；

2）假如孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3）假如孩子生活在激勵中，便學會自信；

4）假如孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜愛別人；

5）假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

家庭環境從一誕生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激烈、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理實力差、不合群、不關切他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的`家庭環境。家長的言行對孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教化孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教化和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂的。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教化問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教化，已越來越成為廣闊教化工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的相識，不懂得怎樣教化孩子，對待孩子，或重智輕德，只關切孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教化孩子簡潔粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教化上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教化好他們，卻是一個嚴峻的問題。”今日，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要接著引導孩子。作為家長，我們平常要教化孩子愛勞動，講文明，敬重長輩，待人有禮。教化孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教化魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發覺一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個仔細細致的孩子；反之，生活在一個關系不和諧，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教化引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為要接著輔導孩子。比如，要主動培育孩子的自理實力，動手實力。我發覺班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在許多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手熬煉，孩子的實力就漸漸提高了。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏驚慌的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的密切關系；還可以幫助孩子提高學習成果，好處是多方面的。

總結半期來孩子們各方面狀況：

上課用心聽講的小摯友：

書寫仔細工整的小摯友：

上課主動舉手發言的小摯友：

學習進步的小摯友：

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們指責指出。假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家！

班主任會議發言稿4

敬重的老師，同學們：

大家好！

班主任是一件細致、繁瑣但成就感微弱的事，大家每天都日復一日的做著，要說詳細有哪些，也說不上來，但每個活動、每個表格、每次任務也都是認仔細真保質保量完成好的。然而，這些繁瑣的事，一點點的積累，帶不來一點成就感。所以說，班主任其實是個良心活，再苦再累，大家也要咬牙堅持。

本學期我班接著持續上學期的管理方法：值日班長。

先來說說，如何選擇值日班長。在早讀、早操、路隊、午休、打掃衛生、整理書包這些須要表揚、須要榜樣的地方，表揚同學，成為接下來一天的值日班長。這樣他們就會時時刻刻都會爭著做表率。

值日班長，負責一天的事物，從早到晚，從下課到上課，從教室到操場，都有肯定的權威，所以干起來也有勁道。每個值日班長，我都會給一張表格，將每個時段表現狀況記錄在冊，然后一天結束后，交給我。這樣每個小摯友的記錄都是具有權威、具有保密的。

每周的周五大課間或者班隊課，我會處理這些值日班長的記錄。這和我們英語學習也同樣是掛鉤的。在402班，A就是相當于我們的錢幣。早讀讀的洪亮，早操做的規范，午休寧靜，打掃衛生整齊，課堂上表現主動，書包整理快速都會嘉獎A。相反，表現的不好被記錄也會罰A。當然，班級里少不了打人、罵人事務。這個時候，我就會要求當著全班同學去致歉，得到受害者的寬恕。基本上，班級中每時每刻發生的'事，都能在我的掌控中進行。雖然有幾個小摯友比較淘氣，但基本上能限制住。

在“值日班長”的進行中，每個孩子都很上進，能辨別事情的好壞，能和真善美做摯友，能和惡勢力作斗爭，每個孩子都是和善的，上進的。

班主任會議發言稿5

老師們，剛才政教處袁主任對本期的工作已做了比較具體的支配，對目前班級管理中還存在的問題，進行了梳理，并中肯地提出了一些建設性的改進看法或者說要求，希望每位班主任老師一是對本期工作早做思索，尤其是近期工作立馬要行動起來。二是對管理中的問題，我們必需要進行對號，有者改之，無者加冕。下面我再提幾點希望和建議，供大家思索。

一、希望大家真正明確班主任角色定位和重要性。班主任是班級管理的組織者和管理者、實踐者和引導者，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，更是老師隊伍的中堅力氣和學校管理的堅毅堡壘。正因如此，教化部關于印發《中小學班主任工作規定》的通知中，對班主任的選聘條件提出了以下詳細要求：“為人師表、作風正派，心理健康；愛崗敬業，酷愛學生，擅長與學生、家長、科任老師溝通；愛崗敬業，具有較強的組織管理實力。”是班級管理者和組織者，我們肯定要懂得構建班級管理體系，要有可行的班規，有目標，有豐富多彩的班級活動；是引導者，我們必需懂得加強班主任個人修養的重要性。

二、希望大家在管理中要有一顆安靜而踏實的心，潛下心來教書，靜下心來育人。老師是一項平凡的工作，最須要的就是靜心、潛心，靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來探討學問，靜下心來多讀幾本書，靜下心來總結規律、反思自己的言行、方式。我們只有抱著一顆安靜而踏實的心，才會避開工作中的浮躁，以免一曝十寒；我們只有抱著一顆安靜而踏實的心，才有可能用平和的心態、主動的.心態，陽光地去看待我們的每一個孩子，不管優秀與否、富貴與否、親疏與否，他們都如自家的孩子一樣，即使“丑”我們也仍舊愛著，這樣我們才有可能真正去敬重每個孩子。教化也就因敬重而顯得更加溫潤。

