2023年化學使世界變得更加絢麗多彩教案7篇化學使世界變得更加絢麗多彩教案1

教學目標

1．了解化學是探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的自然科學。

2．了解相識自然、適應自然、改造自然和愛護自然的重要性。

教學重難點

1．知道什么是化學，化學與人類的關系。

2．激發學生對化學的酷愛之情、探究之欲。

自主預習

閱讀課本P1～P4有關“化學使世界變得更加絢麗多彩”部分，并用彩筆把基本概念及重點學問做上記號。各小組溝通探討，提出預習疑問。

課堂教學

課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中心。

從今日起先我們就走進一個新的學習領域——化學(讓一位學生同時將堿液噴在紙上)。

學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。

學生觀賞圖片。

教材中圖7及圖8。

這些精致的圖片都與化學親密相關，都是用化學方法制成的特別材料產生的奇妙效果。或許你對化學懷有很多疑問和新奇，我將與大家一起走進化學世界，消退你的疑問，領會化學魅力。

那么化學究竟探討什么，什么是化學呢？

組織學生閱讀教材，并思索上述問題。

學問點1：化學是探討物質的組成、結構、性質，以及改變規律的科學

你能舉出一些自然界原來不存在，而是科學家們后來依據須要探討創建出來的物質嗎？

分小組探討溝通，舉例。

介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。

介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質與用途。

1.化學的探討對象是物質：不僅探討已存在的物質及其改變，還要依據須要探討和創建自然界不存在的新物質。

2．塑料、藥物、合成纖維…都是通過化學手段創建出的物質。

化學：探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的科學。

探討對象：物質(已存在物質、探討創建新物質)

學問點2：化學發展史

化學成為一門獨立學科的發展史是短暫的嗎？

引導學生閱讀教材P2－P4相關內容，了解化學發展史。

閱讀教材，自學整理，學生歸納化學發展史，并了解幾位科學家。

引導學生歸納總結化學發展史。

①萌芽階段：古代(火、陶瓷、造紙…)。

②近代化學的基礎：原子論、分子學說的創立。

③門捷列夫發覺元素周期律，使化學學習和探討變得有規律可循。

④現代：先進儀器和分析技術的應用，使化學探討深化到微觀世界。

⑤綠色化學(環境友好化學)。

化學發展史

學問點3：化學與人類的關系

通過我們以上的學習你認為化學與人類的關系應怎樣形容？

回答：人類離不開化學，化學無處不在。

從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不行分的關系。

生活中到處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。

學問點4：怎樣學好化學

化學和物理、生物一樣，是以試驗為基礎的自然科學，我們在學習過程中要注意試驗，做到細致視察、規范操作…。

在老師引導下總結，小組探討，提交結論。體會化學的重要性，思索，總結，體會。

化學學習方法：

(1)勤思索、敢提問、善溝通、常總結。

(2)講規范、勤動手、細視察、務求真。

課堂整理：

學完本節課你知道了什么？

整理總結，主動發言。

怎樣學好化學

布置作業

1．復習本課時學問。

2．預習下一課時內容，試著完成課后作業。

化學使世界變得更加絢麗多彩教案2

一、教學目標

1、常識性介紹化學探討的對象。

2、初步理解物理改變、化學改變的概念及本質區分；并能運用概念會推斷一些易辨別的典型的物理改變與化學改變。

3、初步了解物理性質和化學性質。

4、培育學生視察、描述試驗的實力，啟發學生學習化學的愛好，激發學生學習化學的知覺性和主動性。

二、教學重點、難點、疑點

重點：物理改變、化學改變的概念（區分）及其應用。

難點：如何推斷一個改變是物理改變還是化學改變。

疑點：物質改變與物質性質的區分。

三、試驗及教具打算：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

四、課時支配1課時

五、教學過程：

導入新課：

利用現代化的教學手段，可看錄像“走向化學世界”、“漫游化學世界”引入新課。

新課講授：

一、化學是探討什么的？

[學生探討]化學是探討什么的？

板書：化學是一門探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的基礎自然科學。

老師講解視察試驗的方法。

投影：改變前：物質的顏色、狀態、氣味。

改變中：物質發生的主要現象，如是否發光、放熱、顏色怎樣改變、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。

