第2023省級師德標兵申報先進事跡材料10篇

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇1）

__，男，57歲，河南大學附屬中學教師

赴哈密援疆之前，在河南大學附屬中學任教的__已是河南省教育廳學術技術帶頭人、河南大學教育碩士導師，擁有豐富的教學管理經驗和教學特長。兩次援疆，讓他與哈密結下了深厚的緣分。

2012年至2015年，在新疆生產建設兵團第十三師紅星高級中學支教的三年間，__一心撲在教學工作上，教學成績顯著。2020年，__踏上了第二次援疆之路——到哈密市第一中學擔任副校長。在他的帶領下，學校創新“一課一研”教研方式，實施分層教學，加強派出校和受援校聯合教研，提高教師教育科研水平;關注學生個體差異，打造體育、音樂、美術、藝術等特色教學，讓更多學生圓夢大學。

__先后獲得十三師優秀教師、河南省師德標兵等稱號，被新疆維吾爾自治區評為“援疆優秀個人”。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇2）

__，男，53歲，南陽市南召縣南河店鎮桑樹坪村小學校長

自1991年到桑樹坪小學任教以來，32年間，__以校為家，既是校長，又是包班老師，備課、上課、批改作業，打飯、喂飯、洗衣，樣樣都做。在脫貧攻堅的日子里，他白天走訪群眾，夜晚建檔立卡，夜以繼日地工作著，讓那些貧困輟學和殘障智障的孩子重返校園。

桑樹坪村溝壑縱橫，有的學生上學需要經過4條河。孩子們的安危始終是__的心頭大事。每到汛期河流漲水，他都會背著學生過河，一背就是25年。

學校有6名殘障學生，生活不能自理。從2019年起，__每天義務接送他們上下學，同時照顧他們的生活和學習。在他的感召下，學校青年教師陳爽也加入到接送智障孩子的行列。

近年來，__先后榮獲南召縣優秀班主任、縣師德標兵等稱號。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇3）

33年的教學生涯中，她始終堅持針對每一名盲童的特點，采用個別化教學，制定切實可行的教學計劃，用愛心和專業讓每名學生的潛能都得到最大程度的開發。在手工教學中，她借助網絡刻苦自學，開發出獨具特色的多類手工課程，打破了盲校手工課只學紙工的歷史。通過手工教學，提高了視障學生的動手能力，更培養了他們的創造力、協作能力和自信心。

在語文課堂教學中，她選擇適合視障學生的軟件或APP，結合恰當的教學方法，設計合理的平板電腦教學流程，讓傳統的視障教育課堂跟上了時代的步伐。她還積極研究推廣國家通用盲文，帶領團隊編寫了國家通用盲文語文學科配套練習冊12冊，多次承擔國家級通用盲文培訓授課及命題工作，4次作為中國殘聯課題組核心成員完成了《國家通用盲文同音詞分化研究》等課題的研究，促進了視障人士讀寫水平和閱讀效能的提高。

先后獲得濰坊市師德標兵、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市資助工作先進個人等榮譽稱號;獲山東省優質課一等獎、山東省教育信息化大賽課例一等獎等。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇4）

__，中共黨員，中學一級教師，邯鄲市第五中學教育處主任，邯鄲市第一中學高一年級主任，邯鄲市第二屆英語兼職教研員。

2006年參加工作至今已擔任15年班主任，所教學生中有8人被清北錄取，多名學生在全國中學生英語能力競賽中獲得全國一等獎。曾赴英國布萊頓大學公派留學。獲全國中小學公開課電視展示活動優質課一等獎、“一師一優課、一課一名師”省級優課、河北省微課大賽一等獎、邯鄲市“五一勞動獎章”、邯鄲市教師教學技能競賽教學狀元、邯鄲市高中英語優質課一等獎、市三等功、教育局嘉獎、邯鄲市德育工作先進個人、優秀共產黨員、校十佳班主任、清北之師、師德標兵、三八紅旗手、防疫保學工作突出貢獻人物等榮譽稱號。