三、希望大家在工作中盡量避開以下現象：工作盲目，班級管理沒有目標，學生沒有努力方向。放任自流，班級無凝合力、向心力，紀律松散，好壞無所謂，滿意于大事不出，小事不問。簡潔粗暴，教化學生不講究藝術，解決問題只會見子打子。空頭說教，不會曉之以理，動之以情，不會用活動育人。有始無終，工作只布置，不落實，不指導，不督促。

四、最終希望大家在成就學生的同時，別忘了成就自己。一是在工作提升自己的人氣和人脈關系，讓我們的學生喜愛、家長信任、同事欽佩、社會認同。二是在工作中錘煉自己的修為，讓我們的修養、素養和實力在班主任崗位上能有所提高。三是養成讀書、思索、記錄的習慣，積淀精神財寶，李鎮西、丁如許、魏書生等教化名家可以說都是從班主任工作起家的。“成就孩子們的同時，也成就了自己”，這一點在他們身上得到了詮釋。今日我們或許還沒法同他們相比，但明天，卻很難說。

老師們，班主任工作的確很辛苦，但班主任的工作經驗卻給了我們很大一筆財寶，班級管理雖然讓我們每天的生活平凡、瑣碎、勞碌但卻很充溢。因為我們每天都在實踐著，思索著，感動著，華蜜著。

最終我把魏書生老師的一段話送給大家，讓我們一起共勉：“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣袤的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應當是神圣的。愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”

感謝大家！

班主任會議發言稿6

作為班主任，我已經在第一線的工作崗位上堅守五年了。這五年里，我接手了四個班。回想起和學生們相處的點點滴滴，具體思索班級管理中出現的狀況，我感覺在班級工作中，有幾點原則性的要求特別重要。

一、以情系情，攻心為上

班主任是一個班級的核心領導，是班級發展方向的限制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發展思想能否被學生們接受，干脆影響著班風班貌，影響著學生的干勁，影響著班級的穩定與和諧。以學生的發展為目標的班級管理思想要經過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達宣揚給整體學生，要經過班主任耐性細致的、飽含深情地辟講給個別學生。“情理”二字，天下皆同。打動他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們情愿溝通，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學生在情感上情愿親近班主任，有事能在第一時間里告知班主任。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺，增加了工作熱忱和成就感。

二、“懲處”要由上級來實施

情感上的師生相通，為班級工作的順當開展供應了良好的基礎。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特殊是初中學時期的孩子們，新奇、心理改變快，對事物的接受速度快，但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當，則會造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。

紀律是師生校內活動的行為準則，道德是師生校內活動的底線。但初中學學生正處在行為習慣的形成期，錯誤是難免的。在承認紀律存在的必定性的同時，也必需正視學生的特點，更應正確看待和處理紀律和錯誤對學生造成的壓力。

學生必需為自己的錯誤擔當責任。這是每一個班級工作者必需強調的。接受懲處是學生擔當責任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學生身上發生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作，疏通或扭轉學生相識，而懲處則要由上級部門來完成。這樣做的好處是：保證了學生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現。它能加強師生之間的相互理解與敬重，有利于班主任穩定和學生成長。反之，懲處特殊是學生思想情感上一時難以接受的懲處，則會在師生隔閡的基礎上拉大師生間的距離，甚至把學生推向老師的對立面，使學生對班主任產生不信任感，這對于班級管理是相當危急的信號。

三、巧用輿論，營造氛圍，促進發展

輿論，體現一個班級的風貌。它是一個重要工具。運用得當，則會使班級工作事半功倍。

要樹立正確的輿論導向。我們所面對的學生大多都是在初中生活的后半期因種種緣由產生了厭學心情，有的甚至和老師、學校產生了嚴峻的對抗心理。這種心情和心理，如被帶進中學生活則會對班級管理、學生發展造成極其不利的影響。假如一味地用紀律約束，則把更多的學生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，終歸，人心是思進的。作為班主任，在這時要發揮“演講家”的才能。講中學生活與初中生活的區分，講二者畢業后的不同選擇、面臨的不同現實；講作為藝術生學習和發展的機會。說小事不講大事，講實不論空。引起學生情感共鳴，樹立信念，掃清障礙。

要巧借輿論引導和約束學生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學生耳中和老師當面說給學生是不一樣的效果。同樣，一般學生和班干部的聲音對同一個學生來說也會產生不一樣的效果。作為班主任，要擅長利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴峻對抗心理的學生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規勸效果往往要好于干脆面對面的談話。再如，有時在和學生談話時，班主任看似無意實則有意的一兩句話，或許并不是針對該學生的，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達到的效果。

