2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)科素養(yǎng)水平監(jiān)測(cè)卷五年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)1．答題前、考生先將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座號(hào)填寫(xiě)清楚；2．請(qǐng)將條形碼粘貼在右側(cè)[條形碼粘貼處]的方框內(nèi)；3．請(qǐng)按題號(hào)順序在各題的答題區(qū)內(nèi)作答，超出范圍的答案無(wú)效；4．保持卡面整潔、不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。第一部分：書(shū)寫(xiě)1.書(shū)寫(xiě)要求規(guī)范、端正，卷面整潔。白日依山盡，黃河入海流。——王之渙________________________【答案】白日依山盡，黃河入海流。——王之渙【解析】【詳解】本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字之前要先讀一讀句子，看清要寫(xiě)哪些字，仔細(xì)觀察它們的間架結(jié)構(gòu)，注意橫畫(huà)寫(xiě)平穩(wěn)，豎畫(huà)寫(xiě)端正，撇和捺寫(xiě)的舒展，字要寫(xiě)在橫線格的中間位置。寫(xiě)的時(shí)候，看一個(gè)短語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)，一筆一劃注意間隔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不要遺漏，做到工整、規(guī)范。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“渙”的正確寫(xiě)法。第二部分：積累·運(yùn)用2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。【答案】更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)滋源請(qǐng)家威杏MXSJ663【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“愛(ài)、慕、懶、惰、囑、殿、侵、崩、塌、謊、弱”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。路不（）（）（）高（）烈畏（）畏（）（）（）馬亂（）計(jì)（）端得（）忘（）（1）上面詞語(yǔ)中有一對(duì)意思相近，但感情色彩不同，其中褒義詞是_______，貶義詞________。（2）做事情不要_________的，無(wú)論結(jié)果如何，都應(yīng)該大膽地去嘗試一下。我能寫(xiě)出一個(gè)與這個(gè)成語(yǔ)意思相近的俗語(yǔ)______________。【答案】①.拾②.遺③.興④.采⑤.首⑥.尾⑦.兵⑧.慌⑨.詭⑩.多?.意?.形?.興高采烈?.得意忘形?.畏首畏尾?.前怕狼，后怕虎【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的補(bǔ)充與選詞填空。路不拾遺：原義是路人看見(jiàn)道路上的失物而不會(huì)據(jù)為己有，用來(lái)形容社會(huì)風(fēng)氣良好。興高采烈：形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。畏首畏尾：原義是顧前顧后，十分戒慎恐懼的樣子；比喻做事膽子小，顧慮多。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)爭(zhēng)期間社會(huì)動(dòng)蕩不安的現(xiàn)象。詭計(jì)多端：欺詐的計(jì)謀層出不窮。得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。（1）結(jié)合詞義，分析可知，“興高采烈”與“得意忘形”兩個(gè)詞都是形容一個(gè)人非常的高興樣子。但“興高采烈”是褒義，用于積極正面的情緒或好的方面；“得意忘形”是貶義，用于淺薄的人或壞的方面。（2）結(jié)合題干“無(wú)論結(jié)果如何，都應(yīng)該大膽地去嘗試一下”，可見(jiàn)是在鼓勵(lì)一個(gè)人做事要大膽，不要擔(dān)憂、害怕，不要退縮，故應(yīng)填寫(xiě)詞語(yǔ)“畏首畏尾”。前怕狼，后怕虎：意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。與“畏首畏尾”意思相近。句子訓(xùn)練營(yíng)。4.根據(jù)“結(jié)實(shí)”的不同意思，分別用該詞寫(xiě)一句話。（1）指身體健壯：_______________________________（2）指物體堅(jiān)固：_______________________________5.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物（）上自先秦時(shí)代的青銅禮器（）下至唐（）宋（）元（）明（）清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。6.把成語(yǔ)“怒氣沖沖”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。________________________________【答案】4.①.他的身體非常結(jié)實(shí)。②.這雙鞋真結(jié)實(shí)5.①.。②.，③.、④.、⑤.、⑥.、6.看著一地的狼藉，媽媽皺著眉頭開(kāi)始收拾，可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)床上的棉絮也被小狗撕扯得七零八落時(shí)，再也忍不住了，她咬牙切齒地沖我嚷道：“明天就把小狗送走，我再也不想看見(jiàn)它了。”【解析】【4題詳解】本題主要考查多義詞造句根據(jù)“結(jié)實(shí)”的不同意思造句。