、、、登高學習目標1.掌握詩中出現的古今異義詞。2簡略了解杜甫前后時期詩風的變化。3.理解杜甫在詩中表現出的“時令之悲、身世之悲、國運之悲”。寫作背景《登高》是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。當時，安史之亂已經結束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，詩人只得繼續“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時代的苦難，也有家道的艱辛、個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。作者相關杜甫（712-770），字子美，生于河南鞏縣一個沒落的官僚地主家庭。杜甫是我國文學史上偉大的現實主義詩人，他一生寫了1400多首詩，博得后人廣泛的稱贊。他的詩不僅具有豐富的社會內容、鮮明的時代色彩和強烈的政治傾向，而且充溢著熱愛祖國、熱愛人民的崇高精神。作者相關人們稱杜甫的詩為“詩史”，是“千古絕唱”，稱譽杜甫是詩學宗師“詩圣”，對于這些高度的稱譽，杜甫是當之無愧的。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》）“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）。文本解讀本詩是詩人登高之作，請大家找一找，詩人寫了哪些景物？風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛、落木、長江四句八景，語言凝練文本解讀從這些景物中可以體會出詩人怎樣的情感？為什么？文本解讀情感：悲涼、悲壯①風急：秋氣逼人，使人感到非常冷，同時使人心里感到凄涼②天高：在廣闊的天地間，更使人感到渺小和孤獨文本解讀③猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩由“兩岸原聲啼不住，輕舟己過萬重山”可知，猿聲無所謂哀與不哀，只是詩人的內心哀傷，所以猿聲聽起來才哀傷④渚清沙白：顏色上給人一種清冷的感覺文本解讀⑤鳥飛回：為何是盤旋著的鳥？可能因為風大，風的猛烈，其實詩人的處境與在急風中低徊盤旋的鳥是何等的相似啊！文本解讀此詩中的鳥是一只還是一群好呢？都可以：一只鳥正好是詩人的化身；一群，鳥的一群正好反襯詩人的孤單文本解讀⑥落木蕭蕭下：落木即落葉。一葉落而知天下秋！而紛紛飄落的葉子讓人感覺似乎所有的樹木都進入了生命的秋季，這肅殺之景不得不使身心交瘁的詩人想到自己的處境，自己的人生也進入了秋季！由此自然感慨生命的短暫啊！在動蕩的社會中，詩人就像這飄零的落葉，四處漂泊，而黃葉飄落，落葉歸根，可是詩人卻在他鄉，年老了卻沒有回鄉，這更添了一層悲涼之情！文本解讀⑦不盡長江滾滾來：落葉給人生命短暫之感，那么長江呢？這亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便給人時間無窮之感！在無窮、永恒的時間前，更顯得詩人的渺小！文本解讀可是詩人悲什么？（1）離家多年，有家難歸；“作客”：寄居別處，漂泊他鄉（區別于“做客”：訪問別人，自己做客人）文本解讀“常”：（時間上）說明詩人經常漂泊他鄉，多年漂泊他鄉“萬里”：（空間上）離家萬里，有家難歸（交通不發達，詩人的潦倒處境）“悲秋”：季節上給人悲涼的感覺文本解讀（2）晚年多病，孤苦無依；“百年”即暮年，此時詩人已經55歲“多病”在多年的漂泊生活中，詩人身患肺病等多種疾病文本解讀“登臺”即登高；古人登高常在九月九日重陽節，帶上親朋好友，而此時詩人卻是獨自一人！詩人的朋友高適、救濟他的朋友嚴武等都已經離開人世，詩人此時孤苦一人漂泊在外！文本解讀（3）國事艱難，壯志難酬；“艱難”：國事艱難，或者也可以指人生艱難此時安史之亂已經過去四年，可是國家仍然動蕩不安，這對于杜甫來說是一件極其悲痛的事情！文本解讀（4）人生潦倒，銷愁無途。“潦倒”可以指人生潦倒，可是人生潦倒又何嘗不是國事艱難所賜呢！國難家愁一齊堆積在詩人胸中無法釋懷，詩人該怎么辦？喝酒解愁！（何以解憂，唯有杜康！）文章主題這首詩前四句寫景，后四句抒情，全詩都圍繞著詩的中心悲秋來寫。一、三兩句相承接，都是寫山景，二、四兩句相承接，都寫江景。而在寫景之中，又有聲（風聲猿聲）有色（沙白諸清），有動（鳥飛