四、登高望遠，整體規劃，忌零敲碎打

登高望遠，指作為班主任，對時代發展方向、社會對人才的須要、教化形勢發展可能的改變、學生自身發展的須要、學生中學三年及畢業后可能的發展方向及成就要作盡可能詳盡精確的了解與預料。目光要長遠，看學生的現狀及改變在其過去與將來之間的地位與作用。我就常常給學生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現在正在做什么，要考慮二者之間的.距離。”假如班主任對這些也能正確地了解的話，就會站在社會和學生發展須要的基礎，從長遠發展的角度促進學生成長，就會盡可能地避開一些功利性的做法，如片面地追求學生的成果或不切實際地促進學生某些方面的提高等。

整體規劃，指在“登高望遠”的基礎上，班主任要對整個班級三年的發展，從學生的基本素養到學習成果等各方面制定長遠目標和詳細目標；要針對每個學生的不憐憫況，因人而宜地幫助學生制定個人發展安排，幫助學生規劃自我。這樣一來，班主任工作就是心中有數的，這樣的班主任在各種狀況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學生找到了目標，看到了希望，激發了信念和動力。這樣的班主任也最能使學生產生信任感和親近心。

零敲碎打是每一個班主任必需反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現在有些班主任完全以別人（學校、家長）的立場、原則為行事的準則與方向，簡單受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級學生個體狀況的分析基礎的班級工作往往是被動的，形不成長遠動力的。

班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上相識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學生的理解和愛戴。

班主任會議發言稿7

前一階段，由于多雨，各班寢室、清潔區的衛生有所滑坡，剛才政教處通報了周一檢查的狀況，近來全國各地相繼出現平安事故，加上天氣漸漸轉暖，也為學生的管理帶來難度，所以，下階段我們要著重抓好以下事情:

一、強化衛生管理，做好疾病預防工作。

按剛才通報狀況看，我們的班主任在觀念和相識上存在問題，寢室存在沒有打掃，走廊積水嚴峻，教室窗臺、天花板有蛛網等。班主任只存在布置，沒有檢查落實，其實每天三餐飯后，學生大約花了半個小時打掃衛生，許多學生完成任務應付，而我們的班主任不知道，責任在我們班主任不到現場督促，或班干部沒有發揮好。

衛生工作，不是應付檢查，而是要從學生身心來考慮，讓學生居住在一個清潔優雅的環境中。

二、抓好平安管理，做好隱患解除工作。

天氣熱，老師急躁，學生煩躁，晚上學生睡覺紀律很差，班主任查寢也是走過場，學生是否都進寢室了，是否有出去上網的?各班要就交通平安、午休、游泳等平安問題給學生上好平安課。

三、加強教學管理，做好中考心理輔導和期末復習備考工作

離中考不到一個月時間，七、八年級期末考試也只有一個多月時間。九年級學生心情波動較大，壓力較大，班主任要做好心理輔導工作。七、八年級要抓緊新課的學習和引導學生搞復習。

以上工作要想完成好，必需做好“六勤”“六到場”工作，“六勤”就是要眼勤，勤于視察學生的動向;嘴勤，要勤于做學生的'思想工作;手勤，要勤于記錄和勤于給學生示范;耳勤，要勤于傾聽學生的心聲;腦勤，要勤于動腦，想點子解決問題;腳勤，勤于到寢室、教室去轉一轉。“六到場”指早操到場、學生搞衛生時到場、三餐飯后剛好到班、課外活動到場、上課時常常到班邊去轉一轉、晚查寢到場。

我們出現問題，主要是我們班主任在思想上有松懈倦怠意識，所以入到了電視劇和網絡上去了，不情愿到處去走一走看一看，時刻要想到如何讓學生在思想上凈化、精神上升華、學習上提高;要提高和諧意識、服務意識、質量意識。

在此，我拜托我們的全體班主任，在工作上，要務實，手要硬，一起抓，多想方法，團結一心，把后階段的工作做細、做實，讓班級和學校的工作上一個新的臺階。

班主任會議發言稿8

敬重的各位班主任老師：

大家下午好！

群雁高飛頭雁帶，班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理的得力助手，做好班主任工作是學校管理的一個重要內容。因此召開本學期的第一次班主任工作會議。

首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的確定。你們看：整齊的校內、有禮的學生、良好的學習氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成果是屬于過去的，我們也還有許多不足的地方，須要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學校教育處對全體班主任的幾點詳細要求：

（1）、加強衛生工作管理

a、支配好值日，做到值日工作有序合理；

b、各班自主成立衛生檢查小組，在少先隊值日干部檢查之前先檢查自己班級的衛生狀況；

（2）、加強紀律工作管理

a、強調課堂紀律，要求自己班的同學仔細聽講、虛心學習；

b、強調課間活動的紀律，不能做危急的事情；

c、強調就寢紀律，熄燈鈴響之后不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無關的事情，有狀況剛好向值日老師反應，不擅自做確定；不單獨行動；