改變后：生成物的顏色、狀態、氣味。

描述試驗時應留意語言清楚、精確，只說現象不說結論。

下面請大家視察幾個演示物質改變的試驗，主要視察改變前后物質的顏色、狀態、并列表記錄。分別由學生描述并記錄試驗現象。

演示[試驗1]水的沸騰

[試驗2]膽礬的研碎

[試驗3]鎂帶的燃燒

[試驗4]加熱堿式碳酸銅

二、物理改變和化學改變

[提問]試驗1、2有什么共同特征？試驗3、4有什么共同特征？

1、2這兩個試驗的一個共同特征，就是物質的形態發生了改變，沒有生成其他的物質。這是推斷物質發生物理改變的依據。

3、4這兩個改變的共同特征是改變時都生成了其他的物質，這是推斷化學改變的依據。

引導學生小結物理改變與化學改變的概念。

板書：物理改變：沒有生成其他物質的改變。

化學改變：改變時都生成了其他物質。（化學反應）

[探討]這兩種改變有什么本質區分和聯系？

[探討]推斷一個改變是化學改變還是物理改變應依據什么？

三、物理性質和化學性質

[講解并描述]物質的性質，無論是物理性質還是化學性質均指物質的特有屬性，物質不同，其性質也不同。下表有助區分兩種概念。

[投影]

[小結]物質的改變和物質的性質的區分。

我們應把握住一點,即改變是一個過程,是動態的;而性質是物質內在的屬性,有時須要肯定的方式方法讓其表現出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。

四、為什么要學習化學？

學生閱讀課本第3、4頁內容，探討：為什么要學習化學？

學生閱讀課本第4頁內容，了解化學工業的過去和現狀。

五、如何學好初中化學？

[小結]留意學習化學的方法（抓好預習、聽講、復習、作業四個環節），重視并做好化學試驗。

布置作業

復習課本1-4頁

六、板書設計

緒言

1、化學是探討什么的？

化學是一門探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的基礎自然科學。

2、視察試驗的方法：

物理改變和化學改變

物理改變：沒有生成其他物質的改變。

化學改變：改變時都生成了其他物質。（化學反應）

物理性質和化學性質

為什么要學習化學？

如何學好初中化學？

七、教后反思：

對于上面化學使世界變得更加絢麗多彩課時的教案學問學習，同學們都能很好的駕馭了吧，信任同學們會學習的很好的哦。

化學使世界變得更加絢麗多彩教案3

教學目標

學問和技能：

知道化學是探討物質的組成、結構、性質以及規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系特別親密。

過程和方法：

通過學生間相互探討溝通，培育學生良好的學習習慣和學習方法。

情感看法與價值觀：

1．激發學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的情感。

2．激發學生對化學的新奇心和探究的欲望。

3．體會化學與人類進步及社會發展的親密關系，相識化學的價值。

課題分析

化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節課，充分激發學生的學習愛好，對學生今后的學習起著至關重要的作用。

本課題從學生的實際動身，提出了很多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的才智和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的劇烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類相識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魁力和學習化學的價值。

教學策略分析

本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非學問性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的學問和閱歷，從生活走進化學。這就為老師創設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性試驗、圖片、影像資料、學生已有的生活閱歷和體會等創設教學情境，使每個學生能以輕松開心的心情去相識多姿多彩的世界，從而產生深厚的化學學習愛好，加深對化學的了解。

設計思路

老師引導學生做趣味性試驗，激發學生學習化學的愛好→學生看書上的彩圖，感知到化學真奇異→學生看錄像帶，初步感知化學的重要性→帶著問題，學生看書，知道什么是化學，化學與人類的關系→學生列舉生活中的一些與化學有關的例子。初步感知“視察”在學習化學中的重要性→假設“沒有化學”，讓學生預料世界將變成什么樣子，進一步感知化學的重要性→指導化學學習的方法和要求。