（1）指身體健壯：小明身體很結(jié)實(shí)，已經(jīng)可以幫爸爸干農(nóng)活了。（2）指物體堅(jiān)固：大家齊心協(xié)力蓋了一座結(jié)實(shí)的房子。【5題詳解】本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握。“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”句子意思表達(dá)完整用句號(hào)；“上自先秦時(shí)代的青銅禮器”表示句子間的停頓用逗號(hào)；“唐、宋、元、明、清”表示并列的詞語(yǔ)用頓號(hào)。即：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。【6題詳解】本題主要考查情景寫(xiě)話。怒氣沖沖：盛怒的樣子。用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。如：白公雞豎著雞冠，紅著臉，劇烈地扇著翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子箭似的向前沖去。7.日積月累。（1）作為新時(shí)代的少年，我們需謹(jǐn)記“___________，____________，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這中華少年的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，珍惜時(shí)間，正如葛洪所言“_____________，____________。”（2）《將相和》中通過(guò)“完璧歸趙、_____________，____________”這三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由“不和”到“和”的經(jīng)過(guò)。（3）“家家乞巧望秋月，_________。”這句詩(shī)與民間故事《__________》有關(guān)。（4）詩(shī)歌是心靈的吟唱。虞世南的“__________，___________”借“蟬”表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品格；陸游的“_________，_________”表達(dá)了至死都盼望收復(fù)失地的心愿；龔自珍的“_____________，___________”抒寫(xiě)了對(duì)人才涌現(xiàn)，振興國(guó)家的渴望。【答案】①.少年智則國(guó)智②.少年富則國(guó)富③.不飽食以終日④.不棄功于寸陰⑤.澠池會(huì)面⑥.負(fù)荊請(qǐng)罪⑦.穿盡紅絲幾萬(wàn)條⑧.牛郎織女⑨.居高聲自遠(yuǎn)⑩.非是藉秋風(fēng)?.王師北定中原日

?.家祭無(wú)忘告乃翁?.我勸天公重抖擻?.不拘一格降人才【解析】【詳解】本題考查名人名言、名篇名作識(shí)記和課內(nèi)文章的理解。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“智”的正確書(shū)寫(xiě)。根據(jù)關(guān)鍵詞“志存高遠(yuǎn)，珍惜時(shí)間”“葛洪”，結(jié)合所學(xué)可知，為：不飽食以終日，不棄功于寸陰。意思是不需要讓自己過(guò)于飽食，把每時(shí)每刻都用來(lái)做有益的事情，不放棄任何一寸時(shí)間，這樣才能夠充分利用時(shí)間，有所成就。（2）《將相和》主要講述了“完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事。完璧歸趙主要內(nèi)容是藺相如從秦王手中守護(hù)趙國(guó)國(guó)寶“和氏璧”；澠池之會(huì)的主要內(nèi)容是藺相如在澠池酒宴上不畏強(qiáng)權(quán)，拼死捍衛(wèi)趙國(guó)尊嚴(yán)；負(fù)荊請(qǐng)罪的內(nèi)容是廉頗得知自己錯(cuò)怪藺相如，負(fù)荊前去請(qǐng)罪，兩人冰釋前嫌。（3）《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的詩(shī)。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱(chēng)“七夕”，又稱(chēng)“女兒節(jié)”是傳說(shuō)中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。和民間故事《牛郎織女》有關(guān)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“穿”的正確書(shū)寫(xiě)。（4）《蟬》是唐代詩(shī)人李商隱創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。全詩(shī)：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。意思：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，連續(xù)不斷的鳴叫聲從稀疏的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬正是因?yàn)樵诟咛幩穆曇舨拍軅鞯眠h(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量。借“蟬”表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品格的詩(shī)句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。《示兒》是宋代詩(shī)人陸游創(chuàng)作的一首詩(shī)，是詩(shī)人的絕筆。全詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。意思：原本知道死去之后就什么也沒(méi)有了，只是感到悲傷，沒(méi)能見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！