（3）、養成教化

班主任要利用每周的班會課時間把學生“互助小組”自我管理狀況小結并公布一次，每月一總結，指出存在的問題，便于學生在以后改進，表現優秀的學生和小組要進行表揚。不能幾個月也不總結，或者流于形式隨意應付，這種看法是嚴峻錯誤的，我們搞養成教化是為了讓學生養成一種好的行為習慣，而不是為了走形式和走過場。

班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的看法干脆影響著學生的看法。學校的大多數工作都必需有班主任的幫助才能完成，應當說一個仔細負責的'班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。信任在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，小貝完小的明天將會更加絢麗，小貝完小的學生將會更加精彩。

班主任會議發言稿9

敬重的各位領導，老師們大家好。

作為初三的班主任在這里發言，首先我要感謝領導們對我的信任，給我這次珍貴的機會。另外我還要感謝我們5班的任課老師，充溢默契的協作，已經讓我們融為一股合力，推動著學生前進，特殊要一提的是xx老師，幾乎每天中午飯后，她都會利用時間給學生輔導，找學生改正作業，背課文等等。在我和在學生心中都深知她給我們真的付出了許多，她的付出也得到了家長的廣泛認可，是一位名符其實的外表美，內心更美的老師。還有劉書寶老師，深得學生和家長的喜愛，我班有個不愛說話的女孩，她的家長打電話告知我說，小學時孩子回家不太喜愛評價老師，但是升入中學后回家常常介紹語文老師的幽默風趣，教課方式新奇，同學們很喜愛上語文課。信任在我們還有即將加入的其他老師的團結合作之下，5班定會取得更好的成果。

下面我就我班的學生學習成果做一下分析：從初一到現在的歷次考試看，我班的整體水平是比較穩定的，但是分析個體，還是存在問題的，下面我就詳細學生作一下說明。目前在級部排名比較穩定，有望上2中的有xx的成果比較穩定，每次大考都能保持在前5名的位置，xx各科都比較穩定，她從進校八十幾名。一路穩步前進，始終以來大考都能保持在前60名，上學期期末考試也考了第8名的好成果。xx，在前面的眾多考試中都能保持在前30名的成果，并且他們都擅長理科，尤為喜愛數學，并在中學生數學競賽中取得過一等獎和二等獎的好成果，但是就在上學期期末的考試中，他們考了67名和83名。這讓我和他們的家長都感到很意外，后來通過了解他們在考前把大量時間和精力都放在了數學物理上，雖然他倆數學都得的滿分，但是因為試題過于簡潔，沒有太多的含金量，自身的優勢也沒有體現出來，這也給他們一次沉重的打擊，但是憑他們的實力，再加上老師正確的引導，信任會讓他們回到前30的位置的。

另外還有希望考二中的是xxx，三名女生各科都比較穩定，而且學習看法也比較端正，以往的大考也能保持在前100名，有時也能沖進前60名，這次考試盧路是53名，李云80名，徐智超97名。她們目前須要的是方法和心理上的引導，例如李昀考試時遇到難題時就慌，自信念不夠。盧路在一些簡潔的`地方簡單的犯錯，有點太輕敵。徐智超的數學還不是很強，但是我有信念把她數學提高上去，劉浩然雖然這次考出了100名，但這孩子比較敏捷，擅長理科，只要我們考稍難的試題時，他的成果確定很優秀，假如他的語文和思品成果能再往上提一點的，也是很有希望進2中的，信任通過大家一年的努力，這幾各孩子會滿載而歸。

還有xx和xx，以往的大考也進過前60名，但是不太穩定，這兩個孩子的問題并不是學不進，劉洪青擅長打網球，他曾經獲得過山東省一等獎和全國二等獎的好成果，他的父母也想讓他走特長生路途，每天下午還有周末他都要訓練，由此精力上分散許多，二中今年是招了網球生，但是不知道明年會怎樣，所以我對他的父母說必需在今年把重點轉移到學習上來，只要孩子一心一意學習，憑裸考也是有機會上2中的。這孩子的強項是理科，而且比較塌實穩重，弱項就是英語，所以還請宮老師日后也多抓抓他，我們供應一切幫助，讓他也沖2中。范文祺，這次考試成果特殊差，和她分析了緣由，始終以來無論是她還是她的家長都希望能其他方面找捷徑，所以在學習方面抓得不緊，但是這次沉重的打擊也打破了他們的愿望，我和她的家長說現在除了裸考，已經別無選擇，所以這一年范文祺只有好好學習，家長也只有每天多抓學習才是最好的也是唯一的補救措施，還好這孩子各科比較均衡，學習習慣也比較好，自己也比較要強，所以在這一年里，老師們也多抓抓她，還是有希望上2中的。

對于在普高線徘徊的孩子，信任我們老師是比較頭疼的，抓一抓就能上去，不抓就不行，我把我班這批孩子分成以下幾種類型，一是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的學生。例如牛兆琪，田道名，周炫丞，張靖崧，秦小晨。對這些學生，我建議給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