教學流程

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

課前打算

課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中心。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學”兩字。創設趣味性化學情境，激發學生的新奇心。

導入

要求學生看教材中貓插圖、圖1-9及圖l-10看圖片思索讓學生在觀賞精致的圖片中感知化學的魅力，激發劇烈的求知欲。［講解]這些精致的圖片都與化學親密相關，都是用化學方法制成的特別材料產生的奇妙效果。這節課，我將與大家一起走進化學世界，領會化學魅力。結合圖片中有關化學材料的介紹，使學生在劇烈的求知欲作用下，深切感受到學習化學的重要性。培育學生樹立良好的化學情感。

創設情境

（引導發覺）

［播放錄像]：

走進化學世界（或幻燈片）［觀賞］：

走進化學世界利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松開心的氛圍中感知化學就在我們身邊。組織學生閱讀教材，并思索下列問題：

l．什么是化學？

2．化學與人類的關系？閱讀教材后，分小組探討，溝通對化學的相識。

培育學生的小組合作意識。［介紹］一般銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、改變規律”的相識。拓寬學生的學習視野，提高對化學科學的相識，樹立學以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發展密不行分的關系。引發學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性。讓學生列舉生產、生活中與化學有關的現象或事例。

獨立思索或小組探討。引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會”的學習意識。

深化

探究

［假設]：假如沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣改變？小組探討，提交結論。讓學生在猜想，解疑中體驗化學學問的重要性。

歸納

總結

生活中到處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。讓學生真正理解“從生活走進化學、從化學走向社會”的內涵，樹立學好化學、造福人類的遠大志向。

學習

方法

1．勤思索、敢提問、善溝通、常總結。

2．講規范、勤動手、細視察、務求真。結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，賜予指導。活動與作業

1．閱讀“綠色化學”。

2．預習課題2。

板書設計

第一單元走進化學世界

課題1化學使世界變得更加絢麗多彩

1．什么是化學？

化學是探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的科學。

2．化學與人類的關系──生活中到處有化學。

3．化學學習方法。

（1）勤思索、敢提問、善溝通、常總結。

（2）講規范、勤動手、細視察、務求真。

化學使世界變得更加絢麗多彩教案4

一、教學目標

（一）學問目標

①了解化學的探討范圍、定義，課題1化學使世界變得更加絢麗多彩——初中化學第一冊教案。

②了解化學這門學科的發展進程。

③知道化學與人類進步和社會發展的親密關系。

2.實力目標

通過試驗培育學生視察、描述事業的實力，激發學生學習化學的自覺性和主動性

二、教學重點

①化學的探討范圍及其定義。

②化學與人類的關系

三、教學難點

培育學生學習的愛好

四、教學方法

講授法、演示法

五、教學過程

（一）引入新課

（放一首歌《第一時間》，使學生進入情境，感受到課堂氛圍的和諧、輕松、開心，縮短師生間的情感距離，盡量體現師生間民主同等的關系）

在我們的生活和學習的環境四周有形形色色、豐富多彩的各種物質。如黑板和粉筆有不同的顏色，玻璃和水有不同的狀態，窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導熱性，等等。

你有沒有思索過：

①天空為什么是藍色的？怎樣才能使天空變的更藍？

②牛可以吃草過活，人為什么不能靠吃草過活？

③警察叔叔是怎樣推斷司機酒后開車的？

④節日的時候，人們都會燃放繽紛絢麗的煙花，你知道煙花為什么會五彩繽紛嗎？

⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的？

⑥怎樣除去衣服上的污漬？

*你知道問題的答案嗎？

（二）新課講授

2.1什么是化學？

介紹化學是一門探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的自然科學，它與人類進步和社戶發展的關系特別親密。