作為英語教師，英語學科主任，她注重鉆研業務，積極參加研修培訓、課題、講課比賽等活動，帶領老師們一起學習、創新，參加編寫論著和校本教材，多次被評為“優秀學科組長”，所編寫的論著被評為“優秀論著”。在邯鄲市教科所做“邯鄲市2019年邯鄲摸底考試分析網絡教研”;2020年在河北省“五個一”名校聯盟組織的高三年級二輪復習備考同課異構活動中榮獲優秀備考策略一等獎，2020年積極參加疫情期間優秀案例征集活動等，多次被評為“優秀青年教師”“最受學生喜愛教師”等榮譽稱號。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇5）

__，56歲，中國共產黨黨員，圖們市長安中學高級教師。從教35年來，__始終立于三尺講臺，堅守著鄉村教育。多年來，__雖孤身一人，但她斗志昂揚，將畢生的青春和熱血都獻給了長安中學，獻給了鄉村教育!

班主任工作中，她視學生為己出，把學生的事當成自己的事;她輔導學生，百問不厭，誨人不倦;她無私奉獻，主動為家庭困難的學生墊付費用或購買衣服;她耐心細致，用自己的一言一行，感染著每一個學生……

在數學教學工作中，她始終如一，做到學數學“一個學生也不能少”。她堅持第一個走進教室，注視著孩子們走進班級;她主動一對一輔導，點對點溝通，一個也不放棄……如今的__，衣著打扮樸實無華，但精神飽滿，神采飛揚;聲音略帶沙啞，但始終溫柔和藹，彬彬有禮。

雖然是一位老教師，但__在教育教學改革中始終走在前沿，不斷更新教育教學理念，提升教育教學能力，探討適合鄉鎮學生的教育方法，探索適合小班制的教學模式。去年，__申請延遲了退休，她說：“我舍不得離開耕耘了三十多年的土地，舍不得那些就讀于農村學校的孩子，我想陪伴著更多的農村孩子走向更廣闊的的天空。”

__多次被評為“市優秀教師”“市優秀班主任”“優秀教師標兵”等;先后獲得“市優秀黨員”“市勞動模范”“敬業奉獻—圖們好人”“州優秀教師”“省師德標兵”等榮譽稱號。在數學教學工作中，曾取得中考數學“鄉鎮組第一”“優秀中考教學指導獎”等稱號;在市統考中曾取得“平均分第一”“優秀率第一”的好成績。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇6）

__是李店初級中學的一名教師，自20__年參加工作以來已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經的誓言。那么__同志到底是如何做到的呢?

第一，讓愛滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環：人類靈魂的工程師教師的職業是太陽底下最光輝的職業。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺，__同志就明白她肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。

捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，就努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。

在其的從教經歷中，她始終堅持：多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的孩子們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看__老師，他們現在讀高二。一個是以前成績很好的，一個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生說：老師，我現在覺得你以前說的話都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!她也經常能收到在高中就讀的學生發來的信息，曾經一個女孩子發信息：老師，我們在寢室經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的學會傾聽，是一種修養已經成為我們公用的座右銘。對于一個老師來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業深深的愛，讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。

第二，工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。

第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以升華。

有一句名言曾這樣說道：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。__同志就這樣自勵。作教師的，每天教育學生，也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學校這個和諧環境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師任重而道遠，繼續向他人學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

這就是__師德標兵先進事跡材料，在工作和生活中的__，她就是這樣來踐行著她的人生格言的。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇7）

__

__，中共黨員，一級教師，2015年8月參加工作，現任教導處副主任。

勤于學習刻苦鉆研

從稚氣未脫的青年教師，成長為一名優秀教師，這其中充滿艱辛與快樂。自踏上三尺講臺之日起，他便肩負著神圣的使命，他深知沒有堅實的業務功底和先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為此，他始終堅持不斷自我充電，虛心向老教師請教經驗，多種渠道學習現代教學方法，努力成為一名合格的人民教師。他恪盡職守、任勞任怨，先后被評為學習“__”重要講話答題積極分子、螺陽鎮優秀教師、學校師德標兵、“學習強國”學習積極分子等。八年來他更是多次參加市、縣、校組織的各類競賽活動并獲獎，多次指導學生參加各級各類競賽并獲得獎項，獨立撰寫的學科論文多篇發表在CN刊物上。他深知，有付出才會有收獲，不善言辭的他甘當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。在日復一日的平凡歲月中，默默耕耘，堅守對教育事業執著的追求和強烈的責任感。