二是肯學，但實力不強的學生。例如董世小，王悅穎，袁智皓，劉冠汝，戰俊彥對這部分學生要適當引導，教給他們適合自己的方法，多賜予激勵，幫助他們樹立自信念；

三是紀律松散、學習不仔細、基礎又不好的學生。例如孫璽名，韓一風，李宗寧，對這部分學生要進行課余時間加班輔導、談心，引導他們重視學習，明確學習目的、端正學習看法。

新學期起先了新目標、新考驗擺在我們面前，作為班主任，我有幸擔起這個責任。為此我決心做到以下幾點：第一，勤。在班級管理上，早上來得勤，中午轉得勤，放學守得勤，探討學生特點勤、與學生及家長溝通勤、關愛學生心理勤。其次，和。我將與任課老師及家長的團結協作，和諧相處。主動聯系任課老師，幫助任課老師處理教學中出現的問題，建立了解與信任；只要我們大家一起心往一處想，勁往一處使，就肯定能取得更大的突破。

第三，細。細微環節確定成敗，細化行為規范；細致處理班級事務；細致視察學生；細心培育學習習慣；細心地正面引導學生。班級無小事，事事要細致，細細落到實。第四，愛。“愛是教化的基礎，沒有愛就沒有教化。”愛是走近學生，特殊關注后進學生的心情；嚴愛一路相伴，勝利志在必得。第五，恒。堅持不懈地抓好班級管理，激勵學生持之以恒，不放松任何一個時間，不放松任何一個細微環節。多視察，多分析，多總結，多溝通。以亙古不變的決心與耐性守望勝利！

展望將來，雖然任務是艱難的，路途是艱險的，但我要說的是：給了我一個機會，我將和我的學生風雨兼行，走穩腳下的每一步，感謝大家！

班主任會議發言稿10

一、用平和善意的心態去對待班主任工作對班主任工作各位老師都有很深的了解和體會，說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，終歸是塑造人類靈魂的工程師；說班主任工作重要，更是實事求是，因為它是對學生開展思想教化的主陣地。

二、規范班級制度,放手學生管理。班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思索。我是學歷史的，戰國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應當是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培育班級民主氣氛的同時，制定了具體的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是須要花費不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"班規定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當然我班班規的制定是經過了一個按部就班的過程的：首先在暑假，當我得知將要做班主任時，就找了一些看，在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。

整個一學期中，我發覺好的方法,便付諸實踐,前前后后宣布了好些班規，但因為是不成文的,有時會出現法度不一的'混亂狀況。因此,我始終在考慮將這些規定用文字進行規范化。寒假時,我擠時間打了草稿；新學期一開學,我就主持全班探討,經反復修改,將班規規范成文,制定出了具體的初一(6)班班規,并且自己打印出來,家長會上發到每一位家長手中,督促學生執行。見附頁)我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛生組長,每天有值日班長,聯絡員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；副組長主要負責登記日常德育加減分狀況,每周末在班里匯報一次,并負責德育考核；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是全部的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培育不出成才的子女的,而應當是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導

三、充分利用班會,做好思想工作想讓學生切實根據老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教化是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：.在班會課上對全班進行思想教化;我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發覺的問題并以多種形式進行教化。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發覺班會課其實有許多許多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較困難，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清楚的相識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會具體說明為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確相識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教化；要他們上課發言，就教化學生舉手發言是給自己一個熬煉的機會，是對自己自信和志氣的一次熬煉，當前的社會須要的就是有自信，充溢志氣的人；要他們努力學習。

班主任會議發言稿11

敬重的各位老師

下午好！

光陰荏苒，歲月如梭，彈指一揮，我們已經邁入了中學階段最重要的一年。三年前，我們滿懷向往和新奇進入中學校內，一路辛勤播種，一路歡歌笑語，多少風風雨雨，多少努力和付出。而今，是我們該收獲的一年了，作為班主任，我希望我的學生，在長大以后，在回憶初中生活的時候，是歡樂的，是華蜜的，是沒有缺憾的，是沒有慚愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候，是個美妙的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成果。”我想在這方面，在座的各位家長和我應當是一樣的。那么作為初三學子，作為初三孩子的家長們，我們該怎樣迎接面對呢，下面我想先和家長談談自己的粗淺看法。

對于家長：

第一、家庭氛圍對孩子影響很大，不要孩子剛上初三，全家就進入驚慌狀態，這樣很簡單給孩子造成驚慌氛圍。其實孩子升上初三，自己本身思想壓力就大，若是全家都處于驚慌的備戰狀態，孩子無疑更是覺得壓抑，這樣反倒對孩子不利。家長應當在這個關鍵時期更要為孩子營造一種溫馨、寬松的家庭氛圍。

其次、初三的孩子的課業負擔自然會加重，每天要應付各科老師布置的作業，可能到了晚上十一二點還在挑燈夜讀，家長可以心疼孩子，但請把你的心疼放在心里，家長此時要做的不是埋怨孩子負擔太重，而是要激勵孩子克服怕苦怕累思想，更是要幫助孩子制定學習目標、學習安排，安排要切實，力所能及，要找出弱科弱項，對學習弱科弱項多用點時間，早點補上。