①以水為例說明如何探討物質的.組成、結構。

②以氧氣為例說明如何探討物質的性質及改變規律。

③以衣食住行這些親密相關的事例說明化學與人類進步和社會發展關系親密

④引導學生閱讀課文，觀賞課文第一自然段，提高文學修養，化學教案《課題1化學使世界變得更加絢麗多彩——初中化學第一冊教案》。

探討：生活離得開化學嗎？

2.2怎樣學好初中化學？（探討）

2.3趣味試驗

引導學生視察、描述試驗，做好筆記，提高學習化學的愛好。

①“無中生有”（先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字，晾干，用堿液噴射，顯示紅色字體）

②“清水三變”（“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”：Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4）

③金屬燃燒（鎂條燃燒）

④“水能生火”（蒸發皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水）

請同學對試驗現象進行描述

（三）復習鞏固

1、化學是一門探討物質的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿以及________的基礎自然科學.

2、下列不符合近代化學觀點的是()

⑴物質是由原子和分子構成的

⑵分子在化學改變中不會裂開

⑶化學改變中原子不會裂開

⑷化學改變中,分子裂開,原子重新組合成新的分子..

3、下列說法錯誤的是()

一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學將起到非常重要的作用

二、利用化學人類可以合成很多自然界不存在的新物質

三、化學工業給人類帶來的只有好處沒有壞處

四、利用化學可以探討和開發新能源

4、我國古代四大獨創有:指南針、印刷術__________和________，后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學方面所作的重大貢獻。

（一）課堂小結

⑴化學的定義

⑵化學與人類進步、社會發展的關系

（二）作業布置：

①閱讀第五頁“綠色化學”

②預習下一課

③記憶P73元素符號

化學使世界變得更加絢麗多彩教案5

一、教學設計思路

本課題從學生的生活閱歷動身，從學生的角度提出了許多富好玩味并有肯定想象力的問題，從而使學生從第一節課起，就感受到化學學習的價值，產生渴望了解化學的劇烈愿望。在此基礎上，教材通過供應與化學有關的影響人類進步的資料，引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材注意滲透情感看法和價值觀教化，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發展的親密關系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。

本課題內容注意“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調探討的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的相識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、看法和價值觀等方面的熏陶和培育，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發展的關系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術手段，激勵學生主動合作溝通，讓學生成為課堂的真正主子，提高了學生的學習愛好，從而突出重點，突破難點。

由于本課題基本上是非學問內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學、體驗化學、相識化學。

本課題的教學目標是：

1.學問與技能：知道化學是探討物質的組成、結構、性質及其改變規律的自然科學。

2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，探討溝通，培育良好的學習習慣和學習方法。

3.情感看法與價值觀：①激發學生對化學的新奇心和探究的欲望；培育學生親近化學、酷愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發展的親密關系，相識化學的價值。

本課題教學主要采納主動探究、合作學習、探討溝通的方式綻開，開放式教學，培育學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現如下主要特征：

1.以學生的活動為主線綻開教學；

2.特殊注意與實際生活的聯系；

3.注意讓學生探究問題的過程；

4.運用多媒體為學生創建良好的學習環境；

5.激勵與評價

（1）關注學生參加課堂活動的程度、關注在合作溝通中表現的情感、看法的發展。對參加程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否情愿與同伴溝通自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過溝通去了解學生思維的合理性、敏捷性和創建性。

（2）對發覺問題和解決問題的評價，事實上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中須要經過猜想、探究、溝通等活動，以及能否有效地解決問題來評價。

整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環節進行剛好評價與調控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究溝通，制作的多媒體課件應盡可能更具動感、美感。

二、教案

課題：化學使世界變得絢麗多彩

授課人：湛興和

學校：湖南省汨羅市白塘中學

教學目標

1.學問與技能

知道化學是探討物質的組成、結構、性質及其改變規律的自然科學。

2.過程與方法

通過學生小組合作學習、主動探究，探討溝通，培育良好的學習習慣和學習方法。

3.情感看法與價值觀

激發學生對化學的新奇心和探究的欲望；培育學生親近化學、酷愛化學，渴望了解化學的情感。

體會化學與人類進步及社會發展的親密關系，相識化學的價值。

重點

對學生進行化學學習情感、看法和價值觀等方面的熏陶和培育。

難點

正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發展的關系。

教學方法

主動探究、合作學習、探討溝通的開放式教學。

儀器藥品

NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水。

教學流程

老師活動

學生活動

設計意圖

導

入

導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領域，這個領域中的很多學問目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領域中的很多學問會呈現在我們面前。首先，讓我們做一個小試驗。（課件展示課題）