表達(dá)了至死都盼望收復(fù)失地的心愿的詩(shī)句是：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。《己亥雜詩(shī)》是清代文學(xué)家龔自珍的作品。全詩(shī)：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。意思：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而朝野臣民噤口不言終究是一種悲哀。我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。抒寫(xiě)了對(duì)人才涌現(xiàn)，振興國(guó)家的渴望的詩(shī)句是：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。8.口語(yǔ)交際廳。五（1）班正在開(kāi)展制定班級(jí)公約活動(dòng)。以下是同學(xué)們的發(fā)言，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境及圖片的提示，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。雯雯：有的同學(xué)喜歡亂扔垃圾，我提議__________________________思航：有同學(xué)在上課時(shí)講閑話，我認(rèn)為_(kāi)_________________________果果：針對(duì)右圖中出現(xiàn)的現(xiàn)象，我提議__________________________【答案】①.要講衛(wèi)生，不亂丟垃圾。②.上課時(shí)要注意力集中，專(zhuān)心聽(tīng)講。③.有序地進(jìn)行課間活動(dòng)，不要在校園里追逐打鬧。【解析】【詳解】本題主要考查情景對(duì)話。要結(jié)合前后的語(yǔ)境把對(duì)話補(bǔ)充完整。這個(gè)對(duì)話是”制定班級(jí)公約“特別是每句話的前半部分提到的，也就是后面要補(bǔ)充的內(nèi)容。雯雯：有的同學(xué)喜歡亂扔垃圾，我提議大家自己準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，把自己的垃圾放垃圾袋里。思航：有同學(xué)在上課時(shí)講閑話，我認(rèn)為要尊重老師，自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真上課。果果：針對(duì)右圖同學(xué)們?cè)谧叩辣寂堋⒋螋[的現(xiàn)象，我提議大家可以在指定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，如操場(chǎng)上踢球，不能在走廊上奔跑，時(shí)刻關(guān)注自己的安全。第三部分：閱讀·感悟課內(nèi)閱讀。①在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一（副幅）嵌在玻璃框（kuàngkuāng）里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣（jiáxiá）。②晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不（平穩(wěn)安穩(wěn)），而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？③黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。9.用“/”劃去選文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音或字詞。10.選文描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，這三幅畫(huà)可分別概括為_(kāi)______、______、_____。11.“恩惠”的原意是______，在句子中指的是白鷺給黃昏的鄉(xiāng)村帶來(lái)了_______。12.對(duì)選文表達(dá)的感情理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。 B.表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。C.表現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)居生活的向往之情。 D.抒寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。【答案】9.副kuāngjiá平穩(wěn)10.①.白鷺垂釣圖②.白鷺瞭望圖③.白鷺低飛圖11.①.他人給予的或給予他人的好處②.美的享受12.B【解析】【9題詳解】本題考查字音和字詞的辨析。副：符合、相稱(chēng)。幅：用于布帛、呢絨、圖畫(huà)等。第①自然段，讀句子“整個(gè)的田便成了一（副幅）嵌在玻璃框里的畫(huà)。”根據(jù)句意可知是“一幅畫(huà)”；玻璃框kuàng：以玻璃為主體制作而成的相框。鏡匣xiá：盛梳妝用品的匣子。平穩(wěn)：沒(méi)有波動(dòng)或危險(xiǎn)；（物體）穩(wěn)當(dāng)，不搖晃。安穩(wěn)：穩(wěn)當(dāng)；平穩(wěn)。第②段，讀句子“每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不（平穩(wěn)安穩(wěn)）”可知，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不穩(wěn)當(dāng)。故選“安穩(wěn)”。故依次劃去：副、kuāng、jiá、平穩(wěn)。【10題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和概括。第①自然段，讀句子“整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。”“田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣”可知，主要描寫(xiě)了白鷺釣魚(yú)的畫(huà)面，可概括為“白鷺垂釣圖”；第②自然段，讀句子“晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。”