第三、學習學問是個漸漸積累、依次漸進的過程。初一初二兩年時間里孩子駕馭的學問水平和實力已成定局，大多數孩子不行能依靠初三這一年就能“一步登天”，所以家長不要給孩子定下不切實際的目標，給孩子造成不必要的心理壓力。對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，最好的要求是在初一起先就告知孩子：“要盡到最大努力！”

第四、初三這一年，我真心希望家長多陪陪孩子。不要過度關注，不要放任不管，我知道有的家長孩子初三了，仍舊晚上出去玩，對孩子不管不問。對于自覺的孩子也沒什么，他們知道自己要什么，知道怎么做。但對于自控力不強的孩子，他們一有機會就會偷懶，作業拖拖拉拉；間或看下電視；有的甚至限制不了上網打嬉戲的誘惑。這樣既奢侈珍貴的學習時間，也有的因為晚上睡覺太晚，嚴峻影響其次天聽課的效率。你不用坐在孩子書桌旁緊盯著孩子，你只要在家就行。

家長、老師都是外因，學習還是我們學生自己的事，學生自己會學習是關鍵，下面我也很想對學生說說我的看法。

對于學生：

我始終信奉一句話：“看法確定一切”。人生能有幾回搏，此時不搏待何時！這是一個挑戰，更是一個機會，此時就是我們為了自己的志向，為了自己的將來最好也是最有效的拼搏時間了，這時應當說是最能把握自己命運的時候了。柳青說過：人生的路很漫長，但關鍵緊要處就那么

幾步。是的，人的一生沒有多少機會是由自己能夠完全把握住命運的，現在對我們來說，是沒有任何外界干擾的單純時刻，所以我們就應當拿我們自己的努力為自己打拼。我們應當心無雜念，任何事情在這個時候都遠遠不如中考重要，我們心里要明白，而且堅守這個信念，我們就能自覺地努力。那么初三，我們應當有怎樣的學習看法呢？

一、學習看法

1、酷愛學習的看法

美國聞名勝利教化家卡耐基說：“只要你想勝利，你就肯定能勝利。”對于中學生的學習來說，道理是一樣的。這是因為真正想學習的人，他會深深愛上自己所學的課程，他會常常地想怎么去學，更會仔細地去落實，在落實過程中還會不斷地調整，一步一步走向中考勝利的彼岸。

2、胸有目標的看法：

許多學生學習“忽冷忽熱”，熱不過三天，遇到略微大一點兒的挫折就敗下陣來，其主要緣由就是缺乏目標意識。目標確定以后，為了追求心中的目標，有些時候，人的潛力真是無限的，你只要想去做就沒有做不到的。要想獲得勝利，最忌諱的就是沒有目標，終日無所事事，就像一葉無人駕駛的小舟，漫無目標地隨風漂蕩。每個人的目標只能靠自己選擇，任何人都不能代替。

3、勤奮刻苦，堅持不懈的看法

有了目標，還須要付出，須要勤奮，須要不怕吃苦的精神。勇于拼搏，就肯定會勝利。沒有無緣無故的勝利，也沒有無緣無故的失敗，遇到挫折應當冷靜分析，找尋失敗的緣由，不懈怠，接著努力。

除了須要有以上的學習看法，我們還須要正確的學習方法，古語說得好：磨刀不誤砍柴工。意思是說，方法對頭，做事事半功倍，方法不對，辦事事倍功半。讀書，就像做事，也要講究方法，只有找到適合自己的學習方法，才能提高自己的學習效率。我例舉一二供大家參考

二、學習方法

1、在學習中肯定要把握細、全、透這幾個字眼，對于每一科目的學問點、題型、答題要領等，不能稀里糊涂，要真正落實到位。對似是而非的東西肯定要搞出個清清晰楚、明明白白，不留有學問的漏洞。

2、仔細進行學習小結。

對剛剛結束的考試，應當冷靜地回顧小結一下，有的科你考好了，閱歷是什么，有的科目考砸了，教訓有哪些，要從學習看法，學習方法，時間安排、速度快慢、專心程度、師生協作等方面進行反思，并把它寫成書面文字，從中歸納出基本閱歷，用簡短的言語寫成小紙條貼在文具盒或惹眼的地方，時常提示自己。當然，在小結中肯定要多找出讓自己有信念的勝利記錄，千萬別盡寫傷感的東西，以至成為科學家所稱“自己設限”，扼殺自己的潛能。

3、錯題整理，剛好訂正的習慣

每一次的考試后大家錯的題，更是我們應當特殊重視的，在學習中、考試中發覺的問題正是中考的重中之重，因此應當注意反思跟進。千萬不能像有的同學那樣，只注意分數，而不管究竟因為什么錯的題，那樣只會在下一次犯同樣的錯誤。我們常說：聰慧的人不會被同一塊石頭拌到兩次。