學生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現“化學”紅色字樣。

創設趣味性化學情境，激發學生的新奇心。化學使

世界變

得絢麗

多彩

①播放錄像：《武陵源風景──黃龍洞》

②課件展示：《中國人上天了》

③課件展示：《隔水透氣的鳥籠》

④課件展示：《焰火使夜晚絢麗多彩》

適當小結，適時贊許激勵。

觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態各異的鐘乳石、石筍原委是怎樣形成的？它們的形成原委要經過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質”原委是什么？……)

猜想飛船外殼的優越性能等。

猜想鳥籠材料的特點。

提出問題。

通過了解一些奇異的化學現象，激發學生探究化學的欲望。什

么

是

化

學

針對上面同學們提出的問題，組織學生探討，讓學生嘗試能否做出比較科學的說明。

課件展示：中國人上天了，結合圖片闡述物質的性質、物質的組成、結構、物質的改變等內容，揭示化學的探討對象。

小結：化學是……

思索，學生處于興奮狀態。

感受化學的探討內容。

設疑，激趣。讓學生深切感受學習化學的必要性，激發學習愛好。

化

學

在

我

們

身

邊

我們生活在物質的世界里，每天和物質打交道，化學無處不在，化學就在我們身邊。課件展示：“鐵鍋燒菜”、“白色污染”。你能舉出我們身邊可能與化學有關的一些實例嗎？

你還能舉出在現代科學、高新技術中應用化學的實例嗎？

觀看感受。

思索、探討。

自學教材相關內容，思索、探討、匯報自學成果(如:利用納米技術制作的納米銅,高分子材料等)

讓學生初步感受到生活中到處有化學。

讓學生理解“從生活走進化學”。

讓學生理解“從化學走向社會”。

活

動

探

究

課件展示探究活動：

（1）用生活閱歷鑒別物質；

（2）探究人體呼吸時呼出的氣體的組成特征；

（3）假如沒有化學,綻開你的想象,設想世界將會怎樣

分組合作學習，主動探究,提交結論:鑒別白開水和白酒；鑒別洗衣粉和精鹽；鑒別汽油和水；鑒別銅絲和鐵絲。

向澄清的石灰水中吹氣。

自由探討。

老師在學生探討的基礎上可簡略介紹1～2種化學方法,讓學生體驗化學學問的重要性。

感受化學在身邊，感受物質鑒別的一般方法。

為學習空氣的組成鋪墊。

小

結

小結：生活中到處有化學，我們離不開化學。

出示課后探究題:將一枚簇新雞蛋浸入盛有200mL食醋的透亮茶杯中,記錄你所視察到的現象；熱水瓶用久后瓶膽內會留下水垢,請你設法除去水垢(水垢成份與蛋殼相像)。請記錄下你視察到的現象和你的試驗設計。