關愛學生，亦師亦友

初出茅廬時的他負責雙班數學，面對100多號的學生，每天有講不完的課，改不完的練習。缺少教學經驗的他，時常為找不到有效的教學方法而苦惱，為個別學生學不會而輾轉反側，但他卻從不曾抱怨，不言后悔。現在的他，除了應對日常繁瑣的教務工作外，還經常利用放學時間，在線上為學生進行答題解疑，利用課后時間培優轉差更是家常便飯。他每任教一個班級，都會傾注全部真心。為了能有更多的和學生相處的時間，他毅然選擇了住校，真正的做到了“以校為家，愛生如子“。他不僅僅是教師，更是學生們的好朋友。每天早早走進教室，為的是傾聽學生的想法和疑慮，并鼓勵學生們積極表達自己的觀點。他也會在學生犯錯時給予關注和幫助，而不是批評和責備。他知道每個學生都是獨特的，因此在教育中也會給予每個學生獨特的關注和幫助，讓每個學生都能感受到被愛和被重視的感覺。這種教育方式和他的個人魅力，讓學生對他深深地喜歡和尊敬。

誓前行，用堅持擁抱未來

從教以來，他一直是同事眼中辛勤工作的螺絲釘。“曉彬，沒墨了……”“曉彬，多媒體開不起來……“曉彬，曉彬……走廊里，教學樓外，總能聽到有人喊著他的名字。此外，在學校的大型活動或特殊場合中，他也總是沖鋒在前，學校的音響設備，桌椅板凳……事無巨細，他都親力親為。在行政工作中，總務處、辦公室、教導處都有忙碌的身影。2016年，在擔任總務處副主任期間，他負責全校的后勤保障工作，大到學校擴容擴建工程的報備、審批，小到分發全校班級勞動工具，配齊教師教學用具等，兢兢業業，任勞任怨。現擔任教導處副主任，他依然在自己工作的崗位上辛勤耕耘著，用自己的實際行動踐行無私奉獻的教師信條。持續三年的疫情雖然結束了，但在抗擊疫情疫情期間，身為人民教師的他，“舍小家，為大家”的無私奉獻的精神還是會被同事們時常稱贊。那時候的他，白天是志愿者，晚上是老師;那時候的他，經常每天凌晨5點從家里出發，來到核酸檢測點，化身小紅，小藍;那時候的他，由于長時間的睡眠不足，經常犯頭疼，但辛苦與勞累，沒有讓他膽怯，他不愿退出，不愿請假，一直在默默的堅持著。是啊!他是萬千老師中最平凡的一員，但他卻在用行動感動著我們。

教書育人，教者必須先學為人師，育人者必先行為示范。他用自己的實際行動展示了一位小學教師高尚的師德風范和勤勞品質。在今后的教學工作中，堅信他一定能繼續立足實際，潛心育人，不負韶華，在平凡的崗位上取得更加優異的成績。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇8）

__：用愛丈量歲月用情守護學子

“1986年，我懷著滿腔熱情走上了神圣的三尺講臺。小時候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的知識，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名教師，我激動，我憧憬，我開始設計著我的教師藍圖。”現任新田一中高三年級班主任的__，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的。”

班主任“釘子戶”

有同事戲謔__，“你就是個班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當夠?如今快退休了，還占著位置不放。”

三十多年來，__始終堅守教育初心，對教學的全身心投入，憑著扎實的功底、獨到的教學藝術和優秀的教育業績，贏得了學生及家長的由衷信任，贏得了學校的充分肯定，而這也讓__在班主任的崗位上干一年又一年......