我們有的同學就是一個訂正還要老師反復催要，殊不知，你這里錯了，說明你還沒駕馭，這些應當是不等老師要，自己應當自覺把自己錯的整理出來，課余或回家自己再復習復習徹底駕馭，這樣你才能進步。不愿整理、不愿訂正，不懂的越積越多，又談何進步呢

4、把課本讀到爛熟的程度。

現在中考的題目，一般來說是“題在課外，理在課內”，而且難易度都把握在8：1：1之內，換句話說，只要課本熟識了，要考好就不難了。但是，在現實中，我們有的同學只要老師布置的作業做完后，就覺得無事可做了，不去看書或很少看書，有的還一心想著玩電腦。因此，我希望同學們肯定從作業堆里走出來，強迫自己找些時間，仔細致細、認仔細真地把書看它三遍甚至更多遍，不但要讀而且肯定要讀到爛熟的程度。千萬不能只要作業，不要課本，只會考試，不會自學，這是舍本逐末、丟芝麻撿西瓜做法，這種成本高效率低的路子肯定要改過來。

5、主動問老師

學生主動找任課老師探討自己的學習問題，對學習成果的提高將會有很大的幫助。想勝利的學生會盡量看到老師對自己有利的`方面，順勢發展自己。

6、制定安排

每個想要勝利的學生，都要學會制定切實可行的學習安排，并加仔細落實。以此來修正自己的日常行為，提高自己的學習效率，不斷享受每個安排勝利后的喜悅，進而達到享受學習、享受生活的美妙境界。

三、提出幾點希望

1、堅決的信念

進入了初三，同學們都有深刻的體會：大強度的訓練、驚慌而繁重的壓力等等，或許你有些不適應，對這種高速度、高節奏的生活產生了懼怕，但是你要信任，每個人的潛力是無限的，不但要完全適應，而且要在這種生活里找到樂趣找到輕松。再者，大家都要記住，初中的一年是變化莫測的一年，什么事情都有可能發生，你會發覺許多人的名次、成果都是很不穩定而在改變著的，大家在年級里、在班級里的排名也在不斷地改變，所以，基礎薄弱的一些的同學，只要你把握居處有學習的時間和機會，你很有可能上升到前列，而成果好的同學，假如你掉以輕心，也有落馬的可能。中考一天不結束，絕不言敗。

初中學習生活是很嚴峻的，競爭很激烈，簡單讓人產生挫折感，一次的失敗不算什么，要信任自己的實力，既然我們已經儲備了足夠的學問，就算是一兩次的失敗也不能說明自己實力不行。只要你信任自己，用最好的心態對待中考，你不用擔憂平常出現的小波折。

2、時間支配要有效

希望同學們養成一個良好的生活休息和學習習慣。好的習慣是勝利的重要保證。每位同學必需根據學校的作息時間為準繩，指導自己的學習和生活。支配好早、晚學習和上課聽講，提高學習效率。早晨的時間利用好了，會為全天的學習開個好頭，早上剛起來時大腦在休息了很長一段時間后，正處于活躍期，這個時候，完成一些記憶性的任務比較合適。比如背課文，背生單詞等。

“許多人輸就輸在課后不懂得利用自己的時間”，這句話，對課后只滿意于完成作業、過分依靠上課和補課聽講的學生，應當有很大啟發。上課期間，應主要以老師為主。課堂上不僅要仔細聽講，更要主動思索。不要晚上以做作業的名義弄得很晚很晚，其次天聽課，思想在神游，課堂效率不高。希望同學們珍惜時間，努力學習，打好基礎。我們應當有一種時間的緊迫感，從現在到明年六月的中考也只有半年多的時間，只有充分利用這段珍貴的時間，踏踏實實，埋頭巧干，才能在20xx年的中考中，取得驕人成果。

3、正確面對差科的理念

多數學生起先接觸一個新科止時，都可能有些不適應。這時有的學生輕易地給自己下了結論：我學不好這科；而有些人堅持、堅持、再堅持之后，很快就會豁然開朗。

總之、時間不等人、方法很重要，心態要擺平，效率要講究，努力會勝利，希望對大家有所幫助。最終，預祝大家在接下來階段考和一模考中能取得自己最滿足的成果。

班主任會議發言稿12

學校是一個以“教書育人”為主要目的的教化場所，所以在學校中工作的壓力特別大，特殊是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學生培育正確的學習看法和良好的學習習慣，所以，嚴格要求學習是特別必要的，終歸，能夠嚴格自律，在各方面都管理好自己的學生并不多。此外，十六、七歲的學生正處于叛逆期，所以，班主任須要去引導、幫助學生的成長。班主任應學會與學生進行感情上的溝通、溝通，從而達到師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說的情感教化。當然，對學生的愛必需是發自內心深處的，真誠的，否則，只會讓學生更反感你的虛偽，而無法達到言傳身教的`目的。