記錄激發學生學習化學的欲望。運用生活常用的設計試驗，解決實際問題。激趣，培育試驗探究實力。

化學使世界變得更加絢麗多彩教案6

學問與技能

了解什么是化學。知道化學探討的對象與范疇，說出學習和探討化學的意義

過程與方法

了解化學的發展簡史，體會化學科學對人類進步和社會發展的貢獻，培育學習化學的責任感

情感、看法與價值觀

激發學生對化學的新奇心及劇烈的探究欲望，培育學習化學的愛好

重點：什么是化學

難點：激發學生對化學的新奇心及劇烈的探究欲望，培育學習化學的愛好

1、師自我介紹，我是一名教大家如何學化學的老師。

2、請同學們細致視察老師變的一個小魔術，談一談你有何感受。

3、你想了解關于化學的哪些學問。

閱讀P1～P4課文內容及有關插圖回答下列問題

一、什么是化學

世界是物質的，化學是在分子、原子層次上探討物質...以及的科學。它不僅要探討自然界已經存在的的物質及其改變，還要依據須要探討和制造自然界不存在的。

二、學習和探討化學的意義

1、化學在保證人類的生存并提高人類的生活質量方面起著重要作用：

（1）利用化學生產，以增加糧食的產量；

（2）利用化學合成，抑制，保障人體健康；

（3）利用化學開發和，以改善人類的生存條件；

（4）利用化學綜合應用和，以使人類生活得更加美妙。

2、學習化學以后，你不但能知道物質的，還會進而知道它們的內部

3、以及，知道如何利用它們來制造，以及人類化學、化學和化學的歷史和方法。

三、化學發展史

1、古代化學

在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會有色的生成。

2、近代化學

（1）和創立的原子論和分子論學說，奠定了近代化學的基礎。

（2）1869年，門捷列夫發覺了和，使化學學習和探討變得有規律可循。

3、現代化學

（1）利用先進儀器和分析技術對化學世界進行微觀探究，并正在探究利用技術制造出有特別功能的產品。

（2）綠色化學的提出，使化學生產工藝和產品向著的方向發展。

1、化學科學的發展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，如塑料是人類的重要獨創，塑料袋的運用給人們生活帶來了很多便利，但假如濫用，則會出現環境難以消退的“白色垃圾”，成為“白色污染”，造成危害，難怪有人說“科學是一把雙刃劍”，我們應當揚長避短，在享受現代文明的同時，還要清楚的相識到它可能產生的負面影響。你所了解的由于科學的發展帶來的負面影響還有哪些你知道應實行哪些措施預防它們嗎

2、假設沒有化學，你想象一下世界會變成什么樣子

3、依據上述對化學的相識，你準備如何學好化學

這節課你收獲了什么

1、下列有關化學的說法錯誤的是：（）

A、道爾頓發覺了元素周期表和元素周期律

B、人類相識化學并使之成為一門獨立的學科，經

歷了漫長的歷史

C、原子論和分子學說的創立，奠定了近代化學的基礎

D、利用化學可以依據須要創建自然界中不存在的物質

2、你認為不利于學好化學的方法是：（）

A、重視化學試驗是學好化學的必要條件

B、化學是一門獨立的學科，無需留意與其他學科的滲透和聯系

C、學好化學要培育良好的思維習慣

D、學習化學要留意視察物質的改變狀況

3、列不屬于化學探討的范疇的是（）

A、生產農藥、化肥，增加糧食產量。

B、合成藥物、合成新材料。

C、探討物體的運動速率

D、探討空氣污染

化學使世界變得更加絢麗多彩教案7

目標要求：

1、學問與技能：知道化學是探討物質的組成、結構、性質以及改變規律的自然科學。

2、過程與方法：通過詳細的探究活動，相識到學習化學的特點是關注物質的性質、改變、改變過程及現象。

3、情感與價值觀：親近化學，酷愛化學，體驗探究活動及學習化學的樂趣。

重點：

對學生進行化學學習的情感、看法和價值觀等方面的熏陶的培育。

試驗打算：

澄清石灰水，試管、玻璃管

課時：二課時

第一課時：

教學過程：

回顧舊識：

1、在九年級以前，你所了解的哪些學問是與化學有關的？

2、你知道的化學學科是一門怎樣的學科？是探討什么的？

引入新課：（情景設計）

1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，接著吹氣，渾濁變清。

2、小貓為什么不怕熱？

結論：化學使世界變得更加絢麗多彩。

溝通探討：

1、你想象的將來世界應是一個什么樣的世界？

2、什么是化學？

化學就是要探討物質及其改變，它不僅要探討自然界已經存在的物質及其改變，還要依據須要去探討自然界中不存在的新物質。即化學是探討物質的組成、結構以及改變規律的自然科學

3、為什么要學習化學：

利生產農藥和化肥——增加糧食的產量

用合成藥物——抑制細菌和病毒，保障健康

化開發新能源、合成新材