師者，傳道授業解惑也。

教師，既要教書又要育人。“教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任感，那么就不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。”這是__的教學理念。

面對所帶班級屢次違反校紀校規的謝某，任課老師都認為不可救藥，作為班主任的__堅持多鼓勵，勤引導的主張，一次次的找他談心。謝某歌唱得很好，__就想辦法發揮其特長，讓他在課堂上也有表現的機會。她認為，只要假以時日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，決定“浪子回頭”，用行動回報著__老師給予的愛。

“班主任的工作藝術就是這樣，全員跟蹤，全程跟進，全身心呵護，用心、用愛、用情去喚醒學生，點燃他們，激發他們，引領他們走向成功，一個也不讓掉隊。”2014年至2019年，整整五年，__連續擔任高三班主任、任教高三語文。高強度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數及任教的班級語文成績均居年級前列。

不遺余力“傳幫帶”

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。

為了使青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊伍整體化、專業化和梯隊化水平，新田一中推行“五制強師”隊伍建設舉措，師徒結對是其中一項重要的制度。作為“老師傅”的__長期帶著徒弟，開展教師隊伍“傳幫帶”工作。

“作為新教師，要總體把握你所教學科結構，迅速掌握學科特點，安排好不同學段的學生學習，目的明確，任務適度，‘讓學生跳著摘桃子’”“學高為師，身正為范。教學也是一樣，要想辦法喚醒同學們自主學習的熱情，激發他們的學習興趣”。她經常跟徒弟交流、探討。針對業務能力，她組織徒弟開展示范課、過關課、跟進課，進行觀摩學習，集中點評總結，親力親為地檢查徒弟的教案、學案、作業批改情況，指導把控教學各個環節，并要求他們經常反思回顧、提煉升華，形成觀點、撰寫論文。__手把手的一個一個引導，一屆一屆輻射，教學工作、班工作毫不含糊，一點一滴認真引領。

這項“老師的老師”工作并不輕松，但__與本校許多骨干老師、學科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計報酬，積極投入，樂此不疲。__常說“助人助己，幫助年輕教師成長的同時，也在提高自我。”近年來，她結對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕教師跟班學習，經過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年教師中脫穎而出，胡亞麗現擔任高三年級語文備課組組長，曾獲青年教師優質課比武大賽一等獎;肖宇婷在班主任工作中被評為“優秀班主任”。

春華秋實滿庭芳

櫛風沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳。

一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報。__先后被評為永州市首屆骨干教師、新田縣首屆骨干教師、新田縣第二屆“名班主任”、新田縣嘉獎人員，多次被評為“優秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎;在全國青少年語文能力大賽中，多次指導學生獲獎，本人也多次榮獲全國優秀指導老師獎;在第十六屆全國青少年冰心文學活動湖南省決賽中榮獲輔導老師一等獎。

三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。教師的職業是辛苦的，責任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。看見一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如__所言：“教育是一門愛的藝術。教師要用心、用愛、用情對待每一個學生。”愛之所至，金石為開。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇9）

最美教師——實驗中學__

世界著名作家托爾斯泰說過，愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。在日新月異的今天，面對各種誘惑的沖擊，面對多元化的價值觀和評價觀，這份愛和責任也應該與時俱進，賦予其新的歷史意義。愛，要真愛、會愛、科學的愛、用發展的眼光去愛。責任就是要肩負起真正教書育人的職責，不能急功近利，回到教育的原點，真正為孩子一生的發展負責。

潤物無聲——作為任課教師的愛與責任

作為教師，在傳播知識的同時，尊重、信任、不放棄任何一個學生，這是自己一直以來堅守的信念。前幾年高考成績出來的時候，我接到一個女孩打來的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成績，第一個先告訴您!”，她是我幾年前所帶班級的一個文化課成績非常差、性格內向不善言談、曾經輟學在家的學生，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最后進入職業學校讀書的。她說，她其實已經被學校推薦進入高職學校了，只是為了證明自己才又參加的高考，而且成績非常不錯。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以改變學生的一生!

又是一年的炎炎夏日，學生中考結束返校拍畢業照時交給我一份中考試卷和一份調查問卷，這是我在最后一周布置給學生的作業。問卷調查的內容是關于孩子對自己理想和未來的規劃，沒有涉及對我的評價。然而，在這份問卷中，我收到了最幸福最驕傲的禮物：“老師，您是第一個讓我喜歡的數學老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”

那份問卷，是源于無意中與一名升學無望的學生的對話。

師：畢業后有什么打算?生：沒有，不知道師：你喜歡做什么?生：沒有，什么也不喜歡。學生帶著一絲苦笑又似乎無關緊要的脫口而出，一時間，我無言以對。我感到難過和愧疚，還有一點悲哀，這難道就是我們教育的成果?寄托著國家和民族未來的下一代?聽起來似乎很高調，但是我真的感到了一種前所未有的擔憂。于是，我做了一個簡單的關于學生理想的問卷調查，調查結果可想而知，能夠將自己的學習、志趣和將來的工作理想融為一體的只占5%。在最后一節課上，我祝愿他們大膽地去追求自己內心喜歡的生活，過一種幸福有意義的完整的生活!當我推心置腹的跟他們交流這些時，他們表現出了一種從沒有的寧靜與思考狀態，并還我以真誠熱烈的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!