擔當班主任工作近八年多了，現對開展班主任工作閱歷，我始終想與其他班主任和老師學習，并不斷總結，下述是其中的一些心得體會：

1、要嚴格管理

我在處理學生請假的問題，曾一度過于放松，致使有些同學有機可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很生氣，更多的是自責，通過這次教訓，我體會到必需嚴格根據學校規章制度，結合本班實際制定班規，并嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行。

2、深化了解每個學生的狀況

常常與家長聯系，常常找學生談心、關切、愛惜學生，加強師生溝通，用人格影響學生，努力讓學生親近我，依靠我，這樣才能順當開展工作。

3、讓學生每學期制定學習安排。

總結學習心得，促進學生各方面的提高，同時自己也要常常總結工作心得，剛好補救不足之處。

此外在班主任工作中，我非常注意在學生樹立自己的形象，用自己的人格力氣去影響學生，人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生，也就是說，在學生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著裝扮，說話的語氣，神態，都可以有相像的地方，因為我們的學生正處于十六、七歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應當剛好加以引導，在平常的教化中，就會在不知不覺中把自己的一些相識，觀點、傳達給學生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養，要有正確的主動樂觀的處世看法，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導學生有正確的主動的人生觀。

羅曼。羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆酷愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環境中，在生動歡樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力。在我的工作中還有很多缺點，但是我也信任我會在以后的工作中漸漸克服，在老師這個神圣的崗位上貢獻我上我的一份力氣。

班主任會議發言稿13

各班主任：

大家好！

今日是元月13日，在這里我們召開一個班主任工作總結會，同時也對大家臨學期結束的兩個星期工作作些支配。

一學期以來，大家工作身心愉悅，工作熱忱豐滿，在班級管理工作中付出了艱辛的勞動，賜予德育處工作莫大的支持。在這里，對大家始終以來的理解、支持，表示誠心地感謝。

本學期，大家仔細加強學生日常行為規范教化，堅持學生良好的行為習慣；加強平安教化，確保學期內無責任事故發生；開展少先隊活動，時常提高學生綜合素養。

尤其在班級文化的彰顯上，大家各顯身手，主動動腦。打開學校班級網頁，大家平常開展的特色活動便一目了然。周周有活動，月月有總結。同時，也更好空虛了學校網站資料。

工作在于反思，它才能有進步。

最近，我們發覺，學生的日常行為規范出現了反常現象：隨意在學校操場上吃油食，令人匪夷所思的是吃油食的學生有些是我們的'值日生，班干部。學生隨意亂丟紙屑，在操場上追逐打鬧現象屢禁不止。最嚴峻的是在最近兩天，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學生的嚴峻性破壞。這些說明什么？大家須要警鐘長鳴，高度重視，不能兒戲。

至此，最近兩周，我們要求各位班主任親密關注以下幾方面：

在復習迎考的同時，進一步加強學生的行為規范教化，如：衛生教化、平安教化、課間行為教化、愛護公共財物教化等。早上的班級晨會課肯定要一如既往地、扎實地進行。

抓好兩頭學生的思想教化，優等生要能真正在班級乃至學校里起到示范帶頭、督促的作用，后進生真正在行為上有所進步。

做好學期結束“三好學生”“優秀學生”的評比工作，評比時肯定要從“思想品德好”“學習成果好”“身體素養好”三方面進行嚴格把關，采納先由班主任和科任老師進行提名，再仔細組織學生進行選舉的方式發生“三好學生”“優秀學生”。

最終，我們德育處還將從班級網頁、班級管理、學生行為習慣綜合表示等方面對班主任工作進行檢查。

今后，希望各班要進一步在班級活動，班級板報，學生行為習慣等方面上下大力氣，在工作中爭取更大的進步。

感謝大家！

班主任會議發言稿14

回顧過去一學年的班主任助理工作，我們20xx級的助教工作做得不錯，無論是接待新生的工作還是在最初的兩個月帶領新生融入我們學校這個新環境都起到了肯定作用，你們都是優秀的學生干部，你們為我們的新生呈現了我們會計系學生干部的組織與領導實力，為新生起到一個表率作用。助教，不僅僅是作為一個助理班主任，更是通過學長的身份去更加的貼近新生的生活，帶領他們盡快融入新的環境，起先新的生活，也作為師長，交給新生一些課堂上學不到的東西！對班主任助理工作的相識，是在工作的過程中逐步形成的。班主任助理工作看似瑣碎，但事實上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓班主任助理的工作做得更有實效、更專業、更精彩。那么班主任助理來說，工作主要從以下幾方面綻開：

1、促進新生相互溝通與及早融入集體，盡早真正建立

2、傾聽新生的心聲，幫助新生走出初入高校的迷茫與處理遇到的困難

3、溝通學習閱歷，建立班級良好的學習氛圍

助理班主任的工作千頭萬緒，大家要在班主任、輔導員的