可知，主要描寫(xiě)了白鷺站立于小樹(shù)絕頂望哨的畫(huà)面，可概括為“白鷺瞭望圖”；第③自然段，讀句子“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。”可知，主要描寫(xiě)了白鷺低飛的畫(huà)面，可概括為“白鷺低飛圖”。【11題詳解】本題考查了詞語(yǔ)意思的理解。第③自然段，讀句子“黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。”可知，黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，給鄉(xiāng)居生活帶來(lái)一種全新的美感。句中的“恩惠”原指他人給予的或給予他人的好處。在句中是指白鷺給黃昏的鄉(xiāng)村帶來(lái)了新的生命和美的享受。【12題詳解】本題考查了對(duì)作者所表達(dá)感情的理解。本文以“白鷺”為題，運(yùn)用寓情于物的寫(xiě)法，作者通過(guò)對(duì)白鷺形、神細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)和情感的傾注，描寫(xiě)了三幅不同的場(chǎng)景，從中贊美了白鷺這一鄉(xiāng)居常見(jiàn)的物象被人忘卻了的平凡樸素的美，突出表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。故選B。課外閱讀。再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花①自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。②就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來(lái)了位朱老師。一天放學(xué)后，她正整理書(shū)包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來(lái)。③“小櫻子!”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”④“什么忙啊？”她緊張地問(wèn)道，心里充滿了莫名的驚恐。⑤“老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間，小櫻子來(lái)幫幫老師好嗎？”⑥“好的!好的!”她激動(dòng)得臉都紅了。⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花……她特別偏愛(ài)的，卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)碧綠的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開(kāi)出什么樣的花。⑧終于有一天，當(dāng)她再一次給它澆水時(shí)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)了!“好看吧，這是百合。”不知何時(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨颉Ｋ裏o(wú)言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問(wèn)道。⑨她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒(méi)注意過(guò)花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。⑩“一盆花，能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對(duì)她娓娓道來(lái)。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。?從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……?是的，再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。13.根據(jù)意思，寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。（1）仔細(xì)地看。（）（2）比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。（）14.閱讀第①段時(shí)，如果不理解“顧盼生姿”一詞，為了不影響閱讀速度，正確的做法是（）A.停下來(lái)查字典。 B.認(rèn)真品讀，體會(huì)含義。 C.先跳過(guò)它，繼續(xù)往下讀。15.請(qǐng)你找出短文中表達(dá)小櫻子在澆花這件事上心理變化的詞語(yǔ)。驚恐——（）——（）——驚喜——（）16.為什么小櫻子“心里充滿莫名的驚恐”？__________________________17.用“”畫(huà)出老師與小櫻子幾次對(duì)話中對(duì)小櫻子影響最大的一句話。用“”畫(huà)出與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫(xiě)。18.“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是‘花盆’，而是‘種子’。”聯(lián)系短文和實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。__________________________【答案】13.①.端詳②.望塵莫及14.C15.①.緊張②.激動(dòng)③.豁然開(kāi)朗16.自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。17.一盆花，能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。18.