追求卓越——作為管理者的愛與責任

幾年前，校長曾經說過這么一句話，我想是對我管理工作的最高評價和肯定：學校教科研處的工作從來不用我操心，是放心單位。

追求卓越，力爭讓每一項工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網絡研修連續四次年獲得山東省研修先進單位。2013年學校被評為淄博市校本培訓示范學校。所負責的淄博市十二五課題“初中學校教研組建設的實驗研究”順利結題，淄博市創新項目“建設教學相長的中觀課堂”榮獲教育創新獎，《中觀課堂的思考與實踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優秀成果評選中榮獲一等獎的第一名。近來主要負責的后“茶館式”教學成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學校代表在市交流會上發言，并在我校召開市級現場會。

厚積薄發——對自我成長的愛與責任

一直以來，自己堅持每天撰寫隨筆，每個學期約計10萬字，目前累計約70余萬字的隨筆。2010年考取了山東師范大學數學教育專業的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設工程人選，淄博市“十佳師德標兵”、淄博市優秀教師、淄博市骨干教師、高新區初中數學學科教學能手、高新區教學工作先進個人、教科研工作先進個人等榮譽稱號。被聘為“淄博市教師教育師資庫成員”，2015年被聘為網絡研修市級專家，同時連續兩屆榮獲淄博市優秀教科研成果一等獎、淄博市優質課一等獎、出示淄博市公開課、多次獲得淄川區和高新區優質課一等獎、在張店區和高新區教師培訓會上做經驗介紹、在《中學數學教學參考》《中國教師報》《山東教育》等發表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思考與實踐》。事跡先后在《淄博日報》《山東教育導報》報道，并作為淄博市代表在德州舉行的全國新時期師德研討會上做典型發言。

“有教育情懷的人咱學校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點意思，你當班主任，八班學生之福。”這是第三次主動申請擔任班主任時，學校一位同事跟我說的。因為同時做著管理工作，同事都問我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過，做自己喜歡的事情怎么會感到忙和累呢?接班之后的第一個暑假，我帶著三歲的二寶家訪了班上48位同學，前后20多天，這個過程中二寶常常在車后座上睡著，到了飯點，就叫起來找個地方隨便吃點，下午再繼續，說實話，真沒覺得辛苦，只是感覺身上的責任更重了!因為48位孩子的背后是48個家庭的希望!

用愛和責任去支撐起教育理想的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會思想的蘆葦，在風雨飄搖中堅守自我，用愛和責任永不停歇的去追尋教育的真諦——為孩子一生的發展負責。

省級師德標兵申報先進事跡材料（精選篇10）

剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進愛博，六年的教學生涯，我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親;從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師;我帶的第一屆學生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結束他們的小學生涯。可以說，這六年，我與我的學生們一樣，一路跋涉、一路成長。

很榮幸被推選為“愛博師德標兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進行反思和規劃的機會。靜下心來，細細地回憶這六年工作的點點滴滴，真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。

一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子

大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時，我發現孩子們身上存在著一個很嚴重的問題，那就是現在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位;他們只是缺少發現美的眼睛，我何不為他們創造這樣一個機會呢?于是經過一段時間的觀察與思考后，我在班里的講臺上放上了一個我精心制作的紅盒子，還特意準備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當有小朋友主動熱心地去關心身邊的同學，或是你得到了某個同學的幫助，你都可以寫張小紙條，放進“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會給這些同學獎星，更會把信息及時地公布在我們班的班級網頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。

就是這樣一個普通的紅匣子，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個個熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有MISS王見到我總說，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節總還不忘給我們送祝福，很想念他們。

二、一心一意、用我的知心知