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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以學習成才為中心的自我探究B.以自我的社會價值為中心的探究C.以社交活動為中心的自我探究D.以個人未來的前途與發展為中心的自我探索【答案】：D2.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.本體性知識C.條件性知識D.文化知識【答案】：B3.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.校本培訓B.校本教研C.學術研究D.教學觀摩【答案】：B4.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.行政權力B.立法權力C.市場權力D.自治權力【答案】：C5.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法。這體現了他們在以下哪種思維方面的發展和不斷成熟？（）A.創造性思維B.形式邏輯思維C.辯證邏輯思維D.抽象邏輯思維【答案】：C6.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.學術B.科研C.受教育D.受教育和學術【答案】：C7.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠社會實踐B.做到教學、科研與社會實踐三結合C.單靠科研D.單靠教學【答案】：B8.大學生心理發展的主要特點是（）。A.興趣與職業尚未直接發生聯系B.智力發展尚未達到最佳水平C.情緒強烈，情感內容日益豐富D.個性發展尚不夠成熟和穩定【答案】：C9.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識感知B.知識理解C.知識應用D.知識鞏固【答案】：B10.下列不屬于師愛特征的是（）。A.原則性B.職業對象性C.穩定性D.廣播性【答案】：C11.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.為學生服務理念C.教育為主,管理為輔D.學生自主發展【答案】：B12.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調,要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.6%B.3%C.5%D.2%【答案】：C13.（）是教師職業的特殊性。A.示范性B.實踐性C.他利性D.內省性【答案】：A14.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.組織策略B.復述策略C.精細加工策略D.做筆記策略【答案】：A15.關于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A.善于創造性地解決問題B.具有敏銳的洞察力C.具有良好的教學監控能力D.具有寬容的人格特點【答案】：D16.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教育不問學生出身貴賤B.教師應當謙虛C.教師應當以身作則D.教師應當關心愛護學生【答案】：A17.可提供高等教育的兩類院校是（）A.大學和自考機構B.大學和科研院所C.大學和其他各類高等院校D.大學和企業培訓機構【答案】：C18.心理學史上的第三次思潮是（）。A.認知主義B.人本主義C.精神分析D.行為主義【答案】：B19.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究，認識和清理批判是在（）。A.教育心理學的繁榮期B.教育心理學的新生期C.教育心理學的改造期D.教育心理學的破壞期【答案】：C20.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業道德的（）功能。A.對教師工作的促進功能B.對教師修養的引導功能C.對教育對象的教育功能D.對社會文明的示范功能【答案】：D21.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.羅杰斯B.弗洛伊德C.斯金納D.魏特海默【答案】：A22.態度的核心成分是（）。A.情感成分B.能力成分C.認知成分D.行為成分【答案】：A23.教師的任何教育行為都要受（）的制約。A.教育觀念B.教育環境C.教育方法D.教育部門【答案】：A24.下列選項屬于道德行為的是（）。A.教師的地點行為B.教師自主自愿選擇的行為C.兒童和野蠻人的行為D.無知行為、被迫行為【答案】：B25.幼兒午間休息時，教師可以在活動室內A.睡覺B.聊天C.玩手機D.看書【答案】：D26.下列有關教師道德品質形成的看法正確的是（）。A.是自然形成的或先天形成的習性B.是教師一時的道德沖動C.是教師職業行為習性D.是一種堅定的道德意志的凝結【答案】：D27.在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。A.復述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：D28.全球第一所開放大學最早在（）國出現。A.德B.英C.中D.美【答案】：B29.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是（）。A.爬山法B.算法式策略C.逆向工作法D.手段—目的分析法【答案】：B30.“大五”人格特質所包含的五個因素是（）。A.適應性、宜人性、責任心、神經質、開放性B.外傾性、穩定性、責任心、神經質、開放性C.外傾性、宜人性、責任心、神經質、開放性D.適應性、穩定性、責任心、神經質、開放性【答案】：C31.關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。A.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系B.問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響C.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決D.“心理眩惑”有助于問題解決【答案】：C32.遺傳在人格發展中的作用是（）。A.決定了發展的現實性B.起關鍵性作用C.是內部決定因素D.提供了發展的可能性【答案】：D33.新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。A.學費、雜費、住宿費B.學費C.雜費D.學費、雜費【答案】：D34.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.邊緣特質B.基本特質C.中心特質D.重要特質【答案】：C35.編制教學計劃的核心是（）。A.教學周數B.學制C.課時安排D.課程設置【答案】：D二、多選題36.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.愛屋及烏B.以貌取人C.厭惡和尚，恨及袈裟D.第一印象【答案】：ABC37.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.記憶力C.教學能力D.觀察力【答案】：ABD38.教師職業在社會發展和人類文明進步中有如下作用（）。A.教師經濟和社會的建設者B.教師是人類科學文化的傳遞者C.教師是人類智力資源的開發者D.教師是塑造一代新人的靈魂工程師【答案】：BCD39.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.團結合作B.心理支持C.思維創新D.集體智慧【答案】：BCD40.教師的教學監控能力是指（）A.教師對自己教學活動進行有意識的監察、評價和反饋B.教師對自己教學活動的預先計劃和安排C.教師對自己教學活動進行調節、校正和有意識的自我控制D.教師把自己的教學活動與他人分享【答案】：ABC41.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.觀察力B.想象力C.記憶力D.教學能力【答案】：ABC42.（）是貫穿社會主義職業道德五大規范的核心和靈魂。A.規則B.愛C.專業技術D.責任【答案】：BD43.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.基本專業B.應用專業C.學科專業D.特設專業【答案】：AD44.編制課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.統一性和靈活性相結合B.保證教育內容的系統性C.符合專業培養目標D.以高難度內容為主【答案】：ABC45.高校培養目標在性質上具有（）。A.多樣性B.抽象性C.具體性D.客觀性E.主觀性【答案】：ACDE46.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準打麻將B.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。C.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。D.不準向學生和家長索要或變相索要財物。【答案】：ABCD47.根據教學水平的不同，可以將教學工作崗位上的高校教師，分為（）幾種類型。A.熟手型B.新手型C.科研型D.專家型【答案】：ABD48.大學生社會知覺的共同特征有（）A.兩極性B.顯著性C.選擇性D.投射性【答案】：ABCD49.學習的認知策略包括（）。A.計劃策略B.組織策略C.復述策略D.精加工策略【答案】：BCD50.職業道德建設中應該處理好的關系包括（）。A.職業行為與所在組織利益的關系B.忠于職守和服從領導的關系C.良心與自身利益的關系D.職業行為與公共利益的關系【答案】：ABCD51.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺B.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺D.對他人外部特征的觀察【答案】：ABCD52.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。C.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。D.體罰學生，經教育不改的。【答案】：ABD53.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執行黨的