能開(kāi)出好看的花是因?yàn)樗姆N子，而不是因?yàn)榛ㄅ琛Ｈ松胁荒芤酝獗韥?lái)評(píng)判別人，身體上的缺陷并不會(huì)將我們打敗，只要我們堅(jiān)定信念，就像開(kāi)花的種子一樣，一步步戰(zhàn)勝困難，把外界的異樣眼光拋在腦后。【解析】【13題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）根據(jù)第⑩段“她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒(méi)有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗”可知，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，她重新仔細(xì)看著花，明白了一盆花，能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆。故其中“端詳”的意思是仔細(xì)地看。（2）根據(jù)第?段“從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫可知，她的成績(jī)突飛猛進(jìn)，變得非常優(yōu)秀，把同學(xué)們甩在了后面。故其中“望塵莫及”的意思是比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。【14題詳解】本題考查閱讀方法。根據(jù)閱讀技巧：一是集中注意力，連詞成句地讀，二是帶著問(wèn)題，遇到不懂的但不影響理解課文內(nèi)容的詞先不管它，繼續(xù)往下讀；三是一邊讀一邊想，圈畫(huà)重點(diǎn)詞句；四是及時(shí)概括語(yǔ)句的意思也能幫助我們提高閱讀的速度，堅(jiān)持練習(xí)，熟能生巧。可知，如果不理解“顧盼生姿”一詞，為了不影響閱讀速度，正確的做法是先跳過(guò)它，繼續(xù)往下讀。故選C。【15題詳解】本題考查選文內(nèi)容理解。從第④段“她緊張地問(wèn)道，心里充滿了莫名的驚恐。”可知，一開(kāi)始朱老師請(qǐng)小櫻幫忙，她緊張地問(wèn)道幫什么忙，心里充滿了莫名的驚恐。從第⑤⑥段“‘老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間，小櫻子來(lái)幫幫老師好嗎？’‘好的！好的！’她激動(dòng)得臉都紅了。”可知，當(dāng)?shù)弥菐椭炖蠋煗不ê螅?dòng)得臉都紅了。從第⑧段“終于有一天，當(dāng)她再一次給它澆水時(shí)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開(kāi)了！”可知，當(dāng)她給花澆水，發(fā)現(xiàn)花開(kāi)了很驚喜。從第⑩段“一盆花，能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆”可知，當(dāng)老師給她解釋了“一盒花能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”后，她覺(jué)得有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗。故小櫻在“澆花”這件事情中心理變化為：驚恐——緊張——激動(dòng)——驚喜——豁然開(kāi)朗。【16題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與賞析。從第①段“自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來(lái)。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默”可知，當(dāng)老師提出讓小櫻子幫忙時(shí)，小櫻子心里布滿莫名的驚恐，這是由于她一直很自卑，覺(jué)得沒(méi)有人重視她、在意她。【17題詳解】本題考查短文內(nèi)容的理解。從第⑩段“那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開(kāi)朗”可知，老師與小櫻子幾次對(duì)話中對(duì)小櫻子影響最大的一句話是：“一盆花，能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆”。在一篇文章中，如果前后的幾個(gè)句子、幾個(gè)段落、某個(gè)句子和某個(gè)段落意思相同，寫(xiě)的是同一件事，我們就說(shuō)它們相互照應(yīng)。故文中與“再破的花盆也能開(kāi)出美麗的花”相互照應(yīng)的句子是“她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒(méi)有了”。【18題詳解】本題考查對(duì)句子的理解。這句話借用破舊花盆里開(kāi)出美麗的花，最重要的是種子，來(lái)說(shuō)明一盆花能開(kāi)成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個(gè)人一生的不是外表，而是心靈。身體上有缺陷沒(méi)有關(guān)系，只要你對(duì)自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步。可據(jù)此作答。第四部分：習(xí)作19.題目：我的提示：在我們的成長(zhǎng)之路上，有親情的圍繞，有友情的陪伴，還有鄰里情的相隨……請(qǐng)選擇一位你熟悉的人，比如你的親人、朋友、鄰居等，可以介紹他（她）的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，并通過(guò)一兩件典型小例來(lái)表現(xiàn)。要求：1．補(bǔ)充題目，把內(nèi)容寫(xiě)具體，突出人物的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。2．不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。【答案】例文：我的好朋友她是一個(gè)普普通通的女孩子，長(zhǎng)著一張瓜子臉，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，皮膚嫩嫩的就像豆腐一