2023年數學上學期教學計劃2篇數學上學期教學安排1

一、復習內容：

本冊教材共分八個單元：10以內數的相識、分類與比較、10以內的加減法、相識位置、11-20各數的相識、相識圖形、20以內的進位加法和退位減法、總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用領域。最終的總復習對整冊的學問點進行了整體的濃縮和提煉。

二、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理學問，使學問條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培育學生肯定的解決問題的實力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在學問與技能上的缺失。

三、復習目標：

1、引導學生主動整理學問，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。鞏固所學的學問，對于缺漏的學問進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習主動性，學生在生動好玩的復習活動中經驗、體驗、感受數學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、培育學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

四、復習重點、難點：

重點：20以內數的加減計算、

難點：加減混合運算看圖列式

五、學生狀況分析：

對于學生本學期的學習狀況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的`要求。

2、計算方面。對于20以內計算80%的學生能過很好的駕馭，20%的學生不能很好的駕馭，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題簡單出錯。在計算方面還要加強仔細的習慣的教化。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學駕馭了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。

4、操作方面。本學期認才智廣場重疊問題，移多補少問題基礎不好的可以動手操作。在復習中，對于這些學生應加強教化，使他養成良好的作業習慣。

綜上所述，同學們已經基本能駕馭所學學問，但是，在學習習慣、學習看法方面做的不好，個別學生應加強對學問的駕馭。

六、復習措施：

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的學問讓學生肯定駕馭，并在此基礎上能敏捷運用基礎學問解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對學問能系統駕馭。重視學生創建性思維的發展，培育學生的創建力。

3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成果有所提高。

4、做到當堂達標，提高學生的實力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養成教化，教化學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到細致、仔細。

七、時間支配

12.20——12.31根據單元復習，共兩周時間。

1.3——1.7進行分類復習，并穿插模擬測試。

1.10——1.12考前動員，有針對性的做一些練習，直到期末質量檢測。

數學上學期教學安排2

一、學情分析

本學期我任六年級數學的教學任務。大多數學生基礎學問扎實，對數學比較感愛好，勤于動腦，樂于探究。但有幾名學生的學習狀況不穩定，作業須要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發學生愛好和潛能，樹立學好數學的信念。同時，在面對全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，留意培育學生思維的開放性、敏捷性、發散性和獨創性，使之擅長思維，駕馭有效的學習策略。

二、教學目標分析

(一)、學段目標

1、學問與技能：

(1)經驗從現實生活中抽象出數以及簡潔數量關系的過程，了解分數、百分數的意義，駕馭必要的運算(包括估算)技能;探究給定事物中隱含的規律，會用方程表示簡潔的數量關系，會解簡潔的方程。

(2)經驗探究事物與圖形的形態、大小、運動和位置關系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔圖形進行變換，發展測量、試圖、作圖等技能。

(3)經驗收集、整理、描述和分析數據的過程駕馭一些數據處理技能。

2、過程與方法：

(1)能依據解決問題的.須要，收集有用的信息，進行歸納、類比與揣測，發展初步合情推理實力。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結論的合理性作出有勸服力的說明。

(3)能從現實生活中發覺并提出簡潔的數學問題。

(4)能探究出解決問題的有效方法。并試圖找尋其他方法。

(5)在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與看法

(1)在他人的激勵與引導下，能主動克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的勝利體驗，對自己得到的結果正確與否有肯定的把握，信任自己在學習中可以取得不斷的進步。(2)通過視察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探究性與挑戰性，感受數學思索過程的條理性和數學結論的確定性。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數學問題進行探討，發覺錯誤能剛好改正。

(二)詳細目標

1、學生理解分數乘除法的意義，駕馭分數乘除法的計算法則，比較嫻熟地計算分數的乘法、除法(簡潔的能夠口算)。

2、會進行分數的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、駕馭圓的特征，會用工具畫圓;駕馭圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教化。

5、通過大量的生活實例，使學生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據應用題的詳細狀況，敏捷地選用算術解法和方程解法。

7、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關百分數的實際問題。

三、教材學問結構分析

這冊教材包括下面一些內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎上重點教學分數四則運算，培育學生分數四則運算和分數四則混合運算的實力;起先相識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應用，相識軸對稱圖形，進一步

發展學生的空間觀念;起先教學百分數及其應用;結合所學學問，進一步發展學生的抽象思維實力，培育思維品質;提高學生解答比較簡單的分數應用題的實力，以及綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題的實力。

其中分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其應用，分數的簡易方程，列方程解分數應用題等屬于“數與代數”領域。圓的相識，圓的周長和面積的計